Конспект занятия Добрый вечер

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 15 «Сказка» города Шумерля

Школа для родителей:

«Игра с ребенком в жизни вашей семьи».

Составила воспитатель:

Куркова Елена Владимировна

г. Шумерля, 2015г.

Цель: привлечь внимания родителей к детской игре как деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет потребности ребенка в деловом, познавательном и эмоциональном общении со взрослым.

Задачи: показать родителям значение совместных игр в семье для развития ребенка.

План проведения:

Вступительный этап.

Основная часть (рассуждение родителей).

Игра «Продолжи фразу».

«Конверт дружеских вопросов.»

Конкурс (работа в группах).

«Рисунок счастья».

Подведение итогов собрания.

Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада, видеть Вас на нашем собрании.

Тема собрания: «Игра с ребенком в жизни вашей семьи».

Эта тема выбрана не случайно, ведь каждый из вас мечтает о том, чтобы ребенок вырос умным, самостоятельным, чтобы в будущем сумел занять достойное место в жизни общества. Дети воспитываются в играх так и в других видах деятельности .Выполняя ту или иную роль ,они как бы готовят себя к будущему, к серьезной жизни взрослых. Можно сказать, что игра для малыша - это машина времени: она дает ему возможность пожить той жизнью, которая ему предстоит через много лет.

1. Великий педагог А.С.Макаренко говорит: «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет».

- Объясните, как вы понимаете слова Макаренко. (Рассуждения родителей).

Нередко говорят, что игра для детей - дело серьезно.

(Воспитатель обращает внимание родителей на плакат.)

Интерес

Удовольствие

Развитие

Это ключевые понятия игровой деятельности. Ни к какой деятельности ребенок не проявляет столько интереса, сколько к игровой. Ему интересно, а значит, познание и развитие происходят легко, с удовольствием. Вот в чем секрет воспитательных возможностей игры.

Возможности игры огромны, они;

- развивают познавательные процессы личности - внимание, память, мышление, воображение;

- тренируют наблюдательность, ум;

- развивают творческие способности детей;

- формируют эмоционально-чувственную сферу личности дошкольника;

- способствую познанию ребенком самого себя и побуждают его к самосовершенствованию;

Учат самодисциплине, настойчивости, выдержке - всем тем волевым качествам, без которых трудно жить и достигать поставленных целей и задач.

2. Наши дети любят играть. Эту особенность учитывает воспитатель при подготовке и проведении занятий с малышами. Игры и игровое ситуации на занятиях - это неотъемлемая часть развивающей методики обучения дошкольников. И очень важно, чтобы и в семье родители стремились развивать детей игровыми средствами.

- Давайте посмотрим на себя со стороны: мы какие? Любим ли играть с детьми? Находим ли для этого время? Что мы знаем об играх своего ребенка и его предпочтения? (Рассуждения родителей.)

3. А теперь я предлагаю вам поиграть. «Продолжите фразу».

Воспитатель бросает мяч родителям, произносит начало фразы и просит продолжить ее по своему усмотрению.

*Когда мой ребенок играет один, то…

*Если ребенок просит поиграть с ним, а я чем-то занята, то…

*Ребенок любит играть с отцом, когда…

4. «Конверт дружеских вопросов».

(Обсуждаются вопросы с родителями.)

- Можно ли играть с детьми в карты?

- Что делать, если ребенок просит вас поиграть, а вы смотрите телевизор?

- Как быть, если любая неудача в игре вызывает у ребенка угнетенное состояние или слезы?

- Нужно ли ребенку поддаваться в игре? Когда? Почему?

«Одна из важных задач родителя - научить ребенка проигрывать. Известно, что некоторые дети не переносят проигрышей: плачут, устраивают сцены, отказываются играть. Не стоит в таких случаях жалеть ребенка, идти у него на поводу, стараться нарочно проиграть. Ведь игра- это прообраз жизненных ситуаций, где будут соревнование, соперничество и , конечно, возможные проигрыши.

Ваша игра с ребенком готовит его к жизни. Через игру он может понять, что, во-первых, его не всегда ждет успех; во-вторых, что для успеха надо работать, думать и много знать; в-третьих, проигрыш еще не конец света.

Если ваш ребенок особенно чувствительный, то поговорите с ним заранее. Отметьте, что каждый из нас будет время от времени проигрывать, и тогда каждый может поделиться своими огорчениями, а другой может ему посочувствовать. »(Ю.Б.Гиппенрейтер).

5. Конкурс. (Работа в группах.)

Придумайте забавную историю про игрушку, которую можно рассказать ребенку. Победителя конкурса определяют сами родители по громкости аплодисментов. (Выступление родителей.)

6. Завершая нашу встречу, я предлагаю на рисовать «Рисунок счастья».

(На альбомном листе в течение 1,5 минуты каждому родителю предлагается на рисовать «рисунок счастья» (каким они себе представляют), затем передать свой рисунок соседу справа. Получив рисунок от соседа слева, дорисовать его в течение последующих 1,5 минут и т.д., пока рисунок не сделает полный круг и не вернется к начинающему.)

Вопросы для обсуждения:

- Какой первоначальный сюжет был у вашего рисунка?

- Какие чувства вы испытывали, когда наблюдали за тем, как сосед вносит коррективы в ваш рисунок?

- Кому понравился рисунок в том виде, в каком он дошел до вас?

Кому не понравился окончательный рисунок? Почему?

-Что вы нарисовали завершая сюжет рисунка?

Подведение итогов собрания.

В заключение нашей встречи хочется сказать словами педагога А. Гаврилава.

«Любить ребенка - не значит обладать им или жить рядом, а скорее чувствовать, угадать, что ему нужно, и доверять ему. Доверие же связано с риском. Но воспитание на доверии принесет несоизмеримо больше положительных результатов и радости как детям, так и родителям».

Мне очень бы хотелось узнать мнение каждого из вас о сегодняшнем мероприятии. (Выступление, предложение родителей.)

Наше собрание подошло к концу. Мы очень хорошо поработали. Каждый заслуживает аплодисментов.

Кто такие наши дети?

Это дети, стоящие на головах.

Чтобы выглядеть прилично,

Ведь из такого положения видно отлично,

Что взрослые не такие большие

И растут вверх ногами,

Ходят с серьезными головами,

И смотрят, что это дети делают.

«Ну-ка, ну-ка»,- присматриваются взрослые,

Поворачиваются и понимают,

Что дети им мир игры открывают.

Чудесный мир игры - это просто!

Примерим этот мир на себя.

Игра с ребенком в жизни вашей семьи