Планирование. Проект по изучению адыгейской национальной культуры Моя Адыгея

Проект

«МОЯ АДЫГЕЯ»

ЧУЦ ФАТИМЫ ЧИШУКОВНЫ

воспитателя МБДОУ « Детский сад общеразвивающего вида № 9»

города Майкопа, Республики Адыгея

Паспорт проекта

Тип проекта: информационно-творческий.

По характеру содержания: ребенок, ближайшее окружение, исторические и культурные ценности Республики Адыгея.

По характеру координации: открытый.

По количеству участников: групповой.

Участники проекта:

• воспитанники старших дошкольных групп,

• воспитатели,

• родители.

По продолжительности: долгосрочный (сентябрь-май)

Аннотация

Данный проект рассчитан для детей старшего дошкольного возраста. Он способствует формированию нравственно-патриотических чувств, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, бережному отношению к природе, традициям, культуре и быту адыгского народа, знанию родного языка.

Помогает воспитывать чувство Родины, интерес к общественным событиям республики и родного города, уважение к труду.

Знакомит с историческими данными малой Родины, ее значимостью в политической жизни России.

Актуальность

Целенаправленное ознакомление ребенка с Республикой Адыгея - это составная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живёт. Наша задача - углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого - в ближайшем окружении. Расширить круг представлений о Республике Адыгея, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, показав всё, что свято чтут люди, - значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине, развивать речь

Проблемные вопросы

Каким образом у ребенка формируются представления о Малой Родине

В чем проявляются патриотические чувства у детей дошкольного возраста

Проблемные вопросы

Какие сведения и понятия о родной республике способны усвоить дети?

Как дошкольник может эти чувства выразить

Какие преимущества имеет детский сад в воспитании у дошкольника любви к Малой Родине

Диагностика уровня знаний детьми адыгейского языка

Гипотеза

Если в воспитательно-образовательную работу ввести систему мероприятий по расширению знаний детей о ближайшем окружении и Республике Адыгея, усвоению адыгского языка, то это позволит значительно повысить их осведомление в этой области, а также будет способствовать эффективному воспитанию патриотизма.

Цель

Воспитание интересов и любви к малой родине на основе ознакомления детей дошкольного возраста с Республикой Адыгея (культура, быт, традиции и язык)

Дидактические задачи

• Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.

• Формировать бережное отношение к природе и всему живому.

• Воспитывать уважение к другим людям, профессиям и труду.

• Развивать интерес к адыгским традициям и промыслам.

• Расширить представления о родном городе и его особенностях.

• Познакомить детей с достопримечательностями родного города.

• Развивать эмоционально - целостное отношение к Республике Адыгея.

• Развивать речь детей.

Методические задачи

• Проанализировать педагогическую и методическую литературу.

• Создать информационные тексты с наглядным дидактическим материалом.

• Организовать проектную и исследовательскую деятельность детей и родителей.

• Организовать выставки рисунков и фотовыставки.

• Оформление дидактических игр по краеведению:
  "Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», Город будущего», «Моя Адыгея», «Вот моя улица, вот мой дом родной»

Ожидаемые результаты

• Пробуждение интереса к истории и культуре своего города, любви к родному краю.

• Формирование чувства национального достоинства, ответственности.

• Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями, достопримечательностями, памятниками.

Этапы и сроки проведения

• 1. Организационно-подготовительный (сентябрь)

Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора. Определение цели и задач проекта. Подбор литературы, пособий, атрибутов. Составление тематического планирования мероприятий. Наличие у участников проекта четкого представления о необходимости внесения изменений в воспитательно-образовательный процесс.

• 2. Аналитический (октябрь).

Разработка цикла занятий по темам плана. Деятельность в соответствии с тематическим планированием. Организация творческой деятельности воспитателей, детей и родителей.

• 3. Практический (ноябрь-апрель). Организация открытых занятий, конкурсов, совместных экскурсий и мероприятий, проведение фотовыставки и конкурсов рисунков.

4.Заключительный (май) Обобщение результатов работы. Анализ деятельности. Презентация. Удовлетворенность всех участников результатами. Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми.

Тематическое планирование

Раздел

Задачи

Путешествие в историю

Вызвать интерес к прошлому адыгского народа. Дать элементарное представление о том, как они жили.

«Вижу чудное раздолье…»

Дать представление о размерах нашей республики и её природных богатствах. Вызвать интерес к жизни республики.

Быт и традиции

Знакомить с жилищем адыгского народа: с избой, печью. Дать представление о продуктах питания. Вызвать интерес к адыгским традициям, гостеприимству, почитанию старших и родителей; выражению приветствия, благодарности, пожелания (ш1уимафэш1у, ш1укъеблагъ, тхьаш1уегъэпсэу). Дать представление о народных праздниках (Кушъэхапх-Укладывание ребенка в пюльку; Лъэтегъэуцу- Праздник первого шага; Мэш1ошъхьачэт- Встреча нового года по мусульманскому календарю.)

Тематическое планирование

Раздел

Задачи

«Этих дней не смолкнет слава»

Дать представление о защитниках Отечества, о службе в рядах Вооруженных сил как долге перед Отечеством.

«Как чуден наш родной язык…»

Знакомство с видами устного народного творчества. Дать представление о писателях, поэтах - земляках.

Перспективный план

Форма

Задачи

Январь

1. Экскурсия в национальный музей.

2. Беседа «Улицы нашего города»

1. Познакомить с городом, в котором мы живем, с его особенностями и достопримечательностями.

2. Познакомить с историей своего народа

Февраль

1.«Наш Майкоп на карте Республики Адыгея».

2.Занятие - «День защитники Отечества»

3. Праздник: «Защитники Отечества»

4. Беседа о традиции «Служу России!»

5. Выставка рисунков «Моя семья»

1. Закрепить представления детей об особенностях расположения города.

2. Познакомить с историческими названиями города Майкопа.

3. Закрепить представления детей об особенностях службы солдат в мирное время. Воспитывать уважение к воинам, защищающим нашу страну.

Март

1. Целевая прогулка «Путешествие по Майкопу».

2. Занятие «В национальном музее».

3. Занятие «Знакомство с памятниками города».

4. Праздник - «Мэш1ошъхьачэт»- Встреча нового года по мусульманскому календарю.

1 . Дать детям знания о том, как народ хранит память о людях, прославивших наш город.

2. Познакомить с памятными местами города.

Апрель

1. Презентация «Знакомьтесь - это наша Адыгея!».

2. Рассказ о работе художников Адыгеи. Экскурсия в художественные мастерские

3. Праздник, посвященный Международному дню языка - «Мой язык - мое богатство»- «Сыбзи с1орэлъ, сихабзи схэрэлъ».

1. Дать знания о том, чем славится наша республика

2. Рассказать о художниках Адыгеи

3. Познакомить с народными праздниками и традициями.

Май

1. Беседа на тему «День Победы в моей семье».

2. Конкурс рисунков «День Победы»

3. Итоговое занятие «Наша Республика Адыгея и любимый город Майкоп».

4. Оформление фотовыставки - «Моя родная Адыгея!»

1. Познакомить с героями Великой Отечественной войны родного города и республики.

( Андрухаев Хусен Борежевич, Ачмизов Айдамир Ахмедович, Чуц, Абубачир Батербиевич, Нагульян, Мартирос Карапетович, Купин Фёдор Николаевич….)

Работа с родителями

• День открытых дверей (посещение занятий родителями).

• Организация конкурсов и выставок рисунков.

• Консультации, информационный стенд.

• Игра «Что? Где? Когда?»

• Дискуссия «Воспитание нравственно - патриотических чувств у дошкольников в семье».

• Проведение совместных мероприятий, праздников и экскурсий с родителями и детьми.

Выводы

Приобщая детей к историческим данным родной культуры, традициям мы развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт адыгского характера, адыгской ментальности, так как только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее.

А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.