Пересказ рассказа В. Бианки Купание медвежат

ГБОУ Школа №37

Дошкольное отделение

Конспект занятия по развитию речи

«Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Подготовила и провела

воспитатель

Марина Вячеславовна Кашмова

Цель. Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения

Оборудование: Текст рассказа В. Бианки «Купание медвежат», мнемодорожка к рассказу, портрет писателя В. Бианки.

Активизация словаря: пестун, медведица, медвежонок, шлепок, шиворот, окунать, догнала, надавала, испугался.

Организационный момент

Знакомство с биографией писателя В. Бианки

В. Бианки родился в городе Петербурге. С самого детства его интересовало все, что «дышит, цветет и растет». Его отец работал в Зоологическом музее, где В. Бианки был частым гостем. Видя за стеклянными витринами этих замерзших животной, он мечтал найти такое слово, которое могло их «оживить». В шесть лет В. Бианки вместе с семьей ездил в деревню Лебяжье. Именно там он впервые побывал в лесу. С тех пор лес для В. Бианки стал волшебной страной. Уже с самого детства отец В. Бианки приучал его записывать все его наблюдения. Потом все эти наблюдения превратились в замечательные сказки и рассказа. Сегодня мы познакомимся с одним из них, с рассказом «Купание медвежат». Слушайте внимательно, а потом будете его пересказывать.

Чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Работа над текстом

Вопросы:

Почему испугался охотник?

Куда он взобрался от испуга?

Кто появился на берегу реки?

Что стала делать медведица?

Кого называют пестуном?

Почему один из медвежат убежал в лес?

Почему медвежата остались довольны купанием?

Как вы думаете, охотнику было интересно наблюдать за медвежьей семьей?

Расскажет ли он своим друзьям о том, что видел?

А вы рассказали бы?

Физкультминутка: «Три медведя»

Три медведя в сказке жили,

Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.

В перевалочку ходили.

Идут переваливаясь из стороны в сторону.

К ним девчушка прибежала,

Бег на месте.

В дом зашла и увидала:

Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.

Стол большущий у окна,

Правая рука сжата в кулак, левая ладошка лежит на кулаке.

Стула три - вот это да.

Левая ладонь вертикально, правый кулак прижат к ладони горизонтально.

Чашки три, и ложки три,

Приседают, одну руку на пояс, затем встают, руки поднимают вверх и

касаются округлыми пальцами друг друга.

Три кровати: посмотри.

Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге.

Ела Маша и пила,

Изображают, как держат ложку и подносят её ко рту.

На кроватку прилегла

Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге.

И уснула сладким сном.

Ладошки сложена, голова наклонена и лежит на ладошках.

Что случилось потом?

Руки слегка разводят в сторону.

Тут медведи воротились,

Идут переваливаясь из стороны в сторону.

Увидев Машу, рассердились.

Руки на пояс, делают сердитое лицо.

Маша очень испугалась

Изображают испуганное лицо.

И домой она умчалась.

Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.

Словарная работа:

Объясните мне, что означают эти слова

медведица, медвежонок, шлепок, шиворот, окунать, догнала, надавала, испугался.

Повторное чтение рассказа

А теперь,ребята , вы будете пересказывать рассказ по мнемодорожке.

2-3 ребенка пересказывают рассказ. Один начинает, другой продолжает.

Итог.

1. С творчеством какого писателя вы сегодня познакомились?

2. Как называется рассказ, который мы сегодня прочитали?

3. Понравился ли вам занятие?

Мнемосхема к занятию: