Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

городского округа Балашиха

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

УТВЕРЖДЕНА

Приказом МБОУ «Школа №18»

от ________20____ №_________

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

кружок «Художественное творчество в дизайне»

(общекультурное направление развития личности)

в 4 А, 4Б классах

на 2015- 2016 учебный год

составлена на основе авторской программы

Д.В. Григорьева, Б.В. Куприянова

«Художественное творчество в дизайне»»

Учитель Пундикова Марина Николаевна

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ / Максимова Л.А./

«____»_____________2015г.

РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

__________ / Батакшова С.А./

«____» ____________2015г.

Протокол №

д. Черное, ул. Агрогородок, д. 4 А

2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа «Художественное творчество в дизайне» вида художественного творчества, художественно-эстетической направленности разработана :

• с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

• c использованием программы внеурочной деятельности Д.В.Григорьева, Б.В.Куприянова «Художественное творчество. Социальное творчество»: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - Просвещение, 2011год.

• с учётом планируемых результатов начального и общего образования и программой формирования универсальных учебных действий у учащихся, отражённых в Основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Школа №18»;

• в соответствии с годовым календарным учебным графиком и планом внеурочной школы (на изучение курса отводится 70 ч за два учебных года, по 1 часу в неделю).

Основная идея программы объединения в сфере художественного творчества состоит в том, что художественная деятельность нацелена в первую очередь на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, а уже потом на развитие специальных предметных способностей художественного творчества.

Цель работы кружка: формирование художественно-творческих способностей учащихся через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности; развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и представления.

Данная цель будет достигнута при реализации следующих задач:

• Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплочённого коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки;

• Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного;

• Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

• Освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

• Овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и в повседневной жизни;

• Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Содержание программы представлено различными видами работ с бумагой, подручным и бросовым материалом и направлено на овладение школьниками элементарными приёмами ручной работы.

Программа кружка позволяет создать условия для самореализации личности ребёнка, выявить и развивать творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.

В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

• принцип дифференцированности и последовательности - в программе чередуются различные виды и формы занятий, в то же время идёт усложнение приёмов работы, разумно чередуется нагрузка;

• принцип культуросообразности - ориентация на потребности детей, адаптацию к современным условиям жизни общества, учитывая культурные традиции родного края;

• принципы природосообразности - учёт возрастных возможностей и задатков обучающихся при включении их в разные виды деятельности (рисование, конструирование, лепка);

• принцип креативности - развитие творческих способностей ребёнка, выражающееся в том, что в ходе реализации данной программы доминирует творческое начало и творчество, рассматриваемое как критерий оценки личности и отношений в коллективе;

• принцип гуманизации - ребёнок является основой ценностей общекультурного человеческого социума, предполагает уважительное отношение к личности обучающегося.

Технологии обучения в кружке:

• технология проблемного обучения;

• игровая технология;

• информационно-коммуникационные технологии;

• проектная технология;

• групповые технологии.

Содержание

Знакомство с основами дизайна. Дизайн, основные принципы композиции.

Основы организации пространства. Разработка дизайнерских проектов организации пространства праздника (праздник «Золотая осень»). Разработка дизайнерских проектов организации пространства праздника (новогодний праздник). Конкурс дизайн - проектов организа­ции пространства праздника (новогодний праздник). Реализа­ция проекта - победителя конкурса. Презентация оформле­ния школьного зала. Разработка дизайнерских проектов организации пространства праздника («9 мая - День Победы»). Презентация оформления школьного зала.

Дизайн костюма. Материаловедение. История костюма. Разработка и реализация исследовательского проекта «Дизайн исторического костюма». Защита исследовательских проектов «Дизайн исторического костюма».

Дизайн интерьеров. Разработка и осуществление дизайн - проекта интерьера «Комната моей мечты». Презентация выставки дизайн - проектов интерьера «Комната моей мечты». Разработка и осуществление дизайнерского проекта интерьера «Дизайн помещения классной комнаты». Презентация Выставки дизайнерских проектов интерьера «Дизайн помещения классной комнаты».

Основы ландшафтного дизайна. Декоративная дендрология. Разработка и осуществление дизайн - проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн). Презентация дизайн - проекта «Школьная клумба».

Основы фотодизайна. Индивидуальность в дизайне. Разработка и осуществление проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь». Презентация выставки проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь».

Учебно-тематический план - 4 класс (первый год обучения).

1 час в неделю/ 35 час.

№

Наименование разделов

Всего, час

Количество часов

УУД

Аудитор

ные

Внеуади

торные

Знакомство с основами дизайна. Дизайн, основные принципы композиции. Зонирование

1

Дизайн, основные принципы композиции

2

2

Обучающийся научится принимать и сохранять учебно-творческую задачу

2

Зонирование

2

2

Обучающийся научится планировать свои действия

Основы организации пространства

3

Разработка и осуществление дизайнерского проекта интерьера «Комната моей мечты»

2

2

Учащиеся смогут формулировать собственное мнение и позицию

4

Презентация выставки дизайнерского проекта интерьера «Комната моей мечты»

2

2

У обучающегося будут сформированы адекватное понимание причин успешности/ неуспешности творческой деятельности;

5

Философия новогоднего праздника. Разработка дизайн-проектов организации пространства праздника (новогодний праздник)

2

2

Обучающийся научится осуществлять итоговый и пошаговый контроль

6

Конкурс дизайн-проектов организации пространства праздника (новогодний праздник), реализация проекта - победителя конкурса.

2

2

Учащиеся смогут учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ

7

Презентация оформления школы

2

2

Учащиеся смогут формулировать собственное мнение и позицию

Дизайн костюма

8

Материаловедение.

2

2

Обучающийся научится анализировать объекты, выделять главное

9

История костюма

2

2

Обучающийся научится анализировать объекты, выделять главное

10

Разработка исследовательского проекта «Дизайн исторического костюма»

2

2

У обучающегося будут сформированы широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

11

Девица-красавица. Дизайн русского сарафана.

2

2

Обучающийся научится осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет

12

Древнерусский витязь

2

2

Обучающийся научится использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов

13

Дизайн платья для куклы

2

2

Обучающийся научится планировать свои действия

14

Защита исследовательских проектов «Дизайн исторического костюма»

2

2

Обучающийся научится осуществлять итоговый и пошаговый контроль

Основы ландшафтного дизайна

15

Декоративная дендрология

2

2

Обучающийся научится принимать и сохранять учебно-творческую задачу

16

Разработка и осуществление дизайнерского проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн)

3

2

1

Учащиеся смогут учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ

17

Презентация дизайнерского проекта «Школьная клумба (художественное образовательное событие)

2

1

1

У обучающегося будут сформированы широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

Итого:

35

Учебно-тематическое планирование 4 класс (первый год обучения).

1 час в неделю/ 35 час.

№ недели

Дата проведенного урока

№

п/п

Наименование разделов тем

Деятельность учащихся

Знакомство с основами дизайна. Дизайн, основные принципы композиции. Зонирование(4 час).

1. 2.09-4.09

1

Знакомство с основами дизайна.

Наличие понятия о том, что такое «дизайн», профессия дизайнера.

2. 7.09-11.09

2

Основные принципы композиции. Зонирование.

Знакомиться с принципами композиции, сравнивать свойства различных природных материалов.

3. 14.09-18.09

3

Объемная аппликация.

Узнать технологию изготовления объемной аппликации, ознакомиться с техникой безопасности.

4. 21.09-25.09

4

Изготовление открытки.

Изготовить открытку в технике «объемной аппликации».

Основы организации пространства(10 час).

5. 28.09-2.10

1

Разработка дизайнерского проекта интерьера «Комната моей мечты».

Разрабатывать дизайнерский проект интерьера «Комната моей мечты».

6. 5.10-9.10

2

Изготовление «Дерева счастья». Торцевание.

Знакомиться с технологической картой изготовления «Дерева счастья», применять технику торцевания.

7. 12.10-16.10

3

Изготовление «Дерева счастья».

Подготовить детали для сборки конструкции.

8. 19.10-23.10

4

Презентация выставки дизайнерского проекта интерьера «Комната моей мечты»

Оформлять выставку.

9. 26.10-30.10

5

Философия новогоднего праздника.

Знакомиться с традициями и историей новогоднего праздника.

10. 9.11-13.11

6

Разработка дизайн-проектов организации пространства праздника (новогодний праздник)

Разрабатывать дизайн-проект организации пространства новогоднего праздника.

11. 16.11-20.11

7

Конкурс дизайн-проектов организации пространства праздника (новогодний праздник),

Оценивать, анализировать дизайн-проекты.

12. 23.11-27.11

8

Реализация проекта - победителя конкурса.

Разрабатывать и изготавливать новогодние украшения в технике объемной аппликации и торцевания.

13. 30.11-04.12

9

Изготовление новогодних украшений.

Разрабатывать и изготавливать новогодние украшения в технике объемной аппликации и торцевания.

14. 07.12-11.12

10

Оформление класса к новогоднему празднику.

Оформлять класс к новогоднему празднику.

Дизайн костюма(14 час).

15. 14.12-18.12

1

Материаловедение.

Знакомиться со свойствами натуральных тканей.

16. 21.12-25.12

2

Техника безопасности при работе с тканью.

Применять безопасные приемы работы с тканью.

17. 28.12-29.12

3

История костюма.

Знакомиться с историей костюма.

18. 11.01-15.01

4

Лоскутная техника.

Знакомиться с приемами лоскутной техники.

19. 18.01-22.01

5

Изготовление украшения.

Изготавливать бусы в лоскутной технике.

20. 25.01-29.01

6

Дизайн исторического костюма.

Изготавливать элементы исторического костюма.

21. 01.02-05.02

7

Девица-красавица. Дизайн русского сарафана.

Исследовать и анализировать составляющие русского костюма.

22. 08.02-12.02

8

Орнамент. Русский стиль.

Создавать в русском стиле подставку в лоскутной технике.

23. 15.02-19.02

9

Древнерусский витязь.

Изучить элементы костюма витязя.

24. 22.02-26.02

10

Костюм древнерусского витязя.

Создать иллюстрацию к сказкам А.С.Пушкина.

25. 29.02-04.03

11

Дизайн платья для куклы.

Использовать в разработке модели элементы русского стиля.

26. 07.03-11.03

12

Кукла-кулема.

Изготавливать куклу-кулему.

27. 14.03-18.03

13

Защита исследовательских проектов «Дизайн исторического костюма»

Защищать проекты «Дизайн исторического костюма»

28. 28.03-01.04

14

Выставка работ учащихся.

Оформлять выставку работ учащихся.

Основы ландшафтного дизайна(7 час).

29. 04.04-08.04

1

Декоративная дендрология.

Изучить основы ландшафтного дизайна.

30. 11.04-15.04

2

Растения для дизайнерского проекта.

Выращивание рассады для школьной клумбы.

31. 18.04-22.04

3

Разработка дизайнерского проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн)

Разработать дизайнерский проект «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн)

32. 25.04-29.04

4

Определение лучшего проекта.

Сравнивать и определять лучший проект.

33. 02.05- 06.05

5

Оформление школьной клумбы.

Оформлять школьную клумбу.

34. 09.05-13.05

6

Высаживание рассады на клумбу.

Высаживать рассаду на клумбу.

35. 16.05-20.05

7

Презентация дизайнерского проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн).

Защита дизайнерского проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн)

Перечень информационно-методического обеспечения

Печатные пособия:

1. Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Программы внеурочной деятельности, М: Просвещение, 2011.

2. Проснякова Т. Н Забавные фигурки. Модульное оригами»,. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений)

3. Проснякова Т. Н Книги серии «Любимый образ» М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА

4. Проснякова Т. Н. Творческая мастерская.// Изд. Учебная литература. 2004.

Видео-, аудиоматериалы:

1. Презентация «Квиллинг»

2. Презентация «Торцевание»

Цифровые ресурсы:

1. nachalka.ru/

2. encyclopedia.ru/

3. stranamasterov.ru/

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности:

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• устойчивого интереса к новым способам познания;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия;

• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• владеть монологической и диалогической формой речи.

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

• устанавливать аналогии.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

• Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

• Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

• Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

• Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

• Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

• Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

• Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• Достичь оптимального для каждого уровня развития;

• Сформировать систему универсальных учебных действий;

• Сформировать навыки работы с информацией.

Предметными результатами работы в творческом объединении являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Итоги реализации программы могут быть представлены

• через презентации проектов;

• через выставки детских работ;

• через оформление зала для праздников;

• через вручение подарков ветеранам, учителям, дошкольникам, родителя