Статья на тему Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста

Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста

Воспитатель высшей категории

МАДОУ № 91 «Детский сад»

Верещагина Т.Ю.

А это вкусно? Сладкое или кислое?

Как часто дети задают подобные вопросы.

Язык - важный орган человека, который позволяет не только различать вкус, но и ощущать физические особенности: твердое или мягкое, горячее или холодное и т. п. Обсудим с ребенком приятные и неприятные ощущения (от пищи, пробуя корешки, семена, фрукты, овощи, растения, зерновые, орехи.)

Пригласим малыша совершить вкусное путешествие. Попросим его закрыть глаза, чтобы зрительные образы не мешали работе мышления и воображения. Предложим попробовать какой-нибудь съедобный предмет с необычным вкусом, желательно такой, который он раньше не пробовал. Пусть теперь малыш нарисует свое ощущение и возникший внутренний образ. Другими словами, ощущения от вкуса могут преломляться в изобразительный мотив. Дети любят дополнять полученное изображение интересной историей: в данной истории главным героем будет вкусовой образ.

Поговорим с ребенком о том, насколько обогащают и оживляют нашу жизнь запахи. Обсудим самые приятные и неприятные запахи. Обращаем внимание на разные запахи, совершая прогулку. Предлагаем упражнение "Что нам подскажет запах?". В пустые пузырьки с темным стеклом поместим вещества с характерными запахами: духи, ванилин, мыло, лепестки розы, лук, чеснок, кофе, апельсиновая корка, мята и т. д. Научим ребенка правильно нюхать вещества: держа емкость с запахом на небольшом расстоянии от носа, втягивая ноздрями воздух, нагоняя запах из пузырька к носу ладонью руки. Малыш должен понюхать все пузырьки и выбрать запах, который ему больше всего понравился. Приятный запах притягивает ребенка и ненавязчиво провоцирует на раскрытие и обретение новых чувственных ощущений.

Попросим малыша закрыть глаза и впитывать аромат, общаемся с ним. После чего можно начать работу над созданием чувственного образа: нарисовать рисунки с помощью кистей и красок, а возможно, и пальцев рук. Это могут быть сказочные картины природы, фантастические существа, инопланетные жители, цветы, пейзажи, люди. Если ребенок сочинит историю к рисунку, это усилит и конкретизирует выраженный на бумаге чувственный образ.

Совершая путешествие в волшебный мир музыки, звуков, мир вкуса, обоняния и осязания, мы не только будем способствовать гармоничному развитию своего малыша, но и откроем для себя все многообразие окружающего и внутреннего мира.

Эмоциональная речь, внимательное, приветливое отношение к детям создает у них бодрое, хорошее настроение. Дети занимаются охотно, с интересом, что благотворно влияет и на ус­воение ими знаний и умений.