Проект В кругу семьи

ДОУ № 5 «Конек-Горбунок»

г. Шахтерск

Рецензенты:

Методист управления образования администрации г.Шахтерска Невольник Н. И.

Воспитатель-методист дошкольного образовательного учреждения комбиниро-ванного типа № 8 «Малыш» Овсянникова М. В.

Воспитатель-методист дошкольного образовательного учреждения комбиниро-ванного типа № 3 «Елочка» Липанова Е. И.

Рассмотрено и рекомендовано к использованию на педагогическом совете

( Протокол № 4 от..26.06.2015 года)

Составители - творческая группа ДОУ:

Елфимова Е. И. - заведующий ДОУ № 5 «Конек Горбунок»

Дмитрик Я. С. - воспитатель-методист

Корж Я. Н. - практический психолог

Лебедева О. Л., Яблонская И. А., Половец А. Л., Юрченко Л. И.-воспитатели

Утверждено на методическом совете МК

( Протокол № 3от..15.09.2015 года)

Проект «В кругу семьи»

Пособие для педагогических работников, детей старшего дошкольного возраста, родителей, студентов факультета дошкольного воспитания педагогических учебных заведений.

На страницах пособия - перспективный план работы по проекту, методические рекомендации, практический материал в виде конспектов, сценариев, игр, заданий, художественного слова, консультаций для родителей.

Данный проект представляет ценность в теоретическом и практическом обеспечении воспитательного процесса ДОУ, повышении педагогической культуры родителей, установления с ними доверительно- партнерских отношений, нравственно-патриотическом воспитании детей.

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………….4

2. Методические рекомендации к проекту…………………………….5

3. Проблема, цель, задачи, ожидаемые результаты……………………7

4. Теоретическая база проекта…………………………………………..8

5. Этапы работы над проектом………………………………………….9

6. Перспективный план работы проекта «В кругу семьи»……………10

7. Литература на печатной основе………………………………………14

8. Интернет- ресурсы…………………………………………………….14

9. Приложение к проекту

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной

речи начинается с малого -любви к своей семье, к своему

жилищу, к своему детскому саду» Д.С.Лихачев.

На протяжении всей истории человечества главным институтом воспитания ребенка является семья. Семья - это такой фундамент общества и такая микросреда, климат которой способствует или препятствует развитию моральных и физических сил человека, становлению его как социального существа. Именно в семье закладываются те нравственные основы, которые способствуют развитию личности. Семья оказывает самое большое влияние на личность ребенка.

В сфере воздействия семьи одновременно сказываются и интеллект и эмоции ребенка, его взгляды и вкусы, навыки и привычки. Семейное воспитание имеет практически всеобъемлющий характер, ибо оно не сводится только к внушению, а включает в себя все формы воздействия на формирующуюся личность: через общение и непосредственное наблюдение, труд и личный пример окружающих. Именно семья хранит традиции, которые передаются из поколения в поколение. Семья приобщает ребенка к окружающей жизни, дает силу для развития малыша, помогает адаптироваться в обществе. Именно в семье воспитывается любовь к Родине, сохранению семейных ценностей. Иными словами, развитие ребенка органически вписано в жизнедеятельность семьи. Воспитательную функцию семьи трудно переоценить.

Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных матерей часто вырастают тревожные дети; честолюбивые родители нередко так подавляют своих детей, что это приводит к появлению у них комплекса неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей и т. д.

В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого педагоги творческой группы ДОУ запланировали и реализовали в старшей группе детского сада проект под названием «В кругу семьи».

Методические рекомендации к проекту «В кругу семьи»

Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к различным жизненным ситуациям.

Проект «В кругу семьи» является практико-ориентированным, так как его содержание непосредственно связано с жизнью детей, их потребностями и интересами. В основе проекта - интерактивная педагогическая стратегия, которая предполагает:

1) реализацию деятельностного подхода через проектную деятельность и социальную практику;

2) продуктивное обучение (дошкольники не получают знания в готовом виде, а самостоятельно продуцируют их, выполняя индивидуально, в парах или в малых группах те или иные познавательные задания, играя в дидактические игры идр.);

3) изменение системы взаимоотношений между воспитателем и ребенком (переход от субъект - объектных к субъект - субъектным взаимоотношениям, т.е. осуществляя индивидуальный подход к каждому ребенку);

4) обязательность мотивационного и рефлексивного периодов в процессе выполнения заданий.

Данный проект направлен на систематизацию знаний семьи о своей родословной; установление более тесной связи во взаимоотношениях взрослого и ребенка; развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям; воспитание любви и уважения к своей «малой Родине».

Собранная в проекте совместная деятельность воспитателя и детей в виде бесед, рассматриваний иллюстраций, различных игр и занятий направлены на: формирование представлений о мире семьи как понятии «малая Родина», как о людях живущих вместе и любящих друг друга, знакомство с понятиями род, родственники, родословное, генеалогическое древо.

При реализации проекта целесообразно посвятить большую часть времени практической деятельности детей. Она направлена наразвитие творческих и исследовательских способностей детей. Формирование навыков поиска и сбора информации, умения анализировать и презентовать свои работы.

Для большей заинтересованности детей, яркости поданного материала и качества запоминания детьми полученной информации рекомендовано использовать такое ресурсное обеспечение как:

1.Техническое оснащение: компьютер, проекционная система, доступ к интернету.

2.Материалы на печатной и рукописной основе.

3. Фотографии, видео, аудиоматериалы.

В целях актуализации и систематизации знаний дошкольников о семье, ее значимости, родственных связях, необходимо особое внимание уделить работе с родителями. В результате взаимосвязи «ребенок - родители» у детей развиваются чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других членов семьи, этические чувства. Данный подход способствует выработке у детей коммуникативных и развитию познавательных аспектов.

Реализация проекта «В кругу семьи»будет успешной

если:

• Глубоко изучить тематику проекта.

• При составлении совместного плана с детьми по реализации проекта поддерживать детскую инициативу.

• Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта.

• Создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей.

• Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания, с опорой на детский личный опыт.

• Тактично рассматривать все предложенные детьми варианты решения проблемы: ребенок должен иметь правона ошибку и не бояться высказываться.

• Соблюдать принципы последовательности и регулярности в работе над проектом.

• В ходе работы над проектом создавать атмосферу сотворчества с ребенком, используя индивидуальный подход.

• Творчески подходить к реализации проекта, ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.

• Ненавязчиво вовлекать родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.

• Заключительный этап проекта следует тщательно готовить и проводить в виде праздника, шоу, театрализованного действа и т. п.с активным участием семей воспитанников.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПРОЕКТА

«В кругу семьи»

Совместная деятельность

1

Рассматривание сюжетной иллюстрации, где изображена семья (познавательные беседы)

Расширять у детей представление о семье, о ее членах.

2

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Дочки-матери», «Магазин»

Развивать у детей самостоятельность в игре, учить подражать взрослым: маме, папе, бабушке, дедушке; воспитывать любовь к младшим и уважение к старшим; учить коллективной игре, распределению ролей согласно особенностям характера участников, внимательному и доброжелательному отношению друг к другу.

3

Пальчиковые игры.

Развивать мелкую моторику пальцев, активизировать речь, разучивать текст по теме.

4

Дидактические игры «Чьи детки?», «Я подарок подарю»

Определять значимость каждого в семье, учить выделять отличительные особенности подарка для каждого члена семьи, развивать связную речь.

5

Настольно-печатные игры «Кому что нужно для работы», «Кто быстрей домой дойдет?»

Расширять кругозор и обогащать словарный запас.

6

Лепка «Нарядные бусы для любимой бабушки»

Учить лепить фрагменты различной формы, соединяя их в общую композицию, эстетически оформлять свою работу, заботиться и доставлять радость родным подарком, сделанным своими руками.

7

Конструирование «Мой дом - моя крепость»

Расширять знания детей о распростра-ненных формах архитектурных соору-жений; развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать образное мышление; воспитывать заботливое отношение к своему дому.

8

Аппликация «Дорожка к дому»

Методом обрывания создавать ска-зочную дорогу используя разнообраз-ные цвета и формы; развивать эстети-ческий вкус; прививать любовь к ма-лой Родине через воспоминания, рассказы.

9

Рисование: «Я люблю свою семью»

Упражнять детей в раскрашивании и дорисовке готовых форм (силуэтов людей); развивать умения составлять по рисунку рассказ о своей семье; вос-питывать у детей желание радовать своих родных результатами своего труда.

10

Слушание рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой»

Давать оценку поведению героев, рассказывать о помощи взрослым, развивать внимание.

11

Чтение художественной литературы в течение дня:

«Синяя чашка» М. Матвеева, «Теплый хлеб» К. Паустовский, «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, «Цветик - семицве-тик» В. Катаев, «Мамина работа» Е. Пермяк, «Чем пахнут ремесла» Д. Родари.

Речевое развитие

12

Беседы: «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома», «Кем работают твои родители», «Как мы отдыхаем»

Продолжать формировать представ-ление о роде и родословии, о происхождении фамилии.

13

Составление, разучивание стихотворений по теме с использованием мнемотаблиц и пиктограмм

Обогащать речь ребенка, развивать эстетичные чувства (чувство поэзии, чувство прекрасного); укреплять образную память (связанную с воображением) и словесную память (связанную с мышлением)

14

Подвижно-речевые игры «Семья», «Кто живет у нас в квартире?»

Совершенствовать умение соотносить речь и движения, закреплять понятие «семья» и ее значение для ребенка

15

Составление творческих рассказов

Развивать умение составлять творческие рассказы самостоятельно, опираясь на собственные знания и наблюдения, соблюдая при этом все необходимые нормы (грамотность, структуру, целостность, логичность, последовательность, и пр.);

16

Разучивание пословиц и поговорок о семье.

Прививать детям любовь к малой Родине, дому, уважения к родным и близким.

Самостоятельная деятельность детей

1

Прослушивание сказок «Гуси-лебеди», «Мальчик с пальчик»

аудиозапись

2

Драматизация по сказке «Красная шапочка»

Разыгрывание ролей с оцениванием поступков героев сказки

3

Рассматривание семейных фотографий

Умение составить рассказ описатель-ного характера о членах семьи, изобра-женных на фото

4

Слушание песни Непоседы «Я, ты, он, она -вместе дружная семья»

аудиозапись

5

Чтение стихотворений о маме, бабушке

Учить выделять особенности внешности, поведения, обязанностей, отношения к ребенку мамы и бабушки, прививать детям любовь и уважение к близким людям

6

Составление коллажа «Маму обнимаю или День моей мамы в детском саду»

Коллективная работа детей

Работа с родителями

1

Чтение художественной литературы: «Мамина дочка» В. Белов, «Косточка» К. Ушинский, «Старый дед и внучек» Л. Толстой, «Как Вовка бабушек выручил» А. Барто, «У бабушки дрожат руки» В. Сухомлинский, «Похищенное имя» Т. А. Шорыгина.

2

Консультация «Роль благоприятной атмосферы в доме»

3

Памятки для родителей «Отношение родителей друг к другу - пример для ребенка»

4

Рекомендации психолога

Тренинг коррекции детско-родительских отношений «Волшебный мир песка» (серия занятий) (Приложение 9.1. с. )

Вернисаж «Мой ребенок» (фото - материалы жизни детей дома)

5

Выставка рисунков для родителей «Мой папа на работе»

6

Создание альбома «Традиции нашей семьи»

7

Благоустройство участка детского сада «И прогулка станет интересней»

8

Фото -выставка «Чем смогу - маме с папой помогу»

9

Развлечение «Папа, мама, я - спортивная семья!»

10

Праздник «В марте наши мамы расцветают»

11

Представление итога проекта «Семейные посиделки «За чайком»

ЛИТЕРАТУРА НА ПЕЧАТНОЙ

ОСНОВЕ:

1. А.В.Козлова « Работа с семьёй» -М-ТУ Сфера, 2004г.

2. А. Н. Веракса,Н. Е. Веракса, Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.

3. В. И. Петрова «Нравственное воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации; М. Мозаика - Синтез, 2005г.

4.Е.Рылеева «Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей» Москва, 2001.

5. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - 2-е изд. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.

6. Я. Пыжьянова «Права ребенка». Журнал «Ребенок в детском саду, 2003, №3,4.

ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ:

1. Игры: doshvozrast.ru/igra/igradidakt23.htm

2. Международный образовательный портал maam.ru/

3. Методисту ДОУ- Каталог статей- Сайт для воспитателей и родителей

detsadmickeymouse.ru/publ/metodistu_dou/21

4. rodnaya-tropinka.ru/detskie-stihi-pro-mamu/

5. detkam.e-papa.ru/stihi/3/

6. Пословицы о семье: shortwisdom.ru/proverbs/33

7. Социальная сеть работников образования nsportal.ru/detskiy-sad/

8. newfound.ru/konspekt-zaniatiia-po-applikatcii-mnogoetazhnye-doma/

9. Учебно-методический кабинет: ped-kopilka.ru/roditeljam/konsultaci-dlja-roditelei-v-detskom-sadu.html