«Как я помогаю маме»

Конспект занятия.

Задача:

• Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Оборудование: картинки ( о Родине, о маме).

Ход занятия.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на эти иллюстрации на доске и скажите, как вы думаете, какое слово самое лучшее на свете?

Молодцы, замечательные слова - мир, Родина. Но, конечно же, самое лучшее слово на свете - мама!

Предлагаю вам ребята рассказать о своих мамах. Какая мама у вас - мама умная, добрая, красивая…

Воспитатель: Давайте послушаем ребят.

Рассказывая о мамах, вы все говорили, что мамы добрые, ласковые, что у них умелые руки. Что же умеют делать эти руки? (Готовить еду, печь, стирать, гладить, шить, вязать.)

Видите, как много дел у ваших мам! Несмотря на то, что мамы работают -кто в больнице, кто в школе, кто в магазине, кто на заводе- они еще справляются со множеством домашних дел.

Трудно мамам? Чем и как можно им помочь? Кто из вас постоянно помогает дома по хозяйству?

.Воспитатель выслушивает, уточняет, обобщает ответы детей.

- Вы еще малы, и некоторые домашние дела вам пока не по силам. Но многое дети обязаны делать сами: убирать свои вещи, игрушки, книжки, поливать цветы, ухаживать за животными. Надо стараться не огорчать маму, и как можно чаще радовать ее своим вниманием, заботой. Давайте вместе подумаем, как это можно сделать? ».

Ответы детей.

- Если бы вы знали, как приятно бывает маме, когда сын или дочь поинтересуются, как она себя чувствует, не устала ли, не тяжелая ли сумка у нее в руках. И, если сумка тяжелая, помогут ее донести.

В автобусе, трамвае не спешите занять свободное место. Надо обязательно предложить сесть маме и настоять на этом. Выходя из транспорта, старайтесь подать маме руку, чтобы ей было легче выйти. И тогда она будет уверена, что в ее семье растет добрый и внимательный человек. И мамины глаза будут сиять от радости. Поводов позаботиться о маме очень много. Вот послушайте это стихотворение (Воспитатель читает стих-ие Е. Благининой «Посидим в тишине») .

Ребята, а кто-нибудь из вас, поступал так же, как в стихотворении рассказано?

Ответы детей.

А теперь послушайте, пожалуйста, другое стихотворение, его написала известный детский писатель Агния Барто, называется оно «Перед сном».

Теперь вы знаете, о чем надо попросить маму, ложась спать.

- Посиди со мной. Поговорим перед сном.

Наше занятие подходит к концу, давайте вспомним с вами, о чем мы узнали на занятии? Как вы теперь будите относиться к маме, ее работе.

«Русские традиции масленицы»

Конспект занятия

Задача: Познакомить детей с народными традициями, воспитать уважение к традициям народа через знакомство с обрядовым праздником «Масленица», к родной культуре. Дать понятие о значении дней недели Масленицы.

Материал: иллюстрации с изображением празднования масленицы, просмотр мультфильма «Ишь ты, Масленица».

Ход занятия.

Воспитатель: Масленица - один из самых любимых праздников нашего народа. Ведь каждый народ имеет свои обычаи и традиции. Этот праздник много веков сохранял характер народного гулянья. Праздник Масленицы начинается в конце зимы и направлен на то, чтобы прогнать зиму и разбудить природу от зимнего сна. Встречали Масленицу с песнями, хороводами и играми на снежных горках. На Масленицу делали чучело из соломы - это символ праздника. На чучело надевали одежду, народ веселился вокруг, плясал, а затем чучело сжигали на костре, так люди сжигали зиму, чтобы быстрее наступила весна.

По легенде, Масленица родилась на севере, отцом её был Мороз. Однажды в суровые морозы человек заметил её, прячущуюся за огромными сугробами. Он позвал её помочь людям, развеселить их, согреть и накормить. Масленица пришла, и оказалась она здоровой бабой, с румяными щеками, игривым взглядом, громко хохочущей.

На масленицу пекут блины. Традиция печь блины была на Руси еще со времен поклонения языческим богам. Ведь именно бога солнца Ярило, призывали прогнать зиму, а круглый румяный блин очень похож на летнее солнце. Блин - является символом солнца, такой же горячий, круглый и желтый. Люди старались задобрить солнышко, ведь от него зависел их будущий урожай. Блины пекли каждый день всю неделю.

Печь блины начинают еще в понедельник, но самый пик блинопечения наступает с четверга по воскресение. Это время называется широкой масленицей, когда все ходят в гости, много готовят и веселятся. На Руси существовал такой обычай, первый блин всегда отдавали нищему.

Блины ели со сметаной, яйцами, икрой и др.

Каждый день масленичной недели имел свое название:

Понедельник - первый день Масленицы. Этот день называют «Встреча». В этот день люди встречали Масленицу.

Вторник - второй день Масленицы под названием «Заигрыши». По улицам ходили ряженные, они просили угощение, останавливаясь у каждого дома.

Среда - третий день Масленицы день называли «Лакомка».

Четверг - четвертый день на масленичной неделе, который назвали «Широкий разгул».

Пятница - пятый день Масленицы. Его еще называют «тещины вечерки».

Суббота - предпоследний день Масленицы, в народе он получил название «Золовкины посиделки»

Воскресенье - последний день Масленицы. Его называют «Прощеным воскресеньем». Этот день самый считался самым серьезным днем. Люди просили друг у друга прощения за нанесенные в течение всего года обиды. Прося о прощении, люди кланяются. И вы, ребята, в этот день подойдите к своим родным - к бабушке, к маме и к остальным членам семьи, попросите прощение.

В воскресенье все ходили в гости к родственникам, к друзьям, к соседям. Считалось, чем больше будет приготовлено и съедено блинов, тем быстрее наступит весна. Съесть блин на Масленицу - значит, проглотить кусочек солнца, его тепла, нежности и щедрости.

Молодежь эту неделю каталась на лошадях, на санках. Водили хороводы, пели песни. Дети читали такие заклички:

Приди, Весна - Красна,

Принеси нам тепла!

Приди, погода ясная,

Приди, солнце красное!

Приди, Весна, с радостью,

Приди, Весна, с милостью!

Солнце, землю согревай,

Дай богатый урожай!

Дети, дети выбегайте

Весну красную встречайте,

Весну красную встречайте.

Всех блинами угощайте.

Вместе с Масленицей.

На конях прокатимся.

Ой, люли, люли на конях прокатимся!

Ой, Масленица - кривошейка.

Встречаем тебя хорошенько

Сыром, маслом, калачами

И румяным пирогом!

А мы Масленицу повстречали

Сыром гору поливали

На широкий двор зазывали

Да блинами заедали!

А ещё, на Масленице обязательно должен был участвовать медведь, а если не было медведя, то наряжали кого-нибудь в медвежью шкуру, ведь считалось, что медведь просыпается весной ото сна.

Провожая Масленицу, люди провожали зиму. На улице сжигали соломенное чучело, а пепел развеивали по ветру, чтобы быстрее пришла весна, чтобы был хороший урожай. Сжигая чучело, приговаривали: «Гори, гори ясно! Чтобы не погасло! », «Полно, зимушка, зимовать - весна идет! ».

А сейчас ребята мы с вами посмотрим мультфильм « Иш ты, Масленица».

«Если в доме случилась беда»

Конспект занятия.

Задача: Научить детей правилам безопасности пребывания дома, если ребёнок остается один дома. Учить детей ответственно и осознанно относиться к сохранению своей жизни и здоровья;

Демонстрационный материал: картинки: «Электроприборы», сюжетные картинки об опасных ситуациях. Картинки с изображением электроприборов: электрочайник, утюг, телевизор, магнитофон, пылесос, разрезные картинки машин.

Ход занятия:

Воспитатель:

В каждом доме есть предметы, которые могут угрожать здоровью и даже жизни человека, если с ними неправильно обращаться. Ребята, бывают ситуации, когда вы остаетесь, дома одни, вы должны знать, как вести себя, чтобы не случилось беды. Сегодня мы вспомним с вами о том, что не нужно делать, когда остаешься, дома один и какие предметы могут быть опасными. Мы с вами поговорим о том, как нужно себя вести, чтобы не попадать в неприятности, и что делать, если случится что-то необычное, с чем вы не сталкивались раньше.

Воспитатель: - Сейчас я загадаю вам загадки, вы их слушайте внимательно и правильно отгадывайте.

Игра «НАЗОВИ ОТГАДКУ».

Гладит все, чего касается,

А дотронешься - кусается. (Утюг)

Он с хоботом резиновым,

С желудком парусиновым,

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор. (Пылесос)

Летом папа наш привез,

В белом ящике мороз,

И теперь мороз седой,

Дома летом и зимой,

Бережет продукты:

Мясо, рыбу, фрукты. (Холодильник)

- А каким общим словом мы можем назвать эти приборы? (Ответы детей)

- Правильно, - это электроприборы. Бытовые электроприборы - наши верные помощники. Это сложные устройства, которые выполняют самую разнообразную домашнюю работу: стирают белье, помогают на кухне, собирают пыль,

сохраняют продукты и т. д. Электроприборы сберегают наше время и силы. Вся эта домашняя техника имеет крутящиеся детали, поэтому их нельзя трогать руками, совать пальцы, куда не следует. Ребята, правда, здорово, что люди придумали все эти электроприборы, и они так облегчают нам жизнь. А сейчас я предлагаю, проверит, знаете ли вы, как выглядят некоторые электроприборы.

Ребята, сейчас, давайте проверим, как вы запомнили названия других опасных предметов.

Посмотрите, пожалуйста, на первую картинку .

Воспитатель показывает 1-ию картинку (открытое окно, балкон) : Какую опасность они представляют? (Ответы детей). Я хочу сказать, что опасными могут быть и окно, и балкон. Дети не должны оставаться одни в комнате с открытым окном, балконом, выходить без взрослого на балкон, или подходить к открытому окну. Нельзя высовываться из окна. Играть на подоконнике или свешиваться с балкона, ведь при этом можно свалиться, и случится беда) .

Воспитатель показывает 2-ю картинку(«Спички», «Зажигалка»)

- Ребята, что это за предметы? (Ответы детей) .

- Они полезны или нет? (ответы детей) .

Значительная часть пожаров происходит в жилье. Основными причинами пожаров в быту являются: неосторожное обращение с огнем. Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.

Воспитатель: Но в жизни случаются разные ситуации. Может произойти пожар не по вашей вине. Если начался пожар, а взрослых дома нет, как вы поступите? (Ответы детей) .

- Немедленно позвонить в пожарную охрану по телефону 01или 112 или попросить об этом соседей.

Воспитатель: Вызывая пожарных, что нужно сообщить? (Ответы детей)

- Точный адрес, где произошел пожар. Сказать, кто звонит, назвать номер своего телефона. Очень важно знать свой адрес.

Воспитатель: Ребята, опасности могут нас подстерегать не только из-за неправильного обращения с огнем, спичками, электроприборами. Сейчас мы поговорим о тех предметах, которыми:

- КАТЕГОРИЧЕСКИ запрещается пользоваться без взрослых. (Плиты: газовая, электрическая; электрические розетки, включенные электроприборы, строительные материалы - молотки, отвертки, плоскогубцы, сверла и дрели, гвозди, шурупы, болты) .

- предметы, которыми НУЖНО УМЕТЬ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ АККУРАТНО (столовые приборы - нож, вилка; швейные принадлежности - иглы, спицы, ножницы)

- предметы, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ ХРАНИТСЯ В НЕДОСТУПНОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЕСТЕ, (лекарства, спички, химические средства - стиральные порошки, средства для мытья посуды, свечи, зажигалки.)

Раздаётся звонок в дверь.

Воспитатель: Ребятки! Скажите, можно ли открывать дверь, не спросив, «Кто это? ». Почему нельзя? Кем может оказаться человек за дверью?

Дети: Этот человек может быть преступником, вором.

Воспитатель: Правильно, нельзя открывать дверь. Что надо делать, если кто-то пытается открыть дверь. Куда надо звонить? По какому номеру?

Дети: В полицию, 02 или 112.

Воспитатель: Вспомните и назовите названия сказок, в которых с героями произошли неприятности из-за того, что они открыли дверь чужому или ушли из дома без разрешения взрослых.

Ответы детей: «Волк и семеро козлят», «Гуси - лебеди», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Колобок», «Красная шапочка», «Кот, лиса и петух».

Воспитатель: А взрослым можно открывать дверь?

Воспитатель: Теперь мы знаем, что дома могут произойти разные ситуации. И чтобы ни произошло, мы можем всегда сообщить о случившимся в специальные службы. Сейчас я задам вопросы а вы должны назвать по какому телефону надо позвонить в той или иной ситуации.

- Если дома появился сильный дым, набери по телефону … (01) .

- Если вдруг в квартиру ломится чужой,

Говорит плохие, страшные слова,

Угрожает и стучится в дверь ногой,

Ты в милицию звони быстрей… (02)

- Куклы кашляют в постели -

Днем мороженое ели( 03)

- Бом-Бом! Бом - бом!

Загорелся Кошкин дом (01)

- Если что болит внутри, набери скорей (03)

- Если в окнах виден дым - позвоните (01)

Воспитатель: Молодцы, вы справились.

И всегда вы должны помнить об одном

Ты помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда.

И неприятность не пришла,

И где то вдруг тебя нашла.

И надо их не только знать,

А постоянно выполнять.

И чтобы не случилось - Не поддавайтесь панике и не теряйте самообладания!

Итак, вы сегодня узнали, что может случиться, когда вы остаетесь одни дома. Надеюсь, вы запомнили, как надо вести себя в некоторых ситуациях, и что нужно делать, чтобы их избежать. А теперь давайте соберем пазлы машины служб спасения МЧС.

(Дети собирают из разрезных картинок машину скорой помощи, пожарную и машину полиции) .

"Весна - красна, пришла, добро и радость принесла"

(Конспект занятия)

Задачи:

1. Расширять представление о сезонных изменениях в природе весной, простейших взаимосвязях.

2. Развивать психические процессы, мелкую моторику руки.

3. Воспитывать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

Оборудование: картинка «Весна», картинки птиц : туча, дерево. Пластилин, картон, тесьма (веревочки).

Ход занятия.

Дети заходят в группу, встают в круг.

Проводится коммуникативная игра «С добрым утром! »

С добрым утром, глазки! Указательным пальцем поглаживаем

глазки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки! Ладошками поглаживаем глазки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки! Поглаживаем ручки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки! Поглаживаем ножки.

Вы проснулись?

С добрым утром, солнце! Поднять ручки вверх и посмотреть

Мы проснулись! глазками наверх

Приходит с добром,

Веет теплом,

Светом солнечным красна,

А зовут ее (весна) .

Воспитатель задает вопросы.

Что бывает весной?

Весной…

Весной…

Весной…

Воспитатель рассказывает детям о сказочной стране, жители которой не знают о весне. Воспитатель предлагает сделать для них картину «Весна».

Воспитатель прикрепляет картинку солнышка без лучиков. И рассказывает детям, что Солнышко, пока до нас добиралось, раздарило лучики. Предлагает детям помочь Солнышку.

Воспитатель предлагает слепить солнышко из пластилина.

Задает вопросы.

- Из чего можно сделать лучики?

- Сколько лучиков у солнышка?

Дети лепят солнышко. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь

по мере необходимости.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что весной солнышко пригрело, птички ожили, звонко запели.

На дерево прикрепляются картинки птичек (ворона, воробей, синица, снегирь).

Пальчиковая гимнастика: «10 птичек - стайка»

Пой - ка, подпевай - ка:

Десять птичек - стайка.

Эта птичка - соловей,

Эта птичка - воробей,

Эта птичка - совушка, сонная головушка.

Эта птичка - свиристель,

Эта птичка - коростель,

Эта птичка - скворушка, серенькое перышко.

Это - зяблик, это - стриж,

Это - развеселый чиж.

Ну а это - злой орлан.

Птички - птички, по домам!

(обе ручки быстро сжать в кулачки, «пряча» птичек)

Беседа о солнышке и небе.

Воспитатель задает вопросы:

- Ребята, где светит солнышко, и летают птички?

- Когда солнце светит небо, какое?

- Весной набегают тучи, закрывают солнце и идет?

Воспитатель предлагает детям сделать дождинки: в нарисованной тучке сделаны дырочки, в которые дети вставляют тесьму.

Физкультминутка «Весна пришла»

Солнце, солнце высоко на цыпочках руки тянем вверх

Нам от солнышка тепло. легкие поглаживания руками по лицу.

Тает снег от лучей, приседание

Звонко побежал ручей. бег по кругу

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните. ходьба по кругу.

«Весна»

Пришла весна - красна и вот

Свои подарки раздает:

Лесным деревьям и зверям,

Пушисто - белым облакам.

Кому - то листья и траву,

Кому - то неба синеву,

Кому - то звонкую капель,

Кому - то птиц веселых трель,

Кому - то шубки поменяет

Кого - то ветром приласкает

И теплым солнечным лучом

И первым ласковым цветком.

Мы не будем рвать цветы-

Это капли красоты!

Пусть они растут, цветут,

Радость нам они несут!