Конспект ОД по формированию элементарных математических представлений у детей средней группы Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5

Отдел образования исполнительного комитета

Сармановского муниципального района РТ

«Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4,5

ОД по формированию элементарных математических представлений у детей средней группы

пгт Джалиль воспитатель

МБДОУ №4 I кв. категории

«Красная шапочка» Авзалова Ф.М.

2016 г

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Возраст детей: 4-5 лет.

Формы образовательной деятельности: совместная деятельность.

Формы организации: групповая.

Цель: учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; соотносить цифру с количеством предметов; различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра» и правильно пользоваться этими словами; упражнять в сравнении двух групп предметов, ориентироваться на развивающем коврике. Закреплять знания о геометрических фигурах круг, овал, прямоугольник, квадрат.

Задачи: Количество и счет: Счет по образцу; закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; соотнесение цифры с числом. Ориентировка во времени: вчера, сегодня, завтра. Материалы для занятия: рабочие тетради и карандаши, цифры 1,2,3,4,5; геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник, развивающий коврик , елочки и грибочки на магнитной доске. Длительность ОД: 20 минут Структура:

Организационный момент - Пальчиковая игра «Дружба» 1 задание - Игра «Сосчитай и нарисуй» 2 задание - Игра «Число и цифра» 3 задание - Физкульминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь» 4 задание - Игра «Что сначала, что потом?» 5 задание - Игра с развивающим ковриком «Что где находится»

Пальчиковая игра «Дружба»

Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики
(пальцы обеих рук соединяются в замок)

Мы с вами подружим
Маленькие пальчики
(ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять
(поочерёдное загибание пальцев на правой руке)

Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять
(поочерёдное загибание пальцев на левой руке)

Мы закончили считать.

• Ребята, мы оказались на лесной опушке, где растут елочки и грибочки.

• Сколько елочек растет здесь? (5)

• Сколько грибов растет под елочкой? (5)

• Что можно сказать про количество елочек и грибов? (Их поровну, по пять, елочек столько же, сколько грибочков, а грибочков столько же, сколько елочек)

• Ребята, а теперь сядем на свои места, поработаем в тетрадях.

1задание:

- Ребята, белочки тоже хотят найти грибы. Но только одна белочка нашла себе грибок. Поможем остальным найти грибы, для этого нужно дорисовать грибочки в прямоугольнике, чтобы каждой белочке досталось по одному.

- Сколько грибочков вы дорисовали? (4)

- Почему четыре? (Потому что один грибок уже нарисован)

- Что можно сказать про количество белочек и грибочков? (Их поровну, по пять, белочек столько же, сколько грибочков, а грибочков столько же, сколько белочек) вы справились, молодцы!

2 задание:

- Ребята, мы уже знаем с вами 5 цифр, давайте вспомним их: 1,2,3,4,5 и расскажем про них стихи.

- Это цифра - единица.

Видишь, как она гордится.

А ты знаешь почему?

Начинает счет всему.

- Цифра два - лошадка-диво

Мчит, размахивая гривой.

- Выгнув шею - гусь и только, -

Цифра три спешит за двойкой.

- Цифра четыре всех удивляет:

В локте согнутую руку

Никогда не опускает.

- Кто так может закружиться?

Кто так может танцевать?

Кто так может прокатиться?

Ну конечно цифра 5!

- А теперь задание: нужно соединить каждый прямоугольник с цифрой, соответствующей количеству точек в нем.

3 задание: Физкультминутка

- Ребята, мы на полянке и нам здесь очень нравится. Давайте нашим лесным жителям покажем как мы умеем делать гимнастику.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на место побежали.

4 задание:

- Ребята, вот мы сегодня занимаемся, играем. А давайте вспомним, что вы делали вчера? (занимались, ходили в магазин, гуляли и т.д.)

-Что будем делать сегодня? (играть, гулять, спать..)

- А чем вы будете заниматься завтра? (пойдут в гости, в кино, кататься на санках…)

- А сейчас, посмотрите на картину и послушайте внимательно рассказ: «Вчера выпало много снега, а сегодня дети построили из него большую снежную горку и полили ее водой. Завтра горка замерзнет, и дети будут кататься с горки на санках»

- А теперь ответьте на мои вопросы:

- Когда шел снег? (вчера)

- Когда дети построили горку? (сегодня)

- Когда они будут кататься на санках с горки? (завтра) Молодцы ребята.

5 задание:

- Ребята, давайте вспомним, какие геометрические фигуры вы знаете? Назовите их. (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник). Наши геометрические фигуры живут в этом домике, но они потеряли свои уголки. В домике есть правый верхний угол, левый верхний угол, правый нижний угол и левый нижний угол, середина. Поможем им найти свои уголки-окошки? (К доске вызываю одного ребенка, он работает там, остальные дети в своих ковриках).

- Слушайте меня внимательно: квадрат живет в правом верхнем углу.

- Круг - в левом верхнем углу.

- Прямоугольник - в правом нижнем углу.

- Овал - в левом нижнем углу.

- Треугольник в середине

- Рената скажи, где живет квадрат? Вика, в левом верхнем углу кто живет? Полина, где живет прямоугольник? Адиля, где живет овал?

- А теперь ребята сравните свои работы, правильно ли вы выполнили задания:

У вас должны быть нарисованы всего 5 грибов.

А сейчас пойдем поиграем, поселимся в домиках столько, какая цифра там живет. Если цифра 1- один человек, если 2- двое, если цифра 3 - трое, 4- четверо, 5 - пятеро.

Поиграли на полянке, а теперь пора вернуться в наш садик:

Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.

Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад - второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!