Конспект непосредственно образовательной деятельности

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений

«Путешествие в страну «Логики»

Подготовительная группа (Для детей с ОВЗ)

Подготовила

Учитель дефектолог

Дремина С.С.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Путешествие в страну «Логики»

Подготовительная группа (Для детей с ОВЗ)

Задачи:

• Развивать конструктивные способности, воображение, внимание, логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

• Закреплять умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10. Счет прямой и обратный от 1 до 10.

• Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры.

• Совершенствовать умения решать логические задачи на установление последовательности событий

• Дать детям возможность самостоятельно сделать выбор.

• Воспитывать доброту, отзывчивость.

Оборудование: Геометрические фигуры, экран, проектор, ноутбук, презентация, логические таблицы.

Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество, социализация, музыка, художественная литература.

Ход деятельности:

Сегодня мы с вами будем путешествовать. А путешествие пройдет в страну «Логики». В этой стране живут удивительные жители. Чтобы их увидеть, нужно отгадать загадки:

1. Житель

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо

Кто же я такой, друзья? (круг)

Выполняем задание: Дети выполняют движение, если прозвучит слово пожалуйста. (поднимите руки вверх, правой рукой достать левое колено, пожалуйста, левой рукой достать нос, пожалуйста, прыгнуть 2 раза, правой рукой достать правое ухо, пожалуйста…)

Второе задание «Найди фигуру»: на схеме определяем, какой фигуры не хватает (работа с индивидуальными карточками)

2. Житель

Он давно знаком со мной

Каждый угол в нем - прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его…(квадрат)

Выполняем задание: «Пройди по схеме» (на полу выложены дорожки, дети по схемам должны найти правильный путь «пройди правильно

»)

Второе задание: Работа с индивидуальными карточками (Определить правильный путь, дети по схеме должны найти к какому объекту ведет дорога)

3. Житель

Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

Если станешь по углам

То скорей подскочишь сам. (треугольник)

Выполняем задание «Зайка» На экране картинка, дети должны решить пример, найти краску с правильным ответом, разукрасить картинку.

Физминутка: танец под песню, движения придумывают дети самостоятельно.

4. Житель

Я, как круг, почти как он,

Но приплюснут с двух сторон. (овал)

Выполняем задание «Найди 10 отличий» На экране две картинки, найти 10 отличий.

5. Житель

У меня углы прямые,

Как и у квадрата.

Но длина у двух сторон

Разная, ребята.

Знает меня каждый школьник.

А зовусь… (прямоугольник)

Выполняем задание «Логические таблицы»

Работа в индивидуальных картах. Необходимо соотнести цвет и форму и на пересечении формы и цвета поставить правильную картинку.

Ну, вот пришла пора возвращаться домой, для этого необходимо прыгнуть 5 раз, хлопнуть в ладоши от 4 до 7, от 8 до 3, от 5 до 10, от 6 до 2 и прыгнуть от 5 до 1. Молодцы!

Мы вернулись в детский сад, скажите, пожалуйста, что мы сегодня делали? что нового вы сегодня узнали? Что было для вас интересно?