Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Конспект занятия в средней группе по развитию речи.

Программное содержание: Связная речь. Учить составлять рассказ об игрушках, включая описание их внешнего вида.

Словарь и грамматика: Вводить в активную речь слова, обозначающие действия (глаголы). Закреплять умение согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе.

Звуковая культура речи: Закреплять произношение пройденных звуков: «у», «а», «г», «к», «в». Учить правильно произносить в словах звуки «с», («сь»), выделять слова с этими звуками.

Закреплять понятия «звук», «звучит», «слово».

Наглядный материал: Игрушки: кошка, собака, слон, лиса, гусь, лягушка .

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Ребята, сегодня у нас не совсем обычный день - к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними.

Я слышала, что к нам в группу вместе с гостями кто-то приехал на машине, пойдемте посмотрим.

Посмотрите кто к нам приехал в гости. Это игрушки. Они хотят с вами поиграть, (рассмотреть машину с гостями). Затем взять в руки кошку. Спросить кто это? (желательно добиться ответа-это кошка). Какая она? (серая, пушистая, мягкая). Что умеет делать кошка? (ловит мышей, лазит по деревьям, ласкаться, мурлыкать, лакать молоко). Если я покажу кошке ниточку с бантиком, что она будет делать? (играть, хватать, подпрыгивать). Что есть у кошки? (голова, глаза, нос, уши, туловище, лапы, хвост, пушистая шерстка). А какие имена кошек вы знаете? (мурка, киска). Послушайте как я произнесу слово КООШКААА. Повторите это слово за мной хором. (произносят). А теперь Афина, Арсен, Дамир.

А теперь Дамир скажет что умеет делать кошка? (вспоминает слова, которые говорили дети).

Затем взять собаку. Кто это? (Это собака). Какая она? (маленькая, гладкая), Что умеет делать? (лаять, кусаться, бегать, ходить, сидеть, вилять хвостом ). Что делает собака когда он видит кошку? (бежит за ней, лает, хочет поймать). А что ест собака? (мясо, косточки). А если дают собаке косточку, что она делает? (радуется, виляет хвостом, ест). А какие вы знаете имена (клички) собак? (Шарик, Дружок, Рекс). 1

Что есть у собаки? (голова, глаза, нос, уши, туловище, лапы, гладкая шерстка хвост). Послушайте как звучит это слово: СООБААКАА. Повторите хором, а теперь Сармат, Алихан, Софа, Ира.

А теперь Сармат скажет что есть у собаки (вспоминает слова, которые говорили дети).

ФИЗМИНУТКА «Кошка и бантик».

2. Игра на внимание. Я буду вынимать из машины игруши, а вы будете показывать как двигаются и кричат. Начали.

Гусь, лягушка, слон, собака, кошка,

3. Игра «Угадай по голосу». Вначале воспитатель предлагает вспомнить как мычит корова, пищит мышка, кошка, коза, лошадка и т. д. а потом предлагает послушать голос и сказать кто это кричит. (использует книжку со звуковыми эффектами). Дети стараются угадать. Также воспитатель уточняет это кричит большая корова, а маленький теленок как кричит? (большое животное громко, а детеныш - тихо).

4. Воспитатель сажает рядом с машиной игрушки и говорит: Ребята всем хочется покататься на машине. Но мы будем катать только те игрушки, в названии которых есть звук «С». Повторите какой звук должен слышаться в названии игрушек? -«С». Кого мы первого прокатим?- СЛОНА. Правильно, в слове слон есть звук С. Послушайте -ССССлон. Повтори Афина, Ира, Софа, Дамир. Кого еще прокатим? Собаку. Правильно в слове собака тоже слышится звук С. Послушайте-ССССобака. (Повторить с детьми).

Если дети называют слово в котором нет звука С то воспитатель предлагает еще раз произнести это слово и вслушаться есть ли там звук С.

Ребята кто не катался на машинке? (Лягушка, Кошка, Гусь). Почему? Да, в их названии нет звука С даже в слове ГУСЬ не «С», а «СЬ» и машина не может их прокатить. Но чтобы игрушки не обиделись мы им расскажем стихотворения.

Гусь по лугу важно ходит Киска, Киска, брысь

И сухим из вод выходит на дорожку не ложись

Носит красные ботинки наша девочка пойдет

Дарит мягкие перинки. И на Киску упадет.

Летом в болоте вы меня найдете

Зеленую квакушку, квакушку-поскакушку. 2

5. «Собери из частей целое». (Воспитатель говорит что игрушки привезли вам подарки но их нужно собрать и предлагает собрать из разрезанных частей целую картинку и сказать какая это игрушка).

ИТОГ занятия: Ребята наше игровое занятие закончилось. Я хочу вас спросить

1. Кто к нам приехал? (Игрушки)

2. Какие игрушки к нам приехали?

3. Что мы с ними делали? (Рассматривали, На машине катали, Стихи рассказывали, по голосам узнавали).

4. Что вам понравилось?

Ребята игрушки хотят уже с вами попрощаться и поехать домой Попрощайтесь с ними и с гостями.

3