План занятия по внеурочной деятельности по программе Шахматы по теме Шахматная фигуры

Итоговая работа по курсам повышения квалификации по теме «Методика преподавания шахмат для школьников и дошкольников с использованием Интернет-технологий» проходивших в г. Ханты-Мансийске с 05.10.2015 по 13.10.2015 г.

Слушатель: Устюгов Виталий Борисович

Тема занятия: Шахматные фигуры

Цель занятия:

- Изучить, как выглядят и как грамотно называются шахматные фигуры.

Задачи.

1. Познакомить с названиями шахматных фигур;

2. Выработать навык узнавать и правильно называть шахматные фигуры;

3. Заинтересовать учащихся начального этапа обучения, игрой в шахматы с помощью дидактических игр и заданий разного уровня сложности, в наиболее доступной, занимательной форме подачи материала.

4. Развивать внимание, память, наглядно-образное и логическое мышление учащихся младшего школьного возраста.

5. Воспитывать усидчивость, внимательность, самостоятельность, терпеливость, изобретательность.

Оборудование:

• шахматные доски с фигурами;

• демонстрационная шахматная доска;

Содержание занятия.

1 этап. Вводный (3-5 мин).

Содержание:

Знакомство с шахматами. Приглашение в путешествие по шахматному королевству.

Задачи:

• заинтересовать;

• активизировать внимание;

• настроить на новую тему;

• создать сказочную обстановку.

2 этап. Основной (20-22 мин).

Содержание:

Изучить, как выглядят и как грамотно называются шахматные фигуры.

Задачи:

• выработать навык узнавать и правильно называть шахматные фигуры

3 этап. Итоговый (5 минут).

Содержание:

Повторение пройденного на занятии материала в форме диалога педагога и детей. Эмоциональная оценка работы детей.

Задачи:

• обобщить весь пройденный материал;

• дать эмоциональную оценку работы детей;

• настроить на дальнейшее успешное обучение.

Содержание

Основного

этапа

Методы, приемы действия

Дидактический материал

педагог

дети

Вводный этап.

Включает детей в работу. В игровой форме подводит детей к теме занятия

Внимательно слушают стихотворение. Активно отвечают на вопросы. Слушают объяснение педагога

Демонст-

рационная доска, шахматы,

Объяснение

нового

материала.

Педагог объясняет новый материал. Правильные названия шахматных фигур, показывает, как они выглядят.

Участвуют в беседе, педагога. Высказывают свои

Предположения.

Закрепление материала

Предлагает детям повторить пройденные шахматные фигуры, Игра «Кто быстрее». Дает задание найти и показать изучаемую фигуру.

Находят на доске изучаемую фигуру встают и показывают ее педагогу.

Закрепление материала

Решение кроссворда «Угадай фигуру»

Отгадывают тематические загадки

Закрепление материала

игра «Полна горница», название шахматной фигуры

Итоговый этап: подведение итогов занятия

Ход урока

Здравствуйте, меня зовут Виталий Борисович и сегодня я проведу с вами занятие.

Скучно было детворе

Ранним утром во дворе.

- Знаю я одну игру, -

Сказал ребятам Петя. -

Где бы ни был я, везде

В нее играют дети.

В игре той есть ладья и ферзь,

Слон, конь и пешек ряд,

А возглавляет всех король -

Его хранит отряд.

Хочу задание вам дать:

Игры названье угадать!

(Ответ детей - шахматы.)

Шахматы родились в одной прекрасной стране, которая называется Индия около 2000 лет назад. Название этой игры очень загадочное , в переводе на русский язык все просто. «Шах» - означает король, а «Мат» - конец и если сложить два этих названия, то получится «Конец королю» или конец игре.

А теперь я задам вам вопрос, а чем играют в шахматы? (ответ - шахматными фигурами).

Правильно. Тема нашего сегодняшнего занятия «Шахматные фигуры». (тема пишется на доске).

Мы должны выяснить, как правильно называются шахматные фигуры, чтобы можно было идти в поход. Ведь в шахматном сражении участвуют два войска - белых фигур и черных фигур. ( Показываю войско). У вас тоже в коробках есть войско белое и черное.

Жил-был Король по прозвищу Деревянный. И не было у него никакого войска. А ведь известно, во всех сказках короли каждый год устраивают своему войску смотр.

«А что я, хуже? - подумал Король. - Надо бы и мне что-нибудь такое устроить».

И вывесил объявление: «Набираю войско. Обращаться по адресу: Шахматная доска, улица е, дом 1. Король. Идем в поход».

На следующий день Король устраивал смотр своему войску.

- Вы кто? - подходя к каждому, строго спрашивал Король.

- Мы Пешки!

- Жалоб нету?

- Никак нет!

- А вы кто?

- Кони!

- Подкованы?

- Так точно, подкованы!

- А ты кто?

- Ферзь!

- В походах участвовал? Научишься. А вы кто?

- Мы ладьи!

- Корпус в порядке? Во время сражения ко дну не пойдете? Тогда хорошо. А вы кто?

- А мы не знаем…

- То есть как не знаете? - удивился Король, - Все-все знают, а вы…. Тогда вот что, назначаю вас… - Тут Король оглядел свое войско и увидел, кого нет. - назначаю вас Слонами!

- Рады стараться - ответили новоиспеченные Слоны и сделали вид, будто шевелят ушами.

- Значит дело такое, - продолжал Король. - идем в поход. Как ходить, я полагаю, вы все знаете.

- Не знаем! Не знаем! - сразу закричало войско. - Мы не обученные.

- Ничего страшного, - бодро сказал Король. - Будем учить.

Подведем первые итоги. Показываю короля, а затем все шахматные фигуры. А дети их называют. (к каждой фигуре описание).

Шахматный король - его Величество, он самый высокий и самый заметный. В шахматном войске король самая главная и в то же время самая слабая фигура, которую нужно защищать. Для того, чтобы можно было наблюдать за ходом сражения издалека. Есть специальные демонстрационные доски. На демонстрационной доске он выглядит так. ( прикрепить фигурку короля на доску).

Ферзь - самая сильная фигура, чуть ниже короля. Когда-то в Индии главного военачальника называли ферязью. На доске он выглядит, как корона с пятью зубцами. В шахматном войске ферзь один.

Слон фигура на слона совсем не похожая нет ни хобота, ни хвоста. На доске он выглядит, как шапка епископа. В шахматном войске их два.

Конь - шахматная фигура, которую легко узнать, потому что конь похож на самого себя. В шахматном войске их тоже два.

Ладья - Напоминает крепостную башню с зубцами наверху. Во Франции эта фигура называется тура ( в переводе - башня) - отсюда и ее внешний вид. В каждом войске их две.

Пешка - самая маленькая фигура в войске. Их в войске больше всего - восемь

Предложить детям раскрыть шахматы. Распределить кому какое войско и попросить выставить войско возле себя на парту.

Закрепление материала - игра «Кто быстрее?» - Все шахматные фигуры лежат в открытой шахматной коробке. По команде педагога ученик должен правильно взять фигуру и показать ее. Команды могут быть разные «В левой ладони», «Над головой» и т.д.

«Большая и маленькая» - предложить детям взять шесть разных фигур и расставить их по росту. После этого попросить взять самую высокую фигуру и назвать ее.

Закрепление материала - игра «Полна горница» - полный набор фигур располагается на столе. Рядом лежит раскрытая доска, клетками вниз, Ребенку предлагается взять фигуру. Назвать ее и положить в коробку, следующую кладет педагог. И так далее пока все шахматные фигуры не окажутся в коробке.

Ребята, что нового вы узнали на занятии?

А для чего нам нужно знать как называются шахматные фигуры?