Методическая разработка занятия по теме Зимние забавы

Организация непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе

По теме «Снеговик».

Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности (далее - ННОД): воспитатель Костычева С.А. МБДОУ №4 «Алёнушка»

Приоритетная образовательная область: Художественно- эстетическое развитие

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап):

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развитие интереса и познавательной мотивации, развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками

Я очень рада видеть вас сегодня такими красивыми, здоровыми, дружными. Скажите, какое сейчас время года? (зима).
Чем радует нас зима? (снегом).
Снег какой? (пушистый, белый, холодный).

Снег идет. Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята -
Здравствуй, зимушка-зима!

Когда в наши края приходит зима, когда снег покрывает землю пушистым, белым ковром все взрослые и дети, весело проводят время, они строят из снега горки, катаются на санках и лепят весёлых, смешных снеговиков.

речевое, ,коммуникативная ,восприятие художественной литературы

Беседа

Слово

Развит интерес и познавательная мотивация, развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками

Основная часть(содержательный,деятельный этап)

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

Развитие и укрепление физического здоровья детей

Учить детей создавать красивый образ снеговика из поролона. Учить придавать куску поролона округлую форму. Совершенствовать технику рисования на поролоне для создания выразительности образа.

Воспитывать умение работать вместе.

Воспитатель:

Ребята, сегодня утром я шла в детский сад и по дороге, встретила снеговика, но он был не весёлый. Снеговик стоял один и был очень грустный, мне так стало его жалко.

- Ребята, как вы думаете, почему снеговик такой грустный? (он один, у него нет друзей).
- А мы можем помочь снеговику? (да).
- Как мы поможем снеговику? (слепим, нарисуем).
- Тогда сделаем снеговику друзей и подарим ему их.

Физминутка

Раз - рука, два - рука,

Лепим мы снеговика.

Раз - рука, два - рука,

Лепим мы снеговика

Мы скатаем снежный ком

Вот такой.

А потом поменьше ком -

Вот такой.

А наверх поставим мы

Маленький комочек

Вот и вышел Снеговик,

Снеговик, Снеговичок

Снег, ведерко и морковка,

И уменье и сноровка -

И готов Снеговичок.

Очень милый толстячок!

Проходите за столы, посмотрите.

Дети, посмотрите на свои столы, где приготовлено все необходимое для поделки и скажите, из какого материала можно сделать игрушки. (Правильно - этот материал называется поролон).

Возьмите его в руки. Почему он подходит для поделки? (Да, он мягкий, белый, рыхлый, похож на снег).

А по форме эти кусочки поролона подходят для игрушек? (нет) Почему? (они не круглые)

Нам нужно придать этим кусочкам округлую форму. Сначала нужно срезать углы, затем грани.

Вы видите, что теперь кусочек поролона имеет округлую форму.

Их нужно сделать два штуки и скрепить между собой зубочисткой. Ушкам придать форму, обрезая ножницами лишний поролон.

На голове фломастером нужно нарисовать глаза, нос, рот. Из зубочистки сделать ручки. А еще нам нужен колпак- его мы сделаем из крышечек.

Задание очень трудное, поэтому предлагаю вам работать подгруппами. Подумайте и договоритесь, как вы будете украшать свою поделку, и кто какие детали будет делать.

Самостоятельная работа детей.

Речевое, коммуникативная

Физическое, двигательная

Художественно-эстетическое, продуктивная

Беседа

Игры- имитации

Конструирование из поролона

Слово,

движения

Поролон, ножницы, фломастер, зубочистки, крышки, пластилин.

Воспитано у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

Развито и укреплено физическое здоровье детей

Дети научились создавать красивый образ снеговика из поролона. Научились придавать куску поролона округлую форму. Усовершенствовали технику рисования на поролоне для создания выразительности образа.

Воспитали умение работать вместе.

.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Образовательные

Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым; саморегуляция собственной деятельности

По окончании работы всех снеговиков ставят в новогодний хоровод и любуются ими.

Речевое, Коммуникативная

Беседа

Слово педагога

Развито общение, взаимодействие ребёнка со взрослым; саморегуляция собственной деятельности