НОД по конструированию в старшей группе на тему Мосты в цветочном городе

Конспект НОД по конструированию

в старшей группе « Мосты в цветочном городе »

Предварительная работа:

Чтение рассказов о Незнайке. Сооружение мостов в свободной деятельности. Закрепление названий частей моста.

Образовательные задачи:

•Продолжать учить конструировать по чертежам;

• Учить соблюдать симметрию и пропорции;

• Учить анализировать конструкции построек, определять форму, размер, расположение деталей;

Развивающие задачи:

• Развивать образное мышление, воображения, инициативу, творчество;

Воспитательные задачи:

• Побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности;

• Воспитывать трудолюбие.

Оборудование и материалы: рисунки и фотографии с изображение мостов различного назначения; наборы мелкого строительного материала, бросовый материал, схемы мостов, маленькие фигурки человечков, машинки, кукла Незнайка.

Ход НОД:

- Ребята, мне кажется, что кто стучится в дверь?

Воспитатель обращает внимание на появление в группе Незнайки .

-Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости! Вы узнаёте, кто это?(ответы детей)

Воспитатель берет на руки Незнайку и начинает с ним диалог:

- Здравствуй Незнайка, ты к нам в гости пришёл?

Незнайка:

- Я не в гости пришел, я к вам за помощью пришел. У нас в Цветочном городе был очень сильный ветер. И он сломал все мосты. И теперь мы - коротышки очень страдаем от этого: как нам перейти с одного берега реки на другой, как через железную дорогу переехать машинам, как перейти через овраг? И как вообще восстановить эти мосты мы не знаем.

Воспитатель:

- Но ведь у вас есть Винтик, Шпунтик и Знайка.

Незнайка:

- В том-то и дело, что они все уехали в гости в Солнечный город, а назад вернуться не смогут, т. к. дорога в Цветочный город проходит по мосту через глубокую реку. А моста больше нет. Вот я и пришёл к вам в детский сад в надежде , что вы сможете нам помочь.

Воспитатель:

- Ой, как жалко тебя и твоих друзей, сейчас я спрошу ребят может они знают как помочь вам.

Воспитатель:

-Ребята, а мы можем помочь Незнайке? (ответы детей)

Воспитатель :

- Да, Незнайка, дети действительно смогут помочь тебе, мы уже строили с ними мосты. Они и тебя научат. Ты только будь очень внимательным. Незнайка:

- Хорошо, я буду очень внимательным.!

Воспитатель :

- Прежде чем начать строить мост, Незнайка, послушай, что необходимо знать. Тебе сейчас ребята расскажут. Расскажем Незнайке?

Воспитатель подносит Незнайку к фотографиям и рисункам с изображением мостов.

Незнайка спрашивает у ребят; какие бывают мосты по назначению?( пешеходные, автомобильные, мосты по которым едут машины и идут пешеходы), из каких частей состоит мост? (опоры, перекрытия, спуски) Какая часть моста самая главная и почему?( Самая главная часть у моста - опоры. От них зависит, какой будет мост: высокий или низкий, широкий или узкий ) Из каких деталей лучше строить опоры?( лучше из брусков, полукубов, больших цилиндров )

Воспитатель:

- Правильно, это должны быть устойчивые детали, так как опоры должны быть очень прочными, ведь они должны удерживать всю конструкцию моста, людей и транспорт, который по нему передвигается А у пешеходных мостов какие могут быть спуски?

Дети - Ступеньки.

Воспитатель:

- Молодцы, ребята. А еще, Незнайка, у мостов обязательно бывают перила, а если это пешеходный и автомобильный мост - бордюры, которые разделяют проезжую часть и пешеходную. Да, ребята?

Незнайка - Ой, ребята, кажется, я запутался!

Воспитатель - Не переживай, мы сейчас тебе покажем как строить мосты, чтобы ты лучше понял и запомнил.

Воспитатель:

И так ребята с чего мы начнём строить мосты?(опоры), а потом?(перекрытия, спуски)

Дети приступают к строительству, а Незнайка расспрашивает у ребят, что это за мост, из каких деталей он строится, что используется в качестве опор, перекрытий?

В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей . В случае затруднений предлагает детям обратится к рисункам, чертежам и фотографиям. После того как мосты будут построены Незнайка благодарит детей за помощь и уходит. Дети обыгрывают постройки.

3