Разработка урока по обучению грамоте

КГУ « Средняя школа имени Карла Маркса»

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

на тему: «ЗВУКИ [Л], [Л']. БУКВЫ Л, Л»

Разработала: воспитатель предшкольного класса

Назарова Н.В.

2015-2016 учебный год

г. Каратау

Разработка урока по обучению грамоте в предшколе.

Тема: Звуки [л], [л']

Цель: знакомство со звуком [л], [л'], буквой Л, л.

Задачи:
1. Познакомить детей со звуками [л], [л'], буквой «Л», углубить знания детей о твердом, мягком и звонком согласном звуке; упражнять в умении производить звукобуквенный анализ слов.
2. Развивать умение различать звуки [л], [л'], развивать фонематический слух, образное мышление.
3. Воспитывать активность, инициативность, желание учиться в школе.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Дидактическая игра, создающая мотивацию к занятиям.

- Нас сегодня ждет веселое путешествие, где мы встретимся с новыми друзьями: звуками и буквами. В дорогу с собой берем мудрого совенка, ежика, лисенка.
- И так в путь.
В какую страну мы попали? Как называется город?
Рассмотрите карту города Звуков и покажите на ней улицу Гласных Звуков, улицу Согласных Звуков и улицу Дружных Звуков.
- Расскажите, в домиках, каких звуков они побывали и с кем там познакомились. На улице Гласных Звуков игрушки побывали у звука [А]. Там они познакомились с гномом АХ. Потом они отправились к звуку [О]. Там они встретились с гномом по имени ОХ.
- Как вы догадались, какой звук живет в каждом из этих домиков? (По буквам, расположенным рядом с домиками).

-Чем буквы отличаются от звуков? ( Буквы пишем, читаем, а звуки - слышим).

3. Знакомство с новой темой:

Скороговорка

Пошел Игнат

Лопаты покупать.

Купил Игнат

Пяток лопат.

- Какой звук слышится чаще всего? (Л)

- Давайте произнесем этот звук и посмотрим в зеркало, с помощью чего мы его произносим (дети берут зеркала и определяют, как произносится этот звук).

- При произношении звука [л], [л'] язык упирается в верхние зубы или десны. Язык нам помогает произнести этот звук. Раз язык помогает нам произносить этот звук, к какой группе мы отнесем его? (Это согласный звук).

Вывешивается буква Л, л и картинка на звук, обозначающий букву Л.

- Определите, какой это звук?
(Дети определяют, что звук [л] согласный, потому что при произношении он встречает преграду и не поется). Звук [л] обозначается буквой «Л».
- Найдите на рисунке букву «Л». Какого цвета? (Синего.). На что похожа эта буква? (шалаш)

- Пропишем букву в воздухе, кто попробует изобразить эту букву?

Засиделись мы, давайте сделаем зарядку.

Физкультминутка.
Самолеты загудели,
(Вращение перед грудью согнутыми в локтях руками.)
Самолеты полетели,
(Руки в стороны, поочередные наклоны в стороны.)
На полянку тихо сели, (Присесть, руки к коленям.)
Да и снова полетели.

Схема слова.

- В каких именах встречается этот звук? (Лаура, Лена, Лёня, Алима )

- Есть имя девочки Лена. Определите, сколько слогов в этом имени? (два, как определить сколько слогов)

- Зарисуем схему слова, один на доске, остальные в рабочих тетрадях.

4. Чтение слогов, предложений (стр.13 - 14)

5. Выполнение упражнений по подготовке детей к письму.

6. Итог урока.

- С каким звуком и буквой вы познакомились? Что вы узнали о звуке [л], [л']?

-Назовите слова, в которых есть звук [л], [л']?