Интерактивные игры направлены на сплоченность, сотрудничество и снятие конфликтности

Игры, используемые в работе с детьми, направленные на развитие

эмоциональной сферы и формирование навыков общения

детей с ЗПР

Классификация игр

Задачи

Игры

Игры на развитие доброжелательности

Создание доброжелательной атмосферы, установление контакта, формирование положительной мотивации к деятельности, развитие эмпатии, внимания друг к другу, наблюдательности

Игры-приветствия, «Снежный ком», «Встаньте, те, кто…», «Что изменилось», «Моё настроение», «Эмоции героев», «Сижу, сижу на камушке», «Цветик - семицветик», «Выбери партнера».

Развитие невербальных средств общения, понимания друг друга и чувствования

Снятие напряжения, развитие группового единства

«Передача чувств», «Тихий разговор», «Подарок другу», «Интонация», «Менялки игрушек»

«Дождь в лесу», «Мыльные пузыри», «Рисование», «Клеевой дождик», «Путаница»

Игры на развитие сотрудничества, направленные на снятие конфликтности

Развитие произвольности поведения и навыка сотрудничества.

Развитие способности к сопереживанию, отзывчивости, умения находить выход из ситуации.

«Давайте поздороваемся», «Повтори за мной», «Шапка-невидимка»

«Гномики», «Игрушка», «Меняемся пуговицами», «От спины к спине»

«Магазин игрушек», «День рождения куклы», «Школа»

Игры, и задания, которые применяются для коммуникации поведения

Развитие умения действовать по правилам, умения слушать

Развитие вербального общения, совместной деятельности, учить детей играть игры по правилам.

«Да и нет не говори», «Запрещённое движение», «Летят - не летят», «Это и хорошо, и плохо»

«Найди пару», «Хитрая лиса», «Зоопарк», «Весёлый колпачок», «Самовар», «Займи домик».

Игры, связанные с деятельностью (подражательные)

Умение перевоплощаться, познание социальных ролей в обществе

«Веселый клоун», «Ловись рыбка», «Клубочек», «Художник».

Игры, и задания, которые применяются для коммуникации поведения и самоконтроля

Учат оценивать эмоциональное состояние своё и других людей, развивают самопознание.

(диагностика для воспитателя: какие предпочтения есть у ребенка, что он любит, через что мы можем на него воздействовать)

Снятие напряжение и самопознание.

«Доска настроения», «Куб эмоций».

«Доска желаний».

«Волшебный чёрный мяч», «Подушечка злости».

Проблемная ситуация

Формировать умение детей входить в контакт, в позитив. Ребенок должен сам сформулировать обращение.

«В группу пришел новенький», «Кем быть?», «Я нечаянно».

Практическая ситуация.

Добиваться умения проявить себя, формировать самоуважение, положительное отношение к себе и взрослым и уверенности в себе. Развивать умение сотрудничать и делиться опытом друг с другом.

«Научи друга тому, что умеешь делать сам».

Иры на установление контакта

Совершенствовать умение устанавливать контакт между детьми,

«Скажи по другому» (мама, папа и я - это…), «Улыбка», «Давайте говорить друг другу комплименты», «Пожелания» (на день рождения), «Общий друг», «Мои друзья».

Игры на развитие мимики и жестов

Развивать умение сопровождать общение жестами и точными скоординированными движениями).

«Угадай», «Походка», «Иностранец», «Расскажи стихи без слов», «Зеркало», «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Игры на изображение предметов

Развивать чувство эмпатии, умение чувствовать другого.

«Произнеси четверостишие тихо - громко», «Опиши друга», «Подари подарок другу» (жестами изобразить подарок), «Царевна Несмеяна».

Игры на развитие навыков общения и уверенности в себе

Умение вжиться в разные роли и умение понять друг друга.

«Волшебный магазин» (выбрать что - то на подарок маме и объяснить свой выбор), «Кукольный театр» (дети то зрители, то актеры), «Разговор по телефону» (надо объяснить человеку, который тебя не видит - твои действия словами)

Игры на развитие эмоциональной сферы и коммуникативных способностей, направленны на формирование доброжелательных отношений: «Общий круг» » (нужно постараться сосредоточить внимание на партнере), «Мои друзья» (закрепить понятие друзья), «Давайте говорить друг другу комплименты» (стараться порадовать своим отношением окружающих людей, в различных ситуациях).

Интерактивные игры направлены на сплоченность, сотрудничество и снятие конфликтности. «Цветик - семицветик» (сотрудничать со сверстниками), «Выбери партнера» (дети глазами в кругу выбирают партнера, подбегают друг к другу и встают в пару) - эту игру можно брать и перед непосредственным выполнением учебной задачи для определения попарно работающих детей, «Зеркало», «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» (показать точные скоординированные движения). Эти игры формируют позитивный опыт общения, способствуют развитию следующих качеств личности ребенка: доброжелательности, уважения к товарищам, готовности проявить сочувствие, уверенности в себе, предпосылок произвольного поведения, самоконтроля.