- Преподавателю
- Дошкольное образование
- Parteneriatul educational cu familia pentru sprijinirea copiilor cu dezabilități – implicare, participare
Parteneriatul educational cu familia pentru sprijinirea copiilor cu dezabilități – implicare, participare
Раздел | Дошкольное образование |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | RAZVON V.B. |
Дата | 03.02.2016 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Data: 27.10.2014
Tema zilei: Parteneriatul educational cu familia pentru sprijinirea copiilor cu dezabilități - implicare, participare
Durata: 60 min.
Moderator: Razvon Viorica
Scopul activităţii: Să sesizeze specificul și importanța parteneriatului educational cu familia copiilor cu CES
Obiective operaţionale:
Obiective cognitive:
-
Să dezvolte creativitatea, imaginaţiei şi limbajul prin intermediul jocului de spargere a gheții;
-
Să enumere avantajele promovării incluziunii sociale în parteneriatul cu familiile copiilor cu CES;
-
Să stabilească modalităţile de stimulare a implicării familiei la nivelul grupei de copii/grădiniţei.
Obiective psihomotrice:
-
Să se grupeze în dependență de criteriu indicat;
Obiective socio-afective:
-
Să evidențieze importanța implicării părinților voluntari în activitățile grădiniței
Tehnologia didactică:
a)Forme de organizare: frontal, în perechi, individual
b) Metode, procedee și tehnici: Joc de spargere a gheții, graficul T, ciorchinele, acrostih, conversația, explicația
c) Materiale didactice: fișe de lucru, marcher, suport, pixuri, foi adezive,
e)Materialul bibliofrafic:
-
Acces la educaţie a copiilor cu cerinţe educative speciale, Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Bucureşti, Mai 2004
-
Cum să devenim părinţi mai buni, Editura Lumen, 2002, traducere şi adaptare: Luminiţa Costache, Livia Trif, Brenda Padina şi Cezar Iliescu-Halt.
-
"Curriculum-ul educaţiei copiilor de vîrstă timpurie şi preşcolară (1-7 ani) în Republica Moldova", Ed. a 2-a.:Cartier, Chişinău, 2008.
-
Incluziunea socio-educațională a copiilor cu dezabilități în instituția preșcolară
Secvențele activității
Conţinutul activităţii
Tehnologia didactică
Metode, procedee, tehnici
Materiale
Forma de organizare
Evocarea
Realizarea sensului
Reflecții
Jocul DACĂ AŞ FI...?
Scopul: - cunoaşterea şi autocunoaşterea relaţionarea
CD sunt împărţiţi în pereche, câte doi. Fiecare primeşte o fişă pe care sunt formulate mai multe întrebări la care trebuie să răspundă. După completarea întrebărilor cu răspunsurile necesare, CD îşi schimbă între ei fişele şi le prezintă grupului.
Ex. de întrebări: Dacă aş fi altcineva, aş fi..., Dacă aş putea să fiu în alt loc acum, aş fi
...., Dacă nu aş locui în ţara mea, aş locui..., Dacă aş fi un animal, aş fi..., Dacă aş fi
profesor, aş..., Dacă aş putea să vorbesc cu Dumnezeu, L-aş întreba..., Dacă aş fi o
culoare, aş fi..., Dacă aş fi un instrument muzical, aş fi..., etc.
Bună ziua stimați.........
E o zi.....
Trăiesc emoții de .......
Fiind motivați de........ vom fi la activitate..........care sunt așteptările mele.........(fiecare reprezentat își va sri doleanțele pe foi adezive ce vor fi plasate la mesaj)
cuvîntul chie la activitășii de azi este.......
p
a
r
t
e
n
e
r
i
a
t
ce presupune prin sine această noțiune?
Joc de spargere a gheții
Lucru la mesj
conversație
Acrostih
Conversație
Foi adezive
Pixuri
Foaie vatman
Marcher
Frontal
în perechi
Frontal
a)Împărțirea grupului în trei subgrupe (lunile anotimpului toamna)
-
ce înseamnă implicarea părinților în eduicație
-
de ce se implică părinții?
-
ce cunoaște-ți despre implicarea forma lă și informală?
b) părinții voluntari în activitățile grădiniței (repartizarea se realizează prin numărătoare)
Implicarea părinților în sala de grupă
Implicarea părinților în afara grădiniței
c)Cum pot fi implicați părinții copiilor cu CES? Determinarea punctelor cheie de lucru cu părinții copiilor cu CES
d) Strategii de menținere a echilibrului (după Sara Newman)
e)Modalităţile de stimulare a implicării familiei la nivelul grupei de copii/grădiniţei
f)Forme de colaborare şi sprijin reciproc (grădiniţă-familie)
g)Avantajele promovării incluziunii sociale în parteneriatul cu familiile copiilor cu CES:
Graficul T
Ciorchine le
Caruselul vesel
Discuție Explicație
Dezbateri
Explozia stelară
Argumentare
Conversa
Ție
(anexa 1)
Fișe de lucru printate
Fișe A3
Careoci
(anexa 2) clei foarfece
Fișe cu sprijini
(anexa 3)
(anexa 4)
(anexa 5)
(anexa 6)
Grupe mici -3
Grupe mici - 2
Frontal
Grupe mici
Frontal
Frontal
-
ce-am aflat nou?
-
Cum voi implimenta în practică, aspecte noi?
(fiecare participant va nota răspunsurile proprii, după ce va argumenta
lucrul la mesaj
conversa
ția
Foi adezive