Проект Юные звездочата выявление и поддержка одаренных детей

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр внешкольной работы

Утверждаю

Директор МБУ ДО ЦВР

_____________Л.С. Аверьянова

«____»_______2015год

проект

«юные звездочата планеты земля»

(ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В рамках программы

МБУ ДО ЦВР «Зажигаем Звёзды»)

Составитель:

методист Орлова Н.В.

2015-2016

«Каждый человек талантлив. Добьется ли человек успеха,

во многом зависит от того, будет ли выявлен его талант,

получит ли он шанс использовать свою одаренность».

(Концепция общенациональной системы выявления

и развития молодых талантов. Общие положения).

Пояснительная записка.

Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных национальных задач.

Данная задача проходит красной нитью в большинстве нормативных документов, принятых в системе образования в последние годы. Это не случайно, так как современная экономика в процессе модернизации все больше нуждается в специалистах с нестандартным, креативным мышлением, способных к новаторству и имеющих активную жизненную позицию. На государственном уровне сегодня многое делается для работы с одаренными детьми: создаются специализированные образовательные центры, школы, проводятся соревнования и конкурсы, расширяется сотрудничество с вузами, учреждениями науки и культуры, организуются летние школы, лагеря, экспедиции.

Все это формирует необходимую для выявления и развития способностей среду. Особое место в этой работе принадлежит системе дополнительного образования детей. Потенциал системы дополнительного образования в выявлении и поддержке одаренных детей в том, что именно в этих учреждениях создаются условия для развития всего многообразия возможных детских способностей и талантов. Это открытая среда свободного, вариативного выбора направлений развития способностей детей в свободное от учебы время. Дополнительное образование позволяет педагогу разрабатывать программы развития способностей детей с учётом запросов родителей и социального окружения. Особенность личностно-ориентированного подхода в дополнительном образовании даёт возможность разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты, максимально учитывающие особенности конкретного ребенка. Сегодня это направление активно развивается.

Кроме того, работа по выявлению и развитию одаренных детей в учреждениях дополнительного образования является одним из ведущих факторов социализации и творческой самореализации личности. В условиях информационного общества это особенно актуально.

В МБУ ДО ЦВР имеется опыт работы по выявлению и поддержке одаренных детей, в частности, разработка и успешная реализация программы «Зажигаем звезды» для детей до18 лет, проведение семинаров, мастер-классов. Данный опыт был не систематическим, а для обеспечения эффективной работы по выявлению и развитию одаренных детей на любом уровне необходимо создание системы работы, включающей в себя комплекс мероприятий для детей, педагогов и родителей.

В 2015 году в ЦВР разработан проект по выявлению и поддержке одаренных детей "Юные Звездочата на планете Земля".

Цель проекта: Создание эффективной системы работы по выявлению и поддержке одаренных детей и молодежи в рамках учреждения дополнительного образования.

Задачи проекта:

1. Формирование действующей системы психолого-педагогических условий выявления и работы с одаренными детьми.

2. Создание благоприятной творческой атмосферы и образовательной среды для достижения максимальной самореализации детей и молодежи.

3. Расширение возможностей для участия способных и одарённых детей в творческих выставках, конкурсах, фестивалях различного уровня.

4. Организация повышения квалификации педагогов по вопросам диагностики ранней одаренности и построения индивидуальных маршрутов развития.

5. Развитие индивидуального подхода в обучении.

6. Расширение сетевого взаимодействия с учреждениями психологического профиля.

7. Поиск и освоение передовых методик и технологий работы с одаренными детьми. 8. Развитие сотрудничества с семьей.

9. Профессиональная ориентация.

Описание организации: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр внешкольной работы является многопрофильным учреждением и осуществляет свою деятельность в соответствии с учредительными документами. В учреждении ведется образовательная деятельность по 4 направленностям:

• Физкультурно-спортивная направленность

• Художественная-эстетическая направленность

• Туристско-краеведческая направленность

• Социально-педагогическая направленность

В 2015 году в Центре занимается 872 учащихся в 65 группах, реализуется 23 образовательных программы (в рамках бюджета). В целях создания благоприятных условий для развития и реализации творческих способностей, выявления и поддержки одаренных детей от 5 до 18 лет в различных видах творческой деятельности реализуется общеразвивающая программа "Зажигаем звёзды".

Описание проекта.

Проект разработан на основе нормативно-правовой базы по реализации государственной политики в сфере поиска, поддержки и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи, с учетом особенностей системы дополнительного образования: - Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». - Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов (утверждена Президентом РФ Д.А.Медведевым 03.04.2012 г.):

- Комплекс мер по реализации Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов (утв. Зам. Председателя Правительства РФ О.Ю.Голодец 26.05.2012 г. № 2405п-П8);

- Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» (от 1 июня 2012 года № 761).

- Распоряжение Правительства РФ от 22.11.2012 N 2148-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы».

-Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей».

Концептуальной основой проекта является

"Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов", утвержденная Президентом Российской Федерации 03 апреля 2012 года.

В Концепции определены базовые принципы построения и основные задачи общенациональной системы выявления и развития молодых талантов. При разработке проекта учитывались основные понятия, характеризующие особенности одаренных детей. Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими и очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Одаренные дети:

• имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, творческие возможности и проявления;

• имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;

• испытывают радость от добывания знаний, умственного и творческого труда.

Существует множество видов и форм одаренности, поскольку психические возможности ребенка чрезвычайно пластичны на разных этапах его возрастного развития. В качестве одной из причин отсутствия проявлений того или иного вида одаренности может быть недостаток (в силу условий жизни) соответствующих знаний, умений и навыков. Стоит такому ребенку их усвоить, как его одаренность становится явной и очевидной для педагога. Поэтому так важно создавать благоприятные условия для раскрытия и поддержания способностей ребенка. На создание таких условий ориентирован проект «Юные Звездочата на планете Земля».

Проект строится на следующих принципах:

• приоритет личности ребенка;

• доступность и открытость;

• профессионализм;

• индивидуальный подход в обучении;

• сотрудничество.

Основные направления работы:

1. Организация доступного обучения и вариативного выбора направлений.

2. Диагностика одаренности.

3. Повышение квалификации педагогов.

4. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов.

5. Поиск и освоение новых технологий.

6. Организация участия детей в конкурсах, фестивалях, выставках различного уровня.

7. Развитие сетевого взаимодействия.

8. Профориентация.

9. Распространение опыта работы, освещение деятельности в СМИ.

Стратегия работы с одаренными детьми:

1. Организация доступного обучения и вариативного выбора направлений.

- Организация работы творческих объединений по направленностям.

- Организация Дней открытых дверей и Недели науки и техники.

- Обновление вариативности выбора объединений.

2. Диагностика.

- Создание банка методик для диагностирования обучающихся по определению первичной одаренности, творческих, интеллектуальных и познавательных способностей.

- Создание банка одарённых детей.

- Изучение круга интересов творческой и умственной деятельности учащихся путем анкетирования.

- Изучение личностных потребностей одарённых учащихся путем бесед.

- Диагностика на определение готовности педагогов для работы с одаренными детьми и готовности к инновационной деятельности.

- Проведение диагностики психологами Центра психолого-медико-социального сопровождения.

3. Повышение квалификации педагогов.

- Проведение тематических и обучающих семинаров.

- Организация повышения квалификации на адресных курсах.

- Проведение индивидуальных консультаций.

4. Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов.

- Организация обучения педагогов методике разработки индивидуальных образовательных маршрутов.

- Разработка маршрутов разных типов (расширение программы, углубление тем). 5. Поиск и освоение новых технологий.

- Внедрение новых форм и технологий открытого образования (дистанционного).

- Проведение обучающих семинаров для педагогов по освоению новых технологий.

- Проведение педагогами мастер-классов и открытых занятий.

6. Организация участия детей в конкурсах, фестивалях, выставках различного уровня.

- Реализация программы «Зажигаем звёзды».

- Организация выставок, конкурсов, соревнований районного уровня и привлечение детей.

7. Развитие сетевого взаимодействия.

- Расширение сотрудничества со специалистами Центра психолого-медико- социального сопровождения детей Курортного района.

- Поиск и привлечение к совместной работе специальных учреждений и центров по работе с одаренными детьми.

Этапы реализации проекта:

1 этап:

Поисково-аналитический - август - декабрь, 2015г.

Цель:

Подготовить условия для совершенствования системы работы с одаренными и высоко мотивированными обучающимися.

Задачи:

• Изучение нормативной базы.

• Разработка развернутого плана работы с одаренными обучающимися.

• Разработка структуры управления программой, должностных инструкций, распределение обязанностей.

• Анализ материально-технических, педагогических условий реализации программы.

2 этап:

Внедренческий - январь - август, 2016 г.

Цель: Апробация системы работы с одаренными и высоко мотивированными обучающимися.

Задачи:

• Диагностика склонностей обучающихся педагогами.

• Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми.

• Разработка индивидуальных образовательных маршрутов.

• Повышение квалификации педагогов.

• Организация условий для повышения результативности участия детей в конкурсах различного уровня.

3 этап:

Контрольно-обобщающий - сентябрь 2016 - декабрь 2016.

Цель: Переход системы работы с одаренными учащимися в режим функционирования.

Задачи:

• Анализ итогов реализации проекта через публикацию результатов и обсуждение в профессиональном сообществе (семинары, конференции и т.д.).

• Коррекция проекта.

• Мониторинг результатов работы ЦВР по работе с одаренными детьми и их обсуждение на собраниях педагогического коллектива.

Ожидаемые результаты:

Теоретические:

- создание системы работы по выявлению и поддержке одаренных детей и молодежи;

- формирование действующей системы психолого-педагогических условий выявления и работы с одаренными детьми;

- разработка методического обеспечения реализации проекта;

Практические:

- обновление банка данных одаренных детей, занимающихся в объединениях ЦВР;

- достижение высокой результативности участия учащихся в конкурсах различного уровня;

- расширение диапазона мероприятий, направленных на раскрытие творческих способностей обучающихся;

- расширение образовательного пространства за счет освоения и применения педагогами передовых методик и технологий работы с одаренными детьми;

- разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов;

- высокий уровень освоения образовательных программ;

- повышение компетентности педагогов в вопросах выявления и работы с одаренными детьми;

- увеличение численности выпускников, поступающих в ВУЗы, СУЗы по выбранному профилю;

- поддержание и укрепление позитивного имиджа ЦВР как учреждения, создающего благоприятные условия для реализации творческих способностей детей и молодежи.

Рабочий план реализации

проекта на 2015-2016 учебный год по направлениям работы.

Основные направления и мероприятия

Сроки

Исполнители

1.Организация доступного обучения и вариативного выбора направлений

1.1.Организация работы творческих объединений по направленностям.

Август- сентябрь

методист,

руководители МО

1.2.Организация Дней открытых дверей

методист

педагог- организатор, педагоги

1.3.Проведение родительского собрания в ЦВР. Тема: «Ребенок 21 века - особенности социального и творческого развития. Роль семьи в успешном развитии ребенка».

Администрация, методист,

педагог- организатор

2. Диагностика.

2.1 Создание банка методик для диагностирования обучающихся педагогами по определению первичной одаренности, творческих, интеллектуальных и познавательных способностей.

Октябрь

методист

педагог- организатор, педагоги

2.2. Проведение первичной диагностики обучающихся на одаренность.

Ноябрь- декабрь

педагоги

2.3. Обработка результатов диагностики обучающихся. Рекомендации психолога для дальнейшей работы.

Январь- февраль

методист,

психолог

2.4 Обновление банка одаренных детей (по результатам диагностики).

Февраль,

руководители

МО, психолог

2.5.Диагностика на определение готовности педагогов для работы с одаренными детьми

март

психолог

3.Повышение квалификации педагогов.

3.1.Семинар-практикум для педагогов «Самоанализ занятий. Эффективные педагогические технологии в практике работы педагогов. Работа с одаренными детьми».

март

методист,

психолог

3.2.Проведение индивидуальных консультаций для педагогов.

В течении года

методист,

психолог

4.Разработка и реализация

индивидуальных образовательных маршрутов.

4.1 Изучение методических рекомендаций и опыта работы других УДО по разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов.

Март-апрель

методист,

психолог,

руководители МО

4.2.Подготовка информационно-методических рекомендаций для педагогов по работе с одаренными детьми, в том числе по разработке индивидуальных образовательных маршрутов.

Май-август

методист,

психолог,

руководители МО

5. Поиск и освоение новых технологий.

5.1.Административное совещание «Внедрение новых педагогических технологий в процесс обучения педагогов.

Ноябрь

Администрация

5.2.Семинар-собеседование «Организация индивидуальной работы с детьми разных категорий. Презентация образовательных программ педагогами ЦВР».

Ноябрь

методист

педагог- организатор, педагоги

5.3.Проведение и взаимное посещение открытых занятий и мастер-классов педагогов по направлениям работы объединений.

Декабрь, февраль,

апрель

методист

педагог- организатор, педагоги

5.6.Педагогические чтения.

Представление информации педагогов с курсов повышения квалификации 2015-2016 год. Современная нормативно - правовая база педагога ЦВР.

Октябрь

методист,

руководители МО,

педагоги

6. Организация мероприятий и участия детей в конкурсах,

фестивалях, выставках различного уровня

6.1 Реализация программы МБУДОЦВР «Зажигаем звёзды».

В течение года

методист

педагог- организатор, педагоги

6.2 Организация выставок, конкурсов, соревнований районного уровня и привлечение детей к участию.

В течение года

методист

педагог- организатор, педагоги

7. Развитие сетевого взаимодействия.

7.1. Обучение навыкам саморегуляции и аутотренинга детей, готовящихся к выступлениям на городских мероприятиях.

В течение года

психолог

7.2. Выявление и организация психолого- педагогического сопровождения одаренных детей, занимающихся в кружках.

В течение года

психолог

8. Предпрофильная ориентация

8.1. Проведение бесед по пред профильной ориентации в рамках планов воспитательной работы образовательных программ дополнительного образования.

В течение года

педагоги

8.2. Выезды на экскурсии, выставки, в музеи, Дни открытых дверей по направлениям деятельности объединений.

В течение года

педагоги

9. Распространение опыта работы, освещение деятельности в СМИ.

9.1 Публикация статей в СМИ о достижениях, обучающихся, о проведении конкурсов, выставок и фестивалей.

В течение года

методист

педагог- организатор, педагоги

9.2. Создание тематической страницы по работе с одаренными детьми на сайте ЦВР

В течение года

методист

педагог- организатор, педагоги

9.3. Участие в конференциях и семинарах районного, городского, областного уровней.

В течение года

Методист, педагоги

9.4.Разработка методических рекомендаций, выпуск информационных листов для педагогов и родителей по работе с одаренными детьми.

В течение года

Методист

9.5.Приглашение корреспондентов телеканала «Майдан» на мероприятия ЦВР.

В течение года

методист

педагог- организатор,

Показатели эффективности реализации проекта:

1. Рост показателей результативности участия обучающихся в конкурсах различного уровня в динамике.

2. Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов - не менее 1 в каждом объединении.

3. Активное освоение и применение педагогами передовых методик и технологий работы с одаренными детьми - не менее 3 открытых занятий и мастер-классов в год.

4. Высокий уровень освоения образовательных программ - не менее 100 %.

5. Увеличение численности выпускников, поступающих в ВУЗы, СУЗы по выбранному профилю.

6. Повышение компетентности педагогов в вопросах выявления и работы с одаренными детьми - распространение опыта, публикация статей, выступление на конференциях.

7. Укрепление позитивного имиджа ЦВР как учреждения, создающего благоприятные условия для реализации творческих способностей детей и молодежи - высокий уровень сохранности контингента в течение года 90-100 %. - Успешное развитие сотрудничества внутри педагогического коллектива - не менее 1 семинара по работе с одаренными детьми в год, не менее 1 консультации в месяц, не менее 1 практического занятия с детьми в квартал.

8. Сформированный банк методик диагностики и информационно-методических материалов по работе с одаренными детьми.

9. Создание в методическом кабинете библиотеки, посвященной выявлению и поддержке одаренных детей - обновление не менее 3 книг в год.

Формы представления результатов:

• Информационно-методические сборники и материалы.

• Публикации в СМИ о достижениях обучающихся и о работе с одаренными детьми, проводимой ЦВР.

• Аналитические справки по результатам диагностики детей и педагогов.

• Диаграммы динамики роста результативности участия детей в конкурсах.

• Страница на сайте ЦВР.

• Информационные справки и фотоотчеты о проведении семинаров и мероприятий.

• Индивидуальные образовательные маршруты.

• Списки выпускников, поступивших в ВУЗы и СУЗы по профилю (по возможности, справки о поступлении или фото студенческих билетов)

Вывод: Актуализация вышеперечисленных направлений

позволит решить задачу

развития одаренных детей

и реализовать их потенциальные возможности.

Использованная литература

1. Белова Е. "Одаренные дети". Ж. "Дошкольное воспитание". № 4. 1991, с. 69-75

2. Бурменская Г.В., Слуцкой В.М. "Одаренные дети". М., Прогресс, 1991.

3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. Кн. Для учителя. М., Просвещение, 1991.\

4. Гильбух Ю.З. Внимание одаренные дети. М., Знание, 1991.

5. Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания. М.: ВАКО, 2006. с.101.
6. Лейтес Н. "Легко ли быть одаренным?". Ж. "Семья и школа". № 6. 1990, с. 34.
7. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М., Педагогика, 1971.

8. Мартынов С. "Хочу, чтобы мой ребенок был вундеркиндом". Ж. "Дошкольное воспитание". № 8. 1994, с. 77-80.

Интернет ресурсы

1. pedsovet.su/
2. festival.1september.ru/
3. it-n.ru/