План-конспект НОД Сценарий организации НОД

Сценарий организации

непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений

в разновозрастной группе

«Как лягушки болото искали»

МКОУ Кокоринская СОШ» детский сад «Солоны» семейная группа

воспитатель Кудачинова Людмила Боробалановна

Задачи по реализации образовательных областей:

«Познание»:

Совершенствовать навыки количественного счета. Развивать умение определять в какой группе предметов больше, меньше, равное количество на основе образца. Уточнить представление о сменяемости частей суток (утро, день, вечер, ночь). Закрепить знания о геометрических фигурах: треугольник, круг, квадрат.

«Коммуникация»:

Развивать речь, память; формировать мыслительную деятельность, умение формулировать своё высказывание, используя полные предложения.

Формировать умение слушать ответ товарища, не перебивая его.

«Социализация» развивать самостоятельность, активность, желание помочь товарищу при затруднении.

«Здоровье» Развивать зрительно-пространственное восприятие, внимание, способствовать снятию психо-эмоционального напряжения посредством проведения динамической паузы и релаксационной гимнастики.

Материал: Маски лягушат и жучков. Зеленые ковры - квадратный и круглый. Домики в форме квадратов и треугольников. Фартук и заплатки для него. Мольберт. Волшебная палочка. Искусственные цветы.

Предшествующая работа: Обучение детей счету в пределах пяти; показ независимости числа от формы расположения предметов в группах; закрепление умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь); знакомство с геометрическими фигурами.

Подготовка к непосредственно-образовательной деятельности: Проветривание помещения, влажная уборка.

Организация детей: Дети входят в зал группой вместе с воспитателем. На полу лежат два зеленых коврика квадратной и круглой формы. В разных местах комнаты находятся домики с окнами треугольной и квадратной формы. На мольберте закреплен фартук с дырочками в форме геометрических фигур: круга, треугольника, квадрата.

Ход игры

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да!

Воспитатель. Каких волшебных персонажей вы знаете?

Дети: Бабу Ягу, Кощея бессмертного, Волшебницу.

Воспитатель: Хотите оказаться в сказке?

Дети: Да!

Воспитатель: Я буду доброй феей (надеваю корону). Что обычно делают в сказках Феи?

Дети: Они делают разные волшебства?

Воспитатель: Я умею превращать детей в зверушек. Хотите в кого-нибудь превратиться?

Дети. Да, хотим.

Воспитатель. Закройте глаза. Сказка волшебная, к нам приди, детей в жучков и лягушат преврати! (Надеваю на детей маски лягушат и жучков). Откройте глаза. Теперь вы лягушата и жуки. Жучки любят сидеть на травке. Садитесь лягушата. (Пятеро жучков садятся на коврик квадратной формы). Один жучок спать захотел. (Жучок садится на коврик круглой формы). (Около воспитателя лягушата). Сколько осталось жучков? Лягушата, кто сосчитает?

Дети. Четыре жучка.

Воспитатель. Всего четыре жучка. Давайте повторим все вместе.

Дети повторяют вариант правильного ответа.

Воспитатель. Как вы думаете, где лягушата живут?

Дети. Лягушата живут на болоте.

Воспитатель. Верно. И вот решили лягушата найти себе болото. Как вы думаете, когда лучше отправиться в путешествие - утром или вечером? (Утром). Почему? (Светло, хорошо видно дорогу, еще никто не устал.) Смотрите, солнышко поднимается! Когда оно просыпается? (Утром). Значит можно идти искать болото. Давайте позовем с собой жучков. Жучки, идите к нам. (Один остается сидеть на ковре - спит). Сколько жучков к нам подошли? Лягушата, кто сосчитает?

Дети. Четыре жучка.

Воспитатель. Всего четыре жучка. А сколько лягушат рядом с нами?

Дети. Четыре лягушонка.

Воспитатель. Что можно сказать о жучках и лягушатах, если их по четыре?

Дети. Лягушат и жучков поровну.

Воспитатель. Давайте проверим, как можно проверить?

Дети. Можно составить пары.

Дети лягушата и жучки встают в пары. И делают вывод что жучков и лягушат поровну.

Воспитатель. Давайте разбудим спящего лягушонка. Вон он к нам скачет. (Лягушонок подходит к воспитателю). Сколько теперь стало лягушат? Жучки, кто посчитает?

Дети. Стало пять лягушат.

Воспитатель. Как вы думаете кого больше - жучков или лягушат?

Дети. Лягушат больше.

Воспитатель. На сколько, больше лягушат?

Дети. На одного лягушонка.

Воспитатель. Давайте позовем еще одного жучка. (Жучок подходит к воспитателю). Сколько теперь жучков? Лягушата, кто сосчитает?

Дети. Пять жучков.

Воспитатель. Что можно сказать о жучках и лягушатах, если их по пять?

Дети. Жучков и лягушат поровну.

Физкультминутка. Дети танцуют парами под музыку.

Воспитатель. Идем дальше искать болото. (Подходят к мольберту, на котором прикреплен фартук). Смотрите, кто-то забыл свой фартук в лесу. То это может быть?

Дети. Может это баба Яга? У неё на картинке был фартук.

Воспитатель. Верно, это фартук Бабы-яги, да весь в дырках. Она его, наверное, потеряла. А ведь бабуля так его любит! Давайте починим его и отдадим Бабе-яге. (Взмахиваю волшебной палочкой, достаю заплатки). Дырочки на фартуке одинаковые или разные?

Дети. Разные.

Воспитатель. Чем они отличаются?

Дети. Одни большие другие маленькие.

Воспитатель. Как сказать по-другому? Чем они отличаются?

Дети. Они разного размера.

Воспитатель. Правильно. А не напоминают ли они вам геометрические фигуры?

Дети. Они похожи на треугольники, квадраты, круги.

Воспитатель. Ну что поможем Бабуле, чтобы она выглядела опрятно, нельзя же ходить в дырявом фартуке?

(Дети прикладывают к фартуку заплатки подходящие по форме по форме).

Воспитатель. Какой формы заплатку «пришил» ты, и какая она по размеру?

Ребёнок. Я пришил квадратную большую заплатку.

Воспитатель. Вот и готов фартук, прямо как новенький. Баба-яга будет очень рада. Но нам надо торопиться идти к болоту. (Подвожу детей к круглому ковру). Вот и болото. Какое оно по форме?

Дети. Болото круглое.

Воспитатель. Наверное, вы устали, давайте отдохнем.

Проводится релаксационная гимнастика.

Воспитатель. Солнце садится. Когда это бывает?

Дети. Вечером.

Воспитатель. Где же нам ночевать? Надо найти домики. Домики с разными по форме окошками. Жучки расселятся в домиках с треугольными окошками, а лягушата - с квадратными окошками . Какие домики будут искать себе жучки? А какие домики будут искать себе лягушата?

Дети отыскивают домики по всей групповой комнате. Находят и приносят пять домиков с квадратными окошками квадратных и пять треугольных домика. Ставят их на стол, при этом воспитатель дома с квадратными окнами расставляет полукругом, а домики с окнами треугольной формы ставит компактно в ряд.

Воспитатель. Как вы думаете, домиков одинаковое количество или разное?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель подводит их к тому, что число не зависит от расположения предметов.

Воспитатель. Сколько домиков с квадратными окнами нашли лягушата? Давайте посчитаем.

Дети. Пять.

Воспитатель. Всем лягушатам хватает домиков? (Да). Сколько домиков с треугольными окнами нашли жучки? Давайте посчитаем. Всем жучкам хватает домиков?

Дети. Да.

Воспитатель. Значит, количество не зависит от того, как расставить предметы. Предлагает несколько раз поменять расстановку домиков.

Воспитатель. Молодцы. А вот и солнце спряталось. Стало темно. Когда это бывает?

Дети. Ночью.

Воспитатель. Всем давно уже пора спать.

Дети расставляют домики на коврах.

Воспитатель. Лягушата и жучки сейчас уснут, и сказка закончится. Надо превратить их в детей. Закройте глаза. (Произношу волшебные слова, и снимаю маски с детей). Откройте глаза. Мы поспали и проснулись в детском саду. Какое сейчас время суток?

Дети. Утро.

Воспитатель. Правильно, а что делают дети утром в детском саду?

Дети. Делают зарядку, завтракают, занимаются, играют.

Воспитатель. Вот и мы сейчас отправимся в другую комнату играть.

Итог игры: Куда мы сегодня с вами путешествовали? Кому и как помогали? Что вам больше всего запомнилось? Что было новым для вас? Какое задание оказалось трудным? Понравилась вам наше путешествие в сказку?

Установка на дальнейшую деятельность. Предлагает детям посетить туалетную комнату и продолжить наблюдение за жуками на улице и поиграть в игру «Лягушка и комары».