Конспект НОД Птицы зимой старшая группа

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Ординский детский сад № 1»

«Птицы зимой»

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности

по ознакомлению с окружающим миром средняя группа

Воспитатель ДОУ №1

Честикова С. Н.

Цель занятия:

Уточнить представление детей о непростой жизни зимующих птиц, нацелить детей на помощь им.

Оборудование:

-Макет кормушек, силуэты птиц (снегирь, синица, воробей, голубь)

-картинки с изображением птиц (дятел, клёст, снегирь синица)

-елочки, корм для птиц в баночках

-готовые кормушки (2-3 видов) из бросового материала изготовленные воспитателем.

Предварительная работа: Рассматривание картин с изображением птиц, чтение книг о жизни разных птиц, прослушивание записи с голосами птиц, игра «Кто как кричит?», «Узнай по описанию».

Ход занятия:

I.Воспитатель: На деревьях нету листьев,

Тихий, строгий лес стоит.

Только ягод красной кистью

Куст калиновый горит.

Под лед ручьи нырнули,

Под снегом спит земля.

Луга, сады уснули

И рощи и поля… .

Зима. Мороз трескучий.

Холодный наш блестящий.

Из низкой, темной тучи,

Колючий снег летящий.

Воспитатель: Ребята, кто знает, о каком времени года говорится в стихотворении?

Ответ детей: О зиме.

Воспитатель: А как вы догадались, что это зима?

Ответ детей: Лежит снег. Холодно. На деревьях нет листьев. Люди одевались в теплые шубы, шапки, варежки и т.д. Медведь залег в берлогу, птицы улетели в теплые края.

Воспитатель: Ребята, а чем вы любите заниматься зимой?

Ответ детей: Кататься на лыжах, санках, играть в снежки, т.д.

Воспитатель: Да, ребята, по хорошему снежку легко катятся лыжи, санки. А сколько построек из снега можно сделать…. Нам, людям, зимой весело и интересно.

Воспитатель: А как вы думаете, кому зимой живется трудно, не легко?

Ответ детей: Птицам.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Ответ детей.

Воспитатель: Да, ребята, птицам зимой живется очень тяжело. Самое страшное для птиц, это не холод. У них к зиме под пёрышками вырастает подпушек. А самое страшное для птиц - это голод.

-Ребята, вспомните, чем питаются птицы? Где они добывают себе корм зимой?

Ответ детей: Ягоды рябины, семена растений.

Воспитатель: Ребята, я хочу пригласить вас в зимний лес на прогулку. Посмотрим, как живется птицам зимой в лесу. Но для этого нужно надеть на себя теплые вещи. Что мы с вами оденем, чтобы не замерзнуть?

Ответ детей: штаны, кофты, валенки, шапки, шубы, варежки.

Воспитатель: Ребята, в лесу сейчас много снега. Как же мы пойдем?

Ответ детей.

Воспитатель: Я предлагаю взять с собой лыжи. А ещё, хочу напомнить вам правила поведения в лесу. Что нельзя делать в лесу, чтобы не испугать лесных жителей?

Ответ детей. Не шуметь, не кричать.

Воспитатель: И от меня далеко не уходить, а то заблудитесь. Ну, готовы?

II. (Звучит музыка, дети идут по зимнему лесу).

Воспитатель: Зима навела строгий порядок и в лесах, и на полях. Всё у неё прибрано, сверкает белизной. Подула она свежими морозными ветрами, спрятала быстрые реки под толстый голубой лед….

- Лесные обитатели держатся в основном в ельнике. Там ветер дует меньше, да и за еловые ветки можно спрятаться от холода и ветра. В лесу тишина.

(Звучит фонограмма. Дятел стучит по дереву)

Воспитатель: Вы, слышите, ребята, кто это так громко стучит по дереву?

Ответ детей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вон там, на большой сосне сидит дятел. Расскажите, какой он?
Ответ детей: Спинка у дятла чёрная, крылья тоже чёрные, но с белыми крапинками. На голове у дятла ярко-красная шапочка. У дятла большой крепкий клюв, которым он, словно врач, выстукивает заболевшее дерево. Зимой красавцы дятлы из наших краев не улетают, им хватает корма в лесу. Дятел срывает с ветки сосновую или еловую шишку и крепким клювом вылущивает из шишки вкусные семечки.

Воспитатель: Молодцы, вы все правильно рассказали о дятле. Но нам пора идти дальше. Дойдем вон до той горки…

-Ребята, тихо, прислушайтесь! Вы слышите, вон с той берёзы слышны какие-то мелодичные посвистывания. Давайте, тихонечко подойдем, и посмотрим, что же там?

(Дети на цыпочках идут к воображаемой берёзе, воспитатель читает стихотворение)

Воспитатель: Стынут лапы на морозе у сосны и ели.

Что за чудо? На березе, яблоки поспели.

Подойдем поближе к ней, и глазам не верится:

Стайка алых снегирей облепила деревце!

Воспитатель: Вы узнали, ребята, про каких птиц я рассказала вам стихотворение?
Ответ детей: Это снегири.

Воспитатель: Как вы узнали, что эти птицы, снегири?

Ответ детей: У снегирей красная грудка, спинка синевато-чёрная.

Воспитатель: С наступлением первых заморозков к нам, на Урал прилетают снегири. Когда наступает снежная морозная зима, снегири перебираются поближе к людям. Залетают в сады, огороды, и отыскивают ягоды рябины, облепихи, и этим питаются.

Воспитатель: Продолжим наше путешествие. Пойдем дальше?

Ответ детей.

Воспитатель: Ой, ребята, а это что за птичка? Смотрите, птичка похоже нарядилась в желтую рубашку. Обратите внимание, как птичка всем интересуется. Всюду суёт свой любопытный носик… Легко прыгает по веткам с помощью своих острых и цепких коготков.

-Ребята, вы узнали, что это за птичка?

Ответ детей: Синичка.

Воспитатель: Верно, ребята. Это птичка синичка. В морозные зимние дни синицы прилетают поближе к жилью. В ноябре люди отмечают «Синичкин день»- укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки сала. Тем самым помогают птицам зимой.

-Ребята, вот мы с вами и не заметили, как пришли на участок своего детского сада. Посмотрите, на нашу с вами кормушку прилетело много птичек. Давайте мы сейчас с вами тихонечко подойдем к кормушке, чтобы не спугнуть их, и узнаем, какие птички прилетели?

(Воспитатель вместе с детьми рассматривают кормушку и птичек)

Воспитатель: Ребята, назовите птиц, которые прилетели к кормушке.

Ответ детей: Снегири, синички, воробьи, голуби.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно и назовите части тела у птиц.

Ответ детей: Голова, туловище, крылья, лапки, крылышки. Носиком-клювом птички клюют семена.

Воспитатель: Ребята, хотите, я загадаю вам загадку про птиц, а вы попробуйте угадать есть ли такие птички на нашей кормушке.

(Воспитатель загадывает детям загадки о птицах)

Воспитатель: Чаще всего в это зимнее время года птиц можно увидеть с жильём человека. Ребята, как вы считаете, как и чем люди могут помочь птицам?

Ответ детей: Люди могут смастерить кормушки. Насыпать в них зернышки, семечки, крошки.

III.Воспитатель: Ребята, мы с вами сейчас зайдем в группу, и я вам покажу что-то интересное.

-Снимайте шапки, шубы и т.д.

(Дети имитируют раздевание с прогулки)

и подходите скорее ко мне. Смотрите, я дома из ненужных предметов сделала для птичек кормушки.

(Все вместе рассматриваем кормушки. Воспитатель задает вопросы детям).

Воспитатель: Ребята, а вы хотите сделать для птичек кормушки?

Ответ детей:

Воспитатель: Посмотрите, на столах лежат коробочки и цветная бумага. Давайте мы с вами украсим коробочки- кормушки. Птичкам будет очень приятно кушать из красивых кормушек.

(Дети подходят к столам и наклеивают на коробочки различные узоры).

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые кормушки у вас получились. Ребята, я хочу вам предложить, когда мы с вами пойдем на прогулку, то возьмём наши кормушки с собой на улицу. Развесим их на деревьях и кустах на нашем участке, насыплем в них корм. Птицы будут прилетать к кормушкам, кушать корм, и благодарить нас …

Занятие окончено.