Организация деятельности взрослых по внедрению УМК в учебный процесс

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению региональной программы дошкольного образования, внедрение учебно-методического комплекта по обучению детей
русскому и татарскому языку.

Автор: Сахибгареева Альфира Равильевна,

воспитатель по обучению детей тат.языку

АНО «Прогимназия №14 «Журавушка»

Г. Бугульма

Пояснительная записка

В Республике Татарстан остро стоит задача обучения детей дошкольного возраста двум государственным языкам. Согласно принятому закону РТ №44 от 28.07.2004г. «О государственных языках РТ и других языках РТ» необходимо создать условия для обучения детей второму государственному языку. Перед нами, педагогами поставлена проблема поиска эффективных форм, технологий по обучению второму государственному языку.

Актуальность заключается в приобщении дошкольников к социальной действительности с использованием новых современных педагогических технологий и интерактивных игр; демонстрировать и объяснять детям о значении позитивного общения и сотрудничества на двух государственных языках.

Цель:

Оптимизация процесса обучения детей дошкольного возраста второму государственному языку средствами игровых технологий.

Задачи:

-активизация познавательной и творческой активности детей, любознательности, воображения, образного мышления;

-формирование предпосылок учебной деятельности; освоение детьми словарного запаса в рамках УМК;

- развивать интерес и уважение детей к двум государственным языкам, посредством игровых технологий.

Область «Социализация»

- формирование толерантности у детей разных национальностей;

- способствовать овладению национальных подвижных игр с правилами;

учить наблюдать, развивать любознательность;

- способствовать самостоятельному использованию действий экспериментального характера

Область «Познание»

- создавать условия для обучения детей двум государственным языкам в различных видах деятельности: играх, режимных моментах и в повседневной жизни.

- развивать умения детей работать с интерактивной доской;

- знакомство с национальным фольклором, устным народным творчеством народов Поволжья.

Область «Речевое развитие»

- обогащение и активизация словарного запаса дошкольников в рамках УМК (167 слов);

- умение слышать и выделять в речи звуки, присущие татарскому языку ( Ә, Ү, Ө, Җ, Ң, Һ );

способствовать формированию правильного звукопроизношения,

- формирование грамматического строя;

- развитие монологической и диалогической речи, памяти, логического мышления;

- развитие фонематической и связной речи и координации с мелкой моторикой рук.

Область «Художественно - эстетическое развитие»

- обогащение процесса обучения художественно-эстетическими средствами, предметами национального колорита: национальный орнамент, национальная одежда, блюда и т.д.

- продолжать формировать интерес к национальной музыке, театрализованной деятельности.

Область «Физическое развитие»

- совершенствовать физическую активность в игровой деятельности;

- развивать мелкую моторику;

- активизировать координацию движений.

Материал и оборудование

1. Киемнәр, таратма рәсемнәр - Одежда, раздаточный материал

2. Өй җиһазлары, таратма рәсемнәр- Дом, раздаточный материал

3. Хайваннар - Животные

4. Ел фасыллары - Времена года

5. Яшелчәләр, җиләк - җимеш - Овощи, ягоды

6. Күрсәтмә - дидактик материал - Демонстрационно - дидактический материал

7. Сюжетлы рәсемнәр - Сюжетные рисунки

8. Уеннар һәм биремнәр - Игры и задания

9. Татар телендә мультфильмнар - Мультфильмы на татарском языке

10. Укыту - методик комплект өчен - Учебно - методический комплект

11. Савыт - саба, таратма рәсемнәр - Посуда, раздаточный материал

12. Уенчыклар, таратма рәсемнәр - Игрушки, раздаточный материал

13. Гаилә, таратма рәсемнәр - Семья, раздаточный материал

14. Һөнәрләр - Профессии

15. Төс, сан, таратма рәсемнәр - Цвет, цифра, раздаточный материал

16. Ашамлыклар, таратма рәсемнәр - Продукты, раздаточный материал

17. Безнең яраткан шагыйрьләребез - Наши любимые поэты

18. Халкыбызның күңел бизәкләре

19. Үз телебездә сөйләшәбез. Ата- аналар почмагына әсбаплар - Материал для родительских уголков

Ожидаемые результаты

-положительный настрой детей, интерес и желание заниматься.

-стабильная. достаточно высокая динамика усвоения татарского языка свидетельствует об успешной адаптации детей к УМК по обучению двум государственным языкам в педагогически процесс и дальнейшему овладению школьной программы по татарскому языку.

- дети свободно отвечают на вопросы, ведут между собой диалоги в игровой деятельности.

- родители довольны результатами обучения детей татарскому языку, проявляют интерес и способны к сотрудничеству; дети демонстрируют полученные навыки на утренниках, дома.

- прослеживается тесное сотрудничество воспитателя по обучению детей татарскому языку с воспитателями, специалистами-педагогами по изо-, физо- и музыкальному воспитанию.

Наглядные методы и приемы обучения

• интерактивные: презентации, просмотр слайдов, мультфильмов, анимационных фильмов и т.д.

• наблюдения;

• чтение художественной литературы

Практические методы обучения

• упражнения: игровые, развивающие;

• дидактические игры;

• ролевые игры;

Средства обучения

№

Тема

Цель

Упражнения

Ожидаемый результат

1.

«Минем гаилә»

(«Моя семья»)

Расширить лексику по теме семья; развить мелкую моторику, память, внимание, познавательные процессы.

1. Бармак уены: «Минем гаилә». Пальчиковая игра: "Моя семья"

2. Үстерешле уеннар:"Син кем?", "Кем юк?". Развивающие игры: "Ты кто?", "Кого нет?"

3. Сюжетно-ролевая игра "Семья".

4. Интерактив уен: "Минем гаилә".

Могут узнавать и называть членов семьи на татарском языке, отвечают на вопросы:"Син кем?", "Кем юк?"

2

"Уйный-уйный үсәбез".

(«Растем играя»)

Развить мышление, логику, умение общаться.

1. Дид.уен: "Әйткән буенча тап!". Дид.игра:"Найди по описанию".

2. Игровая ситуация "В магазине игрушек".

3. Үстерешле уен: "Нинди?", "Ничә?". Развивающие игры: "Какой?","Сколько?".

4. Интерактив уен: "Мин әйтәм, син тап".

5. Игровое упражнение:"Матур туп" (в виде стихотворения).

Умеют называть игрушки , отвечают на вопросы «Нинди?", "Ничә?", знают стихотворение " Матур туп"

3.

"Яшелчәләр кибете"

(« Магазин «Овощи -фрукты»)

Развить связную речь, музыкальные способности; обогатить вкусовые ощущения.

1. Составление рассказа:"Баллы кишер".

2. Музыкально-дидактическая игра "Бар матур бакча".

3. Сюжетно-ролевая игра "Яшелчәләр кибете" (магазин "Овощи")

4. Үстерешле уен: "Серле кәрзин". Развивающая игра:"Чудесная корзинка"

5. Уен: "Тәменнән бел". Игры: "Угадай по вкусу", "Угадай по описанию".

Свободно составляют рассказ об овощах и фруктах, поют песню "Бар матур бакча", используют в играх слова по теме, узнают по вкусу овощи и называют их.

4.

"Төсләр дөньясы"

("Радуга цвета»)

Развить координации зрительного, слухового и моторного анализаторов, уметь ориентироваться в пространстве и различать цвета.

1. Интерактив уен: "Төсләр дөньясы".

2. Хәрәкәтле уен: "Мияу-мияу, нинди төс?". Подвижная игра:"Кис-кис, какой цвет?".

3. Үстерешле уен: "Төсне әйт". Развивающая игра: "Угадай, какого цвета".

4. Дидактик уен:"Бу нәрсә?", "Нинди?","Ничә?". Дидактическая игра:"Это что?","Какой?","Сколько?"

5. Раскрашивание картинок.

Называют и различают цвета, умеют подбирать нужный цвет и накладывать на рисунок, отвечают на вопросы "Бу нәрсә?", "Нинди?","Ничә?".

5.

"Кафега барабыз".

Татар халык ашлары.

(«Идем в кафе»)

Развить умение позитивно общаться, воображение, творческие способности, расширить знания детей об окружающей жизни и отразить эти знания в игре

1. Сюжетно-ролевые игры:" Мы в кафе", "Кунакка барабыз".

2. Үстерешле уен: "Аш пешерәбез". Развивающая игра: "Варим суп".

3. Әңгәмә: "Син нәрсә яратасың?". Беседа: "Что ты любишь?".

4. Музыкально-дидактическая игра:"Ак ипи" ("Каравай")

Ппозитивно общаться, отражают в речи слова по теме, используют в свободной деятельности музыкальную игру « Ак ипи».

6.

"Саннар дөньясы".

(«В мире цифр»).

Упражнять в счете до 10, математические способности, совершенствовать восприятие цвета и пространства; развить произвольное внимание

1. Интерактив уен: "Саннар дөньясы".

2. Дидактик уеннар: "Нинди сан юк?", "Күршеләрен әйт". Дидактические игры: "Какой цифры нет?", "Назови соседей числа..."

3. Сүзле уен:"Мин нинди сан уйладым?". Словесная игра: "Какое число я загадала?".

4. Үстерешле уен:"Хаталарны тап". Развивающие игры: "Найди ошибку", "Чего не бывает?"

Считают в пределах 10, находят ошибки в счете, называют соседей числа.

7.

"Кунаклар көтәбез".

("савыт-саба")

"Ждем гостей"

Упражнять в счете до 10, учить украшать посуду элементами татарского орнамента

1. Сюжетлы-рольле уеннар: "Савыт - саба кибете", "Кунаклар көтәбез". Сюжетно-ролевые игры: "В магазине "Посуда", "Ждем гостей".

2. Рисование: "Украшение пиалы".

3. Дидактик уеннар: "Ничә тәлинкә, ничә чынаяк, ничә кашык?", "Мин әйтәм, син тап". Дидактические игры: "Сколько тарелок, сколько чашек, сколько ложек?", "Найди по описанию".

Умеют украшать посуду татарским орнаментом, называют предметы используемые в приготовлении и принятии пищи.

8.

"Киемнәр кибете"

(Магазин "Одежда")

Развить художественно - эстетические способности и вкус, связную речь

1. Дидактик уен:"Курчакны урамга киендерик". Дид.игра:: "Оденем куклу на прогулку".

2. Сюжетно-ролевая игра: "Магазин "Одежда".

3. Музыкаль күнегү: "Минем күлмәк матур".

4. Үстерешле уен: "Әйткән буенча тап!". Развив.игра: "Найди по описанию".

5. Әңгәмә: "Син нәрсә кияргә яратасың?". Беседа: "Что ты любишь одевать?".

Называют предметы одежды, находят по описанию, отвечают на вопросы по теме, выполняют музыкальное упражнение "Минем күлмәк матур".

9.

"Хайваннар дөньясы"

("В мире животных")

Развить координацию движений, фомировать диалогическую и связную речь, умение создать выразительный образ в драматизации средствами выразительности.

1. Хәрәкәтле уеннар: "Аю - бүре", "Песи һәм тычкан". Подвижные игры: "У медведя во бору", "Кошки - мышки".

2. Үстерешле уен: "Нәрсә турында әйттем?". Развивающая игра: "Про кого я рассказала?"

3. Игра-драматизация по русской народной сказке "Колобок".

Играют в подвижные игры с использованием стихотворений по теме, используют знания языка в играх- драматизациях

10.

«Минем өем»

«Мой дом»

Развить конструктивные способности, обобщить знания детей по пройденному материалу.

1. Инсценировка сказки "Три медведя".

2. Интерактив уен: "Мин әйтәм,син тап".

3. Конструкцияләу: "Минем өем". Конструирование: "Мой дом".

4. Сүзле уен:" Бу нәрсә?", "Сөйләгәнем буенча тап", "Ватык телефон". Словесные игры: "Что это?", " Узнай по описанию", "Сломанный телефон"

5. Чтения стихотворения " Әминә".

Применяют полученные практические знания умения и навыки в конструировании, рисовании, инценировании сказок, в играх в повседневной жизни

Приложение1