КОМПЛЕКСНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ: ТЕМА: «ВЕСНА»

КОМПЛЕКСНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ:

ТЕМА: «ВЕСНА»,

Подтема: «ВЕСНА, ВЕСНА НА УЛИЦЕ»,

Образовательные

области

Тематические блоки

Непрерывно непосредственная

образовательная деятельность (ННОД)

Организованная деятельность

в режимных моментах (ОДРМ)

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) для организации

самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Физическое развитие

Физическая культура

По плану руководителя по физической культуре.

Упражнение «Сбей кеглю».

Цель: Закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании.

Нестандартное оборудование: бабочки (для развития умения прыгать в высоту).

Мячи, кегли.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни (ОБЖ)

Рассматривание иллюстраций, беседа по теме: «Как одеваться весной, чтобы не заболеть».

Цель: формировать умение одеваться по сезону на прогулку.

Иллюстрации весенней одежды и обуви.

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

«Тающий лёд»

Цель: Помочь детям определить, что лёд тает от тепла, в горячей воде тает быстрее.

Тарелка, миска с горячей водой, миска с холодной водой, кубики льда, ложка.

Папка раскладушка «В гостях у Весны».

Приобщение к социокультур

ным ценностям

Ознакомление с предметным окружением

Дидактическая игра «Из чего сделано?»

Цель: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, материалами из которых они сделаны.

Иллюстрации предметов изготовленных из дерева, резины, металла, ткани.

Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Пришла весна» Цель: Учить воспроиз­водить заданное ко­личество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа). Совершенст­вовать умение различать и назы­вать знакомые гео­метрические фигу­ры: круг, квадрат, треугольник..

Дидактические игры

«Назови такое же»

«На какую форму похоже».

Геометрические фигуры круг, квадрат,

треугольник

Ознакомление с миром природы

Тема: «Прогулка по весеннему лесу»
Цель: Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

Д/и «Когда это бывает?» - закрепление знаний о временах года.

Иллюстрации весенних пейзажей.

Беседа с родителями о том, чтобы они, во время прогулок с детьми, обращали внимание детей на изменения в природе с приходом весны.

Речевое развитие

Художественная литература

Чтение А. Плещеев «Весна», «Уж тает снег, бегут ручьи», весенней заклички «Весна, весна красная»,

Разучивание потешки «Как у нашего кота».

Чтение и рассказывание сказок «Заюшкина избушка», «Бычок - резвые ножки».

Рассматривание иллюстраций.

Книга А. Плещеев «Весна», книги со сказками «Заюшкина избушка», «Бычок - резвые ножки».

Развитие речи

Тема «Весна, весна на улице» Чтение стихотворений А. Плещеева «Весна», дидактическая игра»когда это бывает»?

Цель: Познакомить детей со стихотворением со стихотворением А.Плещеева «Весна», учить называть признаки времён года.

Рассматривание альбома «Весна», беседа по иллюстрациям. Разучивание заклички «Весна, весна красная!» Беседа «В какой одежде ты пришел сегодня? В чем ходил зимой?» Расширять представления об одежде.

Внести альбом «Весна - красна». Картинки на тему «Ранняя весна».

Социально-коммуникативное развитие

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Беседа «Как мы разговариваем друг с другом».

Цель: Закреплять умение детей общаться спокойно, без крика.

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

«Посадка лука»

Цель: Приучать детей, с помощью взрослых, ухаживать за растениями.

Лук, леечки, ящички с землёй.

Помощь родителей в создании огорода на подоконнике.

Формирование основ безопасности

Рассматривание иллюстраций, беседа по теме: «Мы гуляем на прогулке весной».

Цель: Закрепление знаний детей о правилах поведения во время прогулок на участке детского сада.

Иллюстрации по теме: «Мы гуляем на прогулке весной».

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Музыкально - дидактические игры: «Трень - брень, гусельки», «Кто позвал?» Слушание: «Весною», муз. С. Майкапара, «Подснежники», муз. В. Калиникова. Пение: «Зима прошла», муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой.

Муз. Л. Баранниковой (кассета). Металлофон, колокольчик, бубен

Приобщение к искусству

Рассматривание картины. А.Саврасов «Грачи прилетели».

Беседы по искусству А.К.Саврасов «Грачи прилетели»

Внести для рассматривания картину о весне «Грачи прилетели».

Изобразительная деятельность

(Лепка,

Аппликация,

Рисование)

Аппликация: Тема: «Скоро праздник придет» Цель: Учить составлять композицию оп­ределенного со­держания из го­товых фигур; самостоятельно находить место флажкам и ша­рикам; намазывать части изображе­ния клеем, начи­на с середины.

Рисование

Тема: « Ранняя весна»

Цель: Продолжать воспитывать интерес к природным явлениям, развивать и стимулировать желание внимательно рассматривать пейзажные, картины. Учить отражать свои впечатления об окружающем мире с помощью рисования, рисовать деревья(ствол ,прямые вертикальные линии и ветки наклонные линии(от ствола в разные стороны),вносить в рисунок дополнительные элементы весеннее солнышко, первая травка.

Аппликация «Весна красна» (коллективная работа )

Цель: Развитие творчества,

воображения.

Рисование «Сосульки - плаксы». «Дерево»

Цель: Формирование умения рисовать дерево по представлению,

закреплять умение рисовать крону разными способами.

Лепка «Солнышко» (пластилинография).

Цель: Учить детей наносить пластилин на поверхность.

Внести в уголок изо деятельности предметные картинки:

деревья.

Раскраски весенних пейзажей.

•Конструктивно-модельная деятельность

(Конструирование)

Тема: «Мышка».(конструирование из природного материала). Цель: Развивать умение детей использовать различный природный материал, соединять детали с помощью пластилина, делать поделки разнообразными и устойчивыми.

Игры детей с конструктором,

строительным материалом.

Скорлупа грецкого ореха,(орехи фисташки)пластилин верёвочки.

Итоговое мероприятие: Развлечение для детей «Пришла весна».

Планирования игровой деятельности:

ТЕМА: «ВЕСНА»,

Под тема: «ВЕСНА, ВЕСНА НА УЛИЦЕ»,

Игровая деятельность

Организованная деятельность

в режимных моментах (ОДРМ)

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) для организации

самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Сюжетно - ролевая игра

Игра - ситуация «В травматологическом пункте».

Цель: Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

Инструменты и материалы для игры в «Больницу», лисичка с перевязанной лапкой.

Театрализованная игра

Игра - ситуация «Приветливый ручей».

Цель: Развивать образное мышление детей, познакомить с новой сказкой, дополнить образный сюжет ожившей сказкой в природе.

Оборудование для наглядного показа таяния снега (снег, ёмкости для воды и т.д.), картинки для показа сказки.

Дидактическая игра

«Когда это бывает?»

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о времени года - весна.

Иллюстрации с весенними пейзажами, бумажная кукла с набором одежды по временам года.

Побеседовать с родителями, чтобы во время прогулок, обращали внимание детей на изменения в природе с приходом весны.

Подвижная игра

«Дружные пары».

Цель: Закреплять умение детей ходить парами и бегать врассыпную.