Занятие по познавательному развитию в подготовительной группе по теме «Азбука общения»

Занятие

по познавательному развитию в подготовительной группе

по теме «азбука общения»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Дать представление о различных способах сбора информации, о разных способах коммуникации с окружающим миром, о значимости органов чувств для человека в процессе общения. Развивать наблюдательность, способность к суждениям. Формировать гуманные чувства по отношению к людям с ограниченными возможностями. Сформировать вместе с детьми рекомендации по охране слуха, зрения, органов обоняния.

ОБОРУДОВАНИЕ: кукла «Гном», картинки-схемы, конверты, диск с записью шума леса, краски, карандаши, настольная игра «Лесное лото», фрукты, овощи для игры «Угадай по запаху, вкусу».

Ход занятия:

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята.

Дети:

Здравствуйте.

Воспитатель:

Сегодня мы с вами собрались в нашем клубе «Любознательных». Тема нашего разговора будет очень интересная: «Наши умные помощники». Скажите, чем отличаются люди от животных?

Дети:

Люди умеют разговаривать.

Воспитатель:

А теперь скажем, для чего нужна речь? Зачем люди общаются друг с другом?

Дети:

Чтобы рассказать что-то, спросить о чем-то.

Воспитатель:

Вы все сказали правильно, а еще люди общаются, чтобы передать информацию, знания. Как человек может узнать о чем-то новом?

Рассматривают схему. Высказывают мнение.

Воспитатель:

Правильно, он может сам подумать и вспомнить о чем-то; может спросить у другого человека, прочитать, посмотреть телевизор, передачу, театральное представление, обратиться к компьютеру. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Где мы были, вам не скажем, а что делали - покажем».

Воспитатель:

Сегодня утром я увидела в нашем почтовом ящике письмо, но забыла его прочитать. Давайте прочтем его.

«Дорогие ребята! Я - добрый гном! Я знаю, что вы очень любознательные, и я хочу встретиться с вами. Я приглашаю вас к себе в гости! Где я живу, я вам не скажу, вы догадаетесь сами, а дорогу вам подскажут помощники, а кто они, вы узнаете, когда найдете по порядку три конверта, в конвертах лежат загадки. Я жду вас! Пока! До встречи! Гном».

Ребята, вы хотите встречи с Гномом?

Дети:

Да, хотим.

Воспитатель:

Давайте будем искать первый конверт, какая на нем будет цифра?

Дети:

Один.

Дети находят конверт - в нем - диск с записью шума леса и голосов птиц. Прослушивают.

Воспитатель:

Что записано на диске?

Дети:

Шум леса.

Воспитатель:

Значит, где живет Гном?

Дети:

В лесу.

Воспитатель:

Как вы догадались, что это лес?

Дети:

Птицы поют, кукушка кукует, шумит листва деревьев.

Воспитатель:

Какие органы чувств нам помогли в определении? Как мы это сможем изобразить схематично?

Дети:

Нарисуем сначала ухо, а затем рот.

Дети рисуют схему.

Воспитатель:

Мы с вами выяснили, что отгадать загадку нам помогли уши. А для чего человеку уши?

Выводы детей.

Воспитатель:

Если человек рождается глухим, он может говорить, как вы думаете? О чем он не узнает?

Выводы детей.

Воспитатель:

А хорошо ли жить глухому человеку?

Дети:

Нет, плохо.

Воспитатель:

Закройте уши на минутку. Почему быть глухим плохо?

Дети высказывают свое мнение

Воспитатель:

Вы выполнили первое задание. А сейчас пойдем в лес на полянку, отдохнем, поиграем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ГНОМЫ»

Утром гномы в лес пошли (шаг на месте)
По дороге гриб нашли (наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)
А за ним-то раз, два, три (наклоны туловища из стороны в сторону)
Показались ещё три! (руки вперёд, затем в сторону)
И пока грибы срывали, (наклоны вперёд, руки к полу)
Гномы в школу опоздали. (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)
Побежали, заспешили (бег на месте)
И грибы все уронили! (присесть)

Воспитатель:

Отдохнули, пойдем дальше искать дорогу к Гному.

Дети находят конверт.

Воспитатель:

Здесь у нас загадка от гнома: игра «Угадай по запаху». Сейчас вы закроете глаза и угадаете, что это?

Воспитатель по очереди дает детям понюхать лимон и чеснок. Дети высказывают свои догадки. Узнают по запаху лимон и чеснок.

Воспитатель:

Как вы догадались? Кто вам помог?

Дети:

Мы узнали по запаху. Нам помог нос.

Воспитатель:

На самом деле нос нам нужен для того, чтобы….

Дети:

Дышать и различать запахи.

Воспитатель:

Вот мы с вами отгадали вторую загадку Гнома. И чтобы нам не забыть о нашем помощнике, мы нарисуем схему.

Дети рисуют схему.

Воспитатель:

А сейчас мы отправляемся искать следующую загадку, которую по счету? Какая цифра на конверте?

Дети:

3.

Воспитатель:

А третья загадка игра «Лесное лото».

Что растет в лесу? Давайте назовем общими словами.

Дети:

Ягоды, грибы, деревья, кустарники.

Воспитатель:

Гномик хочет, чтобы мы поиграли в эту игру и выяснили, что поможет нам выполнить это задание.

Дети играют в игру.

Воспитатель:

Что помогло вам выполнить это задание? Вы, ведущие, что сначала делали?

Дети:

Смотрели картинки, а потом называли гриб или дерево. А игроки слушали и выполняли действие.

Воспитатель:

Давайте зарисуем схему.

Рисуют схему.

Воспитатель:

Для чего человеку глаза?

Дети читают стихи про глаза.

Воспитатель:

Ребята, а как называют человека, лишенного зрения?

Дети:

Слепой.

Воспитатель:

А как вы думаете, хорошо живется такому человеку? Почему?

Дети высказывают свое мнение.

Воспитатель:

Вот мы и выполнили все задания и 3 схемы приготовили для Гнома. Но что-то его не видно.

Появляется Гном на ширме.

Гном:

Здравствуйте, дети! Вы выполнили мое задание? Так кто же это такие «Умные помощники»? Кто помог меня найти?

Дети;

Нос, уши, глаза.

Гном:

Ребята, а чтобы эти органы чувств всегда нам помогали, как необходимо их беречь?

Объяснения детей.

Воспитатель:

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Вы хотите рассказать о нем своим мамам и папам?

Дети:

Да, хотим.

Воспитатель:

Мы с вами необычно расскажем - нарисуем, а мамы посмотрят и узнают, о чем мы говорили. Что можно нарисовать?

Дети:

Гнома, лес.

Дети переходят к рисованию. После того, как рисунки будут закончены, дети сами вывешивают их на выставочном стенде.