Конспект по НОД по теме Воздух - неведимка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

ДЕТСКИЙ САД №110 ГОРОДА ТЮМЕНИ

Познавательно - исследовательская деятельность

и организация двигательной активности на прогулке

в рамках реализации проекта «Воздух - невидимка»

Дата: 10.02.2016 год

Воспитатель: Сычева Вера Сергеевна

Тема недели: «Воздух - невидимка»

Тема НОД: «Где спрятался воздух?»

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной и двигательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Задачи:

«Познавательное развитие» Развивать представление о свойствах воздуха. Развивать мыслительные способности: анализ, сравнение, обобщение.

«Речевое развитие» Развитие связанной речи, совершенствовать диалогическую речь, учить подбирать по смыслу определения, слова, близкие и противоположные по значению. Активизация словаря детей: «лаборатория», «эксперимент», «летучий»

«Социально - коммуникативное развитие» Развивать умение работать в команде; развивать наблюдательность и самоконтроль.

«Физическое развитие» развивать двигательную активность в подвижных играх, общую и мелкую моторику.

«Художественно - эстетическое развитие» Развивать интерес к красоте окружающего мира

Формирование УУД: Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные.

Методы и приемы: постановка и решение вопросов проблемного характера; наблюдение; опыты, дидактические игры; в ведение в воображаемую ситуацию, игровые обучающие ситуации

Предварительная работа: Целевые прогулки, ежедневные наблюдения, проведение опытов в лаборатории на определение свойств воздуха, рассматривание иллюстраций, работа с энциклопедиями, просмотр презентации «Воздух вокруг нас». Дидактические игры «Летает - не летает», «Отгадай по запаху», «Определи, куда дует ветер»

Материалы и оборудование:

Зрительный ряд: Иллюстрации с изображение ветра в окружающей среде вывеска «Лаборатория почемучки», «Правила поведения в лаборатории», результаты прошедших экспериментов по теме «Воздух».

для воспитателя: для экспериментов: термос с горячей водой, чашка для горячей воды, таз со снегом, бутылка стеклянная, шарик, мешок вакуумный.

Для прогулки: Шарики (призы), вывеска «Касса», колпак.

Для практической части: для детей спецкостюмы (для создания игровой мотивации деятельности), жетоны лаборантов

Раздаточный материал: Тазы с водой, пластиковые бутылки 0,2 л, стаканы, трубочки разных размеров, полиэтиленовые мешочки, платки или отрезы ткани.

Выносной материал для прогулки: Вертушки, флажки, ленты на рукав для контролеров, обручи, декоративные карандаши, ледянки, снежки, санки, клюшки.

Форма проведения: Экспериментальная деятельность в группе «Лаборатория», на прогулке игровая ситуация «Парк аттракционов»

В группу приходит посылка. Детям предлагается порассуждать от кого могла прийти? Что внутри? Может ошибка, не наша посылка? Предложить прочесть, адрес получателя, адрес отправителя (Домовенок Кузя). Дети открывают и изучают содержимое. Что это? Почему он прислал такой подарок? Ребята, может Кузя подшутил над нами? Это вопрос для наших «Почемучек». Как можно проверить ваши предположения? (Провести эксперимент) отправимся в нашу лабораторию. Вспомним правила поведения в лаборатории. По алгоритму «Можно: думать и рассуждать, высказывать свое мнение, внимательно слушать друг друга, смотреть и наблюдать, Осторожно трогать и нюхать. Нельзя: пробовать на вкус, ломать и разбивать оборудование, кричать и перебивать друг друга». В лаборатории работают научные сотрудники, которые одевают спецодежду. Зачем? Как вам будет удобно работать всем вместе или разделимся по командам Для работы выберите себе жетоны и отправляетесь в свои лаборатории. (Жетоны для детей 4 цветов красного, синего, желтого, зеленого. На столах обозначены цвета и расставлено оборудование для опытов). Сегодня вы младшие научные сотрудники нашей лаборатории, а я буду консультантом, у меня будет жетон белого цвета, если у вас возникнет вопрос, мы можем обсудить его вместе. Можно предложить гостям побыть в роли консультантов.

ОПЫТ №1

-Как вы думаете, что находится в бутылках? Как можно проверить, что в бутылках? Что нам может помочь ответить на этот вопрос? Посмотрите на столах стоят разные предметы «Предметы - помогаторы». (Дети исследуют материалы и делают предположения)

На столах лежат карты исследования, договоритесь, кто в вашей команде будет фиксировать - зарисовывать результаты.

Что происходит, если бутылку опустить в воду? Пузырьки воздуха выходят из бутылки, а вода заполняет ее. Нарисуйте в карте наблюдений результат.

Почему бутылка плавает? Почему не тонет?

ОПЫТ №2

- Можно ли поймать воздух? Что может помочь проверить это суждение.

Дети выбирают на столе оборудование. Почему воздух нельзя удержать в мешочке? Почему он сдувается? Вы открыли новое для вас свойство воздуха, он обладает «Летучестью». Давайте придумаем знак, как обозначить это новое свойство (Птичка, галочка, крылышки).

ОПЫТ № 3

- Ребята, вы любите фокусы? Покажу вам фокус, но всех попрошу быть осторожными в лаборатории нужно соблюдать правила безопасности. Предложить занять места в зрительном зале.

Воспитатель открывает термос и устанавливает бутылку с шариком на горлышко термоса. Шарик надувается. Почему? Затем бутылку с шариком помещает на снег. Воздух нагревается и становится легким - поднимается вверх и раздувает шарик! А при охлаждении опять становится тяжелым и опускается в бутылку. Эту способность воздуха использовали братья Жозеф и Жак Монгольфье и построили первый воздушный шар. Это было давно в 1783 году. Шар был сделан из льняной ткани и бумаги. К шару привязали корзину. Братья наполнили его горячим воздухом и шар взлетел. Первыми пассажирами стали овца, утка и петух. Их полет продолжался 8 минут. После стали летать и люди. Сейчас это популярный вид спорта. Нам пора посмотреть, что же стало с нашим шариком. Шарик сдулся. Почему? При охлаждении опять становится тяжелым и опускается в бутылку. А у нас в городе можно полетать на воздушном шаре? А как это узнать?

Как вы думаете, зачем Кузя прислал нам эти бутылки? Где они нам пригодятся, что можно из них сделать?

Что было самое интересное? Что было самое трудное для вас? Что вы сегодня узнали нового про воздух?

Продолжим наши исследования на улице. Всех научных сотрудников прошу снять спецодежду и убрать на место.

НАБЛЮДЕНИЕ НА УЛИЦЕ

- Как на улице можно увидеть воздух? Что нам может помочь? Если мы ничего не взяли с собой? Мы можем наблюдать и замечать изменения по предметам нас окружающим. По дороге на участок ищем примеры движения воздуха - ветра. Какой бывает ветер? По силе - слабый, сильный, ураган. А если вообще не замечаем ветра? - Безветрие. По характеру - добрый и злой ветер. Про какой ветер мы можем сказать, что он добрый - теплый, ласковый, легкий, летний, тихий, свежий, морской, южный и т. д. А злой - холодный, колючий, ледяной, сильный, штормовой, северный.

Подвижная игра «Ветер - ветерок». Игроки изображают ветер. По команде «слабый ветер» - ходят, «сильный ветер» - бегают, «ураган» - кружатся на месте, «безветрие» - стоят.

Ребята заходят на участок и видят украшенную веранду. Там вывеска «Касса», сегодня открылся «Парк аттракционов». Все спешите к нам! Кто в парке следит за порядком? Продает билеты?

Нужны помощники - контролеры, которые будут следить за соблюдением правил. Они должны знать сами правила на отлично. Выбираем контролеров помощников и привязываем им на рукав ленту. Билет на аттракцион можно получить, ответив на вопрос?

В парке работает аттракцион «Веселая горка». Подходи, покупай ледянку!

Вопрос: Какой бывает ветер?

Аттракцион «Накорми тигра»

Вопрос: В каких предметах спрятался воздух ?

Аттракцион «Рыбак и рыбки».

Вопрос: Зачем, рыбаки делают лунки в реке зимой?

Аттракцион «Нарисуй картинку «Где спрятался ветер?» и получи шарик в подарок!»

После игр на аттракционах, ребята убирают оборудование и подметают веранду от снега.