НОД по математике сравни

Конспект НОД по математике

во 2-й младшей группе

Воспитатель: Федотова Надежда Марковна

Г. Сочи 2015г.

Дидактическая задача: Актуализация знаний детей. Накопление опыта поисковой деятельности.

Цели и задачи:

Познание (математика): Накопление и совершенствование опыта по сравнению двух групп предметов (один - много). Формирование адекватного восприятия представлений о величине предметов (большой - маленький, высокий - низкий, длинный - короткий). Закрепление умения узнавать и называть геометрическую форму предметов и действовать с нею (круг, квадрат).

Коммуникативное развитие: Формирование навыков свободного общения с взрослыми и детьми.

Социализация: Обогащать игровой опыт детей на основе участия в интегрированной деятельности, включая игру. Воспитывать доброжелательность.

Оборудование: Игрушка паровозика, полоски бумаги одинаковые по цвету, но разные по длине; "лужа" из синей бумаги и две полоски синего цвета разной длины, большие и маленькие кораблики по количеству детей; 2 обруча, геометрические фигуры по количеству детей; плоскостное изображение паровозика и вагончиков.

Предварительная работа: Непрерывная непосредственно образовательная деятельность в течение полугодия, направленная на получение новых знаний, накопление опыта

Ход занятия

Создание проблемной ситуации:

Воспитатель показывает детям игрушку паровозика.

- Что-то ты, паровозик, грустный сегодня, что случилось?

- Я хотел отправиться в путешествие, но не могу - у меня сломалось колесо. Может быть ваши ребята согласятся починить меня?

- Я сейчас спрошу у них.

(Дети соглашаются и чинят паровозик).

- Вот здорово! Теперь я могу отправиться в путешествие, ребята, хотите поехать со мной? (Ответ детей). Тогда присоединяйтесь ко мне вагончиками.

- Ох, какой длинный поезд получился. Ребята, а в поезде паровозиков сколько? (один), а вагончиков сколько? (Много). Ну, что поехали.

(воспитатель и дети начинают движение, имитируя поезд).

- Остановка! Ой, да это же остановка "Хлопотушкино". Давайте громко похлопаем и поиграем на этой остановке.

(Дети громко хлопают в ладоши).

2. Сравнение двух полосок бумаги по длине.

- А игра называется "Найди свой гараж".

Мы превращаемся в машины, у каждой машины есть номер. У одних машин будет номер короткий, а у других - длинный. На стульчиках лежат номера короткие и длинные. Под музыку машины начинают движение, когда музыка заканчивается, каждая машина находит свой гараж, сравнивая номер.

Игра повторяется со сменой номеров в гаражах.

- Замечательно поиграли, надо ехать дальше. Построились. Сколько паровозиков в нашем поезде? (Один). Сколько вагончиков? (Много). Поехали. (Имитируем движение поезда).

3. Сравнение предметов по признакам: большой- маленький, длинный - короткий.

Выкладываются атрибуты для следующей игры: круг, две полоски синего цвета короткую и длинную, кораблики большие и маленькие.

- Остановка! А эта остановка называется "Топотушкино". Давайте громко потопаем и пойдем играть. (Дети выполняют движение). Ребята, присаживайтесь на "полянку". Смотрите, какая лужа большая. А из лужи текут ручейки. Это какой? (ответ детей). А это какой? (Ответ детей).

Давайте пускать кораблики: маленькие кораблики по короткому ручейку, а большие - по длинному. (Дети выбирают себе кораблик, предварительно сказав, какой они выбрали кораблик и на какой ручеек его пустят).

- Замечательно поиграли. Поехали дальше. Построился поезд. Сколько паровозиков? Сколько вагончиков? Поехали! (Имитируем движение поезда).

4. Различение геометрических фигур.

- Остановка. Я знаю, это остановка называется "Хохотушкино". Давайте посмеемся и пойдем играть.

- А живут на этой остановке геометрические фигуры. У каждой фигуры свой домик. (Выставляются 2 круга, внутри геометрические фигуры: круг и квадрат).

- Ребята, выбирайте, какая фигура вам нравится. (Воспитатель интересуется у каждого, какую фигуру он выбрал). Игра называется "Найди свой домик". Под музыку все двигаются, танцуют, а когда музыка закончится - подойдите к тому домику, на котором изображена ваша фигура.

Можно поиграть второй раз со сменой фигур.

Подведение итога. Переход к аппликации.

- Вот как интересно, но нам надо возвращаться назад. Построили поезд. Паровозиков в поезде сколько? А вагончиков сколько? Поехали! (Имитируем движение поезда). Приехали! Присаживайтесь, ребята, на стульчики. Вы такие молодцы: Починили мне колесо, весело играли и у нас был такой длинный поезд. Я подарю вам рисунок паровозика и вагончики. Когда вы отдохнете, то можете построить такой же длинный поезд и рассказать, и показать мамам и папам, где ваш вагончик в поезде. До свидания, друзья, мне пора возвращаться.