«А» даярлық тобындағы мониторинг жүргізу үшін диагностиқалық тапсырмалар

Ағылшын тілі пәнінен даярлық тобындағы мониторинг жүргізу үшін диагностиқалық тапсырмалар /қыркүйек 2015ж/

«А» даярлық тобындағы мониторинг жүргізу үшін диагностиқалық тапсырмалар

2015-2016 оқу жылындағы ағылшын тілін дамыту түсініктерін қалырптастыру, оқу әрекеті бойынша алғашқы диагностикасы.

Мұғалім: Абишева Р.Т.

Жұмыстың формасы: әңгіме, ойын, өлен

Дамытушылық орта ұйымдастыру : көрнекілік құралдары, дидактиқалық материал

Мониторингтегі балалардың ұйымдастырылуы: топ

Мониторингтің ұзақтылығы: 30 минут

Үлкендермен балалардың жеке іскерлік тіл табысуы негізіндегі бірлескен мониторинг құрылысы:

І. Ағылшын тіліне үйретудін мотивациалық дайндығы:

1. Қай елде біз тұрамыз?

2. Қай тілде біз ата анамен, достарымен сөйлесеміз?

3. Қай тілде теледидарда сөйлейді ?

4. Қандай елдерді білесің?

5. Қандай тілдерді білесің?

6. Қай елде Винни-Пух пен Микки-Маус турады?

ІІ. Артикуляторлық моторикасының жағдайы:

Мұғалімнің артынан қайталау тілмен еріндердің қимылысы:

ерін: «күлімсүреу /жымию», «түтік»;

тіл: тілдің үшін көтеру және қою, «сағат тілі», «әткеншек»,

тілдің үшін тістердің арасына шығару.

Тіл дамыту тапсырмалары:

1. Өзін-өзі таныстыру Hello! My name is ..

2. 1-5-ке дейін санау /one, two, three, four, five/

3. Түстерді ажырату /red, blue, green, yellow, brown/

І. Мұғалім сұрақ қояды, балалар кезек- кезекпен жауап береді

ІІ. 1-5-ке дейін санау - Ойын «Балықтар»:
(бала бір қолымен көк қағазды ұстайды (көк қағаз теңізді бейнейлейді ), ал екінші қолымен - балықтарды (балық көк қағаздың артынан біресе көтеріліп және түседі), балалар ағылшынша санайды, неше балық түсті, «шапалақпен» ұстайды .

(Балалар 5-ке дейін санайды)

Өлең «Кемпірқосақ»

Балалардың түсті ажыратуын тексеру. Мұғалім өлең жолдарын сақтай отырып түрлі түсті парақшыларды көрсетеді, балалар түсті ағылшынша атайды және өленнің тармағын айтады , балалар түстерді бояйды парақшыларында

«Кемпірқосақ түстері» тақырыбы бойынша балалардың лекскикалық білімін бақылау,

Қорытынды

Зерттеу үрдісі кезінде жасалған бақылау мен диагностиканың қорытындысы, өткізілген жұмыстырдың жағымды нәтижеге жеткенің көрсетеді:

Балалар белсенділігін көрсетті;

Өздігінен ойын элементерімен тапсырмалар ойлай алады;

Балалардың қарым -қатынастыры өзгерді;

Балалар бір-біріне мейірімді, ықыласты болды;

Балалар түрлі тақырыпта диалогта түскен кезде ағылшын лексикасын күнделікті өмірде қолдану арқылы шығармашылықтарын танытты.

Өткен тақырыптар бойынша ағылшын лексикасынан жақсы білім көрсетті.

Шығармашылық тапсырмаларын ықыласпен орындайды.