Защитники Отечества. Кто служит в армии

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (24)

Тема: «Защитники Отечества», «Кто служит в армии»

Цель: познакомить детей с праздником День Защитника Отечества; знакомить детей с военными профессиями военной техникой, с флагами России; -воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильным, смелым, стать защитниками Родины), воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Итоговое мероприятие:____________________________________________________________________________________________________________________________

Ответственный:____________________________________________________________________________________________________________ Дата:______________

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Д/и по ПДД: «Улица» - закрепить понятия «улица», «дорога», «транспорт»; познакомить с понятиями «переход», «перекресток». Рассматривание и обсуждение репродукции В.Васнецова «Богатыри».

С…………………………

……………………………

учить составлять небольшой рассказ на заданную тему и использовать в речи слова-синонимы

Аппликация: «Мышата - моряки»- создавать из бумаги кораблики, комбинируя освоенные приемы аппликации: срезание уголков для получения корпуса корабля.

Работа в природном уголке - полить цветы, разрыхлить землю - воспитывать любовь и заботу о растениях, трудолюбие; умение трудиться; развивать сообразительность.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.

Выпуск фотогазеты "Мой папа - самый лучший".

Консультация на тему "Ты нужен мне, папа!" - роль тоца в воспитании ребёнка.

Выставка детских рисунков "Мой папа самый, самый".

.

Составление исторического альбома «Защитники Отечества».

Организовать конкурс поделок на тему: «Военная техника».

Изготовление подарков для пап и дедушек.

Конкурс рисунков «Я рисую вместе с папой».

Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».

Занятия

Х.Э.Р.,

Р.Р.

1. Музыка: по плану музыкального руководителя.

2.Татар теле: по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку.

Прогулка

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за следами на снегу - развивать наблюдательность, любознательность и умение делать элементарные обобщения.

Чтение стих-ия: «Ночь прошла».

Позаниматься с ..….…………………………………………………

бегу, учиться бегать не толкаясь.

П/и: «Птицы и кошка» - развивать внимание, ловкость, ориентировку в пространстве; учить детей соблюдать правила игры.

Сгребание снега с дорожек - побуждать оказывать помощь взрослым.

В.м.: деревянные лопатки, куклы одетые по погоде.

Р. П.С.

П.Р.

Табын янында утыру кагыйдәләре - ашаганда өстәл артында тыныч утырырга, гәүдәне төз тотарга өйрәтү; авыздагы ризыкны йотып бетермичә өстәл артыннан чыкмаска кирәклекне төшендерү.

Вечер

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Психогимнастика: «Два сердитых мальчика» - закреплять знания о птицах, развивать слуховое восприятие.

Поупражняться …………………………..

в умении употреблять соответствующих форм словесной вежливости

Беседа: «Что мы знаем о профессиях гражданского и военного лётчика» - развивать разговорную речь.

С/р игры «Моряки», «Мы -танкисты», «Санитары». (Обновить и подготовить, сделать вместе с детьми атрибуты.)

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за деревьями - уточнить представления о деревьях зимой; развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений.

Упражняться………………………….……………

в перешагивании через препятствия; развивать внимание, наблюдательность.

П/и «Дети и волк» - учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

Утепление корней деревьев и кустов снегом - дать экологические представления о взаимосвязи природы.

В. м. лопатки, салазки.

ВТОРНИК

Утро

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Словесная игра: «Какого цвета?» - учить находить предметы определенного цвета.

Рассматривание иллюстраций из журналов и энциклопедии «Из истории самолётостроения».

С……………………………………………………..

поупражняться в умении понимать и соотносить глагольные формы с движениями.

Рисование: «Летят самолеты» - учить детей передавать форму летящего самолета с помощью красок, воспитывать любовь к рисованию.

Работа в ИЗО уголке - Открытка - аппликация для папы к Дню защитника Отечества - вспомнить правила работы с ножницами.

Занятия

П.Р.

Ф.Р.

1. Познание (ФЭМП):

Цель: Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно от себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Учить сравнивать предметы по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

М-л: демонстрационный: числовые карточки с кругами (от 1 до 5 кругов), ворота разной ширины (4 шт.), 4 мяча разной величины; раздаточный: ленты разной ширины и одинаковой длины (по 5 шт. для каждого ребёнка), наборы игрушек (матрёшка, машина, мяч, пирамидка).

Ход: Игровая ситуация «Делаем зарядку». I часть Игровое упражнение «Сделаем столько же». II часть. Игровое упражнение «Ворота для мячей». ΙΙΙ часть Игровое упражнение «Разложи ленты». Физкультминутка «Вырастаем большими». ΙV часть Игра «Поручение» (повторяется 3-4 раза). (И.А. Помораева, 39).

2.Физкультура: по плану физ.инструктора.

Прогулка

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за одеждой людей - расширять представление о взаимосвязи природы и человека.

Чтение стих- ия: «Туча небо кроет».

С......................................

…………………………

ходьба и бег в колонне по одному по дорожке, с остановкой, прыжок, в чередовании.

П/и: «Лохматый пёс» - учить по - разному обозначать предметы в игре. «Пустое место» - развивать быстроту реакции.

Сооружение построек из снега - учить сгребать снег с помощью лопаток в определённое место.

В. м.: деревянные лопатки, салазки.

Р. П.С.

Х.Э.Р.

Бишек җырлары - балаларны бишек җырлары белән таныштыруны дәвам итү, бишек җырларындагы назны, ихлас мөнәсәбәтне тоярга өйрәтү.

Вечер

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Д/и по экологии: «Найди по названию» - закреплять знания о птицах, развивать слуховое восприятие. Рассматривание фото (боевая техника России).

С ..………………………….

свободное общение: «Кого берут в армию?», «Кого называют героями?»

Худ. лит-ра: Заучивание стих-ия «Пограничники» Я. Маршак - познакомить с новым произведением - о воинах, охраняющих нашу Родину.

Творческие задания в уголке ИЗО деятельности под музыкальные сопровождения - развивать моторику рук, усидчивость.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за облаками - формировать умение видеть красоту неба; развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение.

Чтение стих- ия: «Облака».

Упражнять ……………

……………………………

в умении ловить мяч двумя руками одновременно; развивать ориентировку в пространстве.

П/и: «Снежная баба» - развитие двигательной активности.

П/и: «Пустое место» - развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Расчистка территории детского сада от снега - побуждать помочь дворнику расчистить участок от снега.

В. м.: деревянные лопатки, салазки.

СРЕДА

Утро

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Д/ по математике: «Ищи и находи» - учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание.

С…………………………

……………………………

поупражняться в умении понимать обобщающие слова и называть их.

Беседа: Что мы знаем о профессиях гражданского и военного лётчика.

Продолжи пословицу о дружбе и службе, о Родине и победе.

Обратить внимание детей на то, что на полке с любимыми книгами появилась книга «Твои защитники» Л. Кассиля -развивать внимательность.

Занятия

Р.Р.,

Х.Э.Р.

1.Развитие речи: «Военная техника»

Цель: Продолжать знакомить детей с предметами, выходящими за пределы уже освоенного окружения. Пополнять и активизировать словарь детей на основе расширения представлений о предметах. Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями или коротким рассказом. Развивать внимание, мышление, память, познавательный интерес. Воспитывать интерес к военной технике, к военным.

М-л: иллюстрации и игрушек военной техники.

Ход: читаю стихотворение «Пограничник» (показываю иллюстрации). - Это военные, наши защитники. Скоро будет праздник «Защитника отечества». - Кто это военные, как вы думаете? Посмотрите на мой стол. Это военная техника. Кто водит танк? Самолёт? и т.д. Рассматриваем всю технику, из каких частей состоят (новые слова повторяем хором и индивидуально). Игра «Самолёты». (Затулина 84)

2.Музыка: по плану музыкального руководителя

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за снегом - продолжать знакомить со свойствами снега, развивать любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Чтение стих- ия: «Февраль».

Поупражняться с …………………………….

…………………………….

в прыжках с места на двух ногах; развивать внимание.

П/и: «Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.

П/и: «Зимующие и перелётные птицы» - закрепить знание названий птиц.

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек - учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

В. м.: салазки, деревянные лопатки.

Р.П.С.

С.К.Р.

Уборка в групповой комнате - продолжать учить детей поддерживать порядок в группе. Слушание мелодий колыбельных.

Вечер

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Музыкальная игра: «Учитесь танцевать» - учить детей танцевать под музыку. Разучивание считалок:

«Раз, два, три. Ходят корабли…»

С…………………………

поиграть в д/и «Что лишнее?» - закрепить умение узнавать и называть лишние предметы.

Игры в театральном уголке - драматизация сказки «Теремок» - продолжать учить детей следить за действиями сказочных героев.

Чтение худ. литературы на военную тематику («Препятствие»

Б. Никольский, «Что могут солдаты?»,

Я. Драгунский)

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за сосульками - развивать эстетическое восприятие природных явлений.

Чтение стих-ия И.Демьянова «Весёлые льдинки».

поупражняться …………

…………………………….

в подлезании под препятствия разной высоты.

Зимние забавы «Снежки и ветер» - развитие двигательных навыков.

«Берегись, заморожу» - развитие ловкости.

Расчистить веранду от снега - воспитывать трудолюбие.

В.м.: деревянные лопатки, салазки.

.

ЧЕТВЕРГ

Утро

Ф.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Д/и по логическому мышлению:

«Выкладывание фигур из палочек» - развитие смекалки, комбинаторных способностей.

С…………………………

……………………………

поупражняться в умении различать и называть количество предметов.

С/р игра«Летчики» -поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, разв. диалог. речь, считаться с интересами товарищей.

Работа по развитию связной речи «Мой папа, дед служили в армии».

Игры- имитации.

Занятия

Р.Р.

П.Р.

1.Татар теле: по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку.

2.Познание (ФЦКМ): «Наша армия»

Цель: Дать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятия « защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики).

М-л: тексты рассказов «Шапка не велит», «Дозор», иллюстрации рода военных войск.

Ход: уточняю у детей какой будет праздник. Рассказываю об этом празднике. Рассматриваем иллюстрации, на которых изображены эпизоды сражений и службы солдат различных родов войск (беседа по содержанию).

Физ.минутка «Сигнальщики». Определяем головные уборы военных по изображению на экране. Читаю стихотворение В.Малкова «Будем в армии служить». - А вы знаете, какая техника помогает нашим солдатам на службе? (показываю картинки военной техники). - Это всё военная техника. В конце предлагаю послушать рассказ А.Митяева «Шапка не велит». (Дыбина, 27)

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за почками на деревьях - закреплять знания о деревьях; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Чтение стих-ия: «Чиста небесная лазурь».

Поупражняться с…………………………………………………….

в умении ползать на четвереньках по прямой; развивать ориентировку в пространстве.

П/и: «Птички в гнёздышках» - учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу.

Очистка стволов от отмершей коры-пробуждать интерес к труду взрослых.

В. м.: деревянные лопатки, куклы одетые по погоде, салазки.

Р.П.С.

С.К.Р.

Продолжать учить детей расстегивать и застегивать пуговицы, шнуровать шнурки - воспитывать бережное отношение к вещам; развивать самостоятельность.

Вечер

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Д/и по сенсорному воспитанию: «Какого цвета не хватает» - закреплять знания о цветах, развивать внимание, память. Артик. гимнастика: «Самолётики» - произношение звука [р]

С ……………………………дидактическая игра «Чья форма» - развитие логического мышления, речи, активизация словаря.

Беседа о доброте и хороших поступках - прививать добрые, моральные качества, учить играть дружно, не ссориться, не обижать других детей.

Работа в ИЗО уголке: раскрашивание раскрасок с изображением военной техники, обводки, трафареты - развивать усидчивость, моторику рук.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за синицами - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц.

Чтение стих-ия «Синица».

Упражнять…………………………….……………..

в умении бросать мяч вверх и ловить его.

П/и «Собачка и воробей» - закреплять знания о характерных движениях птиц.

Оказание помощи дворнику в уборке снега.

В.м.: салазки, деревянные

лопатки, веники.

ПЯТНИЦА

Утро

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Тат/уен: «Әбинең нинди кошлары?» - 2-3 сүздән торган җөмләләр төзергә өйрәтү. Дежурство по столовой: проговорить план действий.

С………………………… ……………………………поупражняться в умении выделять признаки сходства разных предметов.

Конструирование:

« Книжка в подарок папе» - учить складывать пополам прямоугольник. Воспитывать любовь, к самым близким людям.

Внесение магнитофона с аудио записями песен военных лет.

Предложить трафареты раскраски «Военные машины».

Занятия

Ф.Р.,

Р.Р.

1.Физкультура: по плану физ.инструктора.

2. Татар теле: по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за льдом на лужах - продолжать знакомить с различным состоянием воды, прививать интерес к природе.

Чтение стих-ия «Под голубыми небесами».

Упражняться …………………………

в беге врассыпную в естественных условиях, не наталкиваясь друг на друга.

П/и: «Найди, о чём расскажу» - найти предметы по перечисленным признакам.

С помощью воспитателя насыпать дорожки песком - учить работать сообща, добиваться цели.

В.м.: деревянные лопатки, салазки.

Р.П.С.

Х.Э.Р.

Послушать русскую народную колыбельную: «Люлю, бай» - учить слушать музыкальное произведение до конца.

Вечер

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Пальчиковая игра: «Кто приехал?» - учить детей, используя пальцы рук изображать пчел. Развивать моторику кистей рук.

С ………………………

………………………….

поупражняться в умении

различать и называть времена года.

Д/игра: «Когда это бывает?» - продолжать учить называть приметы зимы. Беседы о значимости труда людей военных профессий

Игры со строй.материалом - «военный городок» внести мелкие игрушки (солдатиков) для обыгрывания сюжетов построек.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за ветром - вызвать интерес к окружающему миру, расширять кругозор.

Чтение стих-ия: «Дуют ветры в феврале».

С......................................

…………………………

ходьба и бег в колонне по одному по дорожке, с остановкой, прыжок, в чередовании.

П/и «Бездомный заяц» - быстро ориентироваться в пространстве.

Сгребание снега лопатой для построек - снеговика - воспитывать трудолюбие.

В. м.: деревянные лопатки, санки, салазки.