Проект Наши верные друзья

Северо - Казахстанская область

Тайыншинский район

С.Дашко - Николаевка

Дашко - Николаевская основная школа

Класс предшкольной подготовки

Проект

«Наши верные друзья»

Руководитель: Гусева Татьяна Ивановна

Информационная карта проекта

Полное название проекта: «Наши верные друзья»

Вид проекта: творческий, информационный, групповой

Продолжительность проекта: 7 недель

Участники проекта: дети, воспитатель, родители

Аннотация: Проект «Наши верные друзья» направлен на расширение знаний воспитанников об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека, на формирование у них навыков группировки объектов природы по признакам: домашние - дикие.

Участие детей в проекте будет способствовать развитию творчества, любознательности, наблюдательности; формированию ответственности, коммуникативных умений.

Актуальность: «Не навреди!» - одна из заповедей общения человека с природой. Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период жизни ребенка. Каждому родителю хочется, чтобы его ребенок был добрым, сердечным, отзывчивым. « Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу». Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними животными, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать другим. Мы, взрослые, должны научить ребенка правильному общению с животными. Мягкости и неназойливости, умению считаться с желаниями других. Эти бесценные качества, без которых не могут развиваться гуманистические задатки личности ребенка.

Проблема: недостаточная сформированность у воспитанников класса предшкольной подготовки знаний о роли домашних животных в жизни человека.

Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта.

Задачи:

• Дать детям общее представление о домашних животных

• Уточнить представления детей о взаимосвязи человека с миром природы

• Прививать чувство ответственности за жизнь животных

• Учить детей изображать домашних животных на занятиях по рисованию, аппликации, лепке, ручному труду, используя различные способы и средства изображения

• Формировать познавательный интерес к окружающему миру, родной природе

• Воспитывать чувства сопереживания, гуманного отношения ко всему живому

• Развивать способность к поисковой деятельности:

- определение задач, исходя из поставленной проблемы

- планирование этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами

- умение выбрать материал и способ действия

Формы реализации:

• Занятия познавательного цикла

• Беседы с родителями и детьми

• Игровая деятельность

• Выполнение работ по изобразительной деятельности

• Чтение художественной литературы

• Рассматривание картин, иллюстраций по теме проекта

• Прогулки, наблюдения

• Выставка детского творчества

• Проведение развлечений

Основные средства:

• Информирование родителей о задачах и содержании проекта

• Вовлечение родителей в совместную работу над проектом

• Подготовка оборудования, материалов

• Обогащение предметно - развивающей среды

• Проведение выставок детского творчества

Предполагаемый результат:

• Формирование стремления детей к выполнению творческих работ

• Приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом

• Развитие познавательной активности детей

• Создание благоприятных условий для саморазвития детей

• Обогащение знаниями о значении домашних животных

Продукт проектной деятельности: коллаж «Наши соседи», буклет «Домашние животные», альбом «Стихи про зверят».

Презентация проекта: развлечение «Наш дом - Земля», занятие - викторина «Домашние животные», конкурс творческих работ «Мой домашний любимец».

«Ты навсегда в ответе за всех,

кого приручил».

Антуан де Сент - Экзюпери

Этапы реализации проекта

I Этап. Организационный

• Составление и обсуждение со всеми участниками проекта поэтапного плана работы

• Анализ работы: что уже есть и что нужно сделать

• Подбор методической справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта

• Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта

II Этап. Планирование реализации проекта

• Определение задач воспитательно - образовательной работы

• Планирование деятельности воспитателя

• Разделение на творческие группы по реализации задуманного

• Объединение результатов коллективной деятельности

III Этап. Реализация проекта

Игровая деятельность

Дидактические

игры

Творческие

игры

Пальчиковые

игры

Подвижные

игры

• Четвертый лишний

• Узнай по описанию

• У кого кто?

• Кто где живет?

• Чей домик?

• Кто как кричит?

• У кого что есть…

• Много - один

• Кто больше скажет

• Инсценировка сказок «Кот, лиса и петух», «Как собака себе друга искала»

• Театрализация сказки К.Ушинского «Спор животных»

• Драматизация сказки «Волк и козлята»

• Кролик

• Серенький козлик

• Два козлика

• Поросята

• Котята

• Кошка и мышка

• Барашки

• Домашние животные

• Коза с козлятами

• Собачка

• Пять телят

• Лохматый пес

• Кот - мыши

• Қара сиыр

• Козы и пастух на лугу

• Жеребята

• Перепрыгнем через ручеек

• Воробушки и кот

Речевое общение

Занятия познавательного цикла

беседы

• Рассматривание картин из серии «Домашние животные»

• Занятие «Сравнение двух животных: свиньи и козы»

• Разучивание стихотворения «Овечка»

• Рассказ о поздно одомашненных животных

• Рассматривание картины «Корова»

• «Наши домашние животные»

• Рассматривание игрушки «Собака»

• Рассказывание по картине «Кошка с котятами»

• Домашние животные

• «Домашние животные - друзья человека»

• «Контакты с животными»

Художественная литература

Рассказы

стихи

фольклор

• К.Ушинский «Слепая лошадь», «Спор зверей»

• А.Толстой «Пожарные собаки»

• В.Сутеев «Три котенка», «Кто сказал «Мяу»?»

• Е.Чарушин «Кролик», «Корова», «Баран»

• А.Лельевр «Мурка», «Жучка»

• А.Нечаев «Свинья», «Оленеводы»

• Ю.Коринец «Кто живет у нас в сарае?»

• С.Михалков «Котята»

• А.Шибаев «Кто кем становится…», «Обижает ли Вова животных?»

• К.Чуковский «Путаница»

• Песенки

• Потешки

• Пословицы

• Поговорки

• Сказки

• загадки

Конструирование

Из конструктора

Из природного материала

Ручной труд

• постройка на тему: «Загородка для коров и коз»

• домик для кошки

• будка для собаки

( спичечные коробки)

• верблюд

• собачка

• котенок

• лошадь

• котенок (оригами)

• кролик

• собака

• кошка (картон)

Изобразительная деятельность

рисование

аппликация

лепка

• «Мой домашний любимец»

• Рисование животных с помощью трафарета

• «Домашние животные»

• «Аул» (коллективная работа)

• «Забавная семейка»

• «Собака со щенятами»

• «Кошка»

• «На пастбище»

• «Наши любимцы»

Познавательное развитие: Экскурсия в школьную библиотеку, наблюдение за домашними животными во время прогулки

Развлечения: игра - викторина «Домашние животные», «Наш дом - Земля»

Участие родителей в реализации проекта: Консультация «Животные - наши друзья», совместное детско - взрослое рисование на тему «Мой домашний любимец», составление рассказа о домашнем животном, подготовка детей к конкурсу стихов о животных.

IV Этап. Заключительный

• Анализ проделанной работы

• Разработка цикла игр - занятий на основе приобретенного опыта