ПОСОБИЕ ДЛЯ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА по народно-сценическому танцу

ПОСОБИЕ ДЛЯ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА

В КЛАССЕ ХОРЕОГРАФИИ

ПО

НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКОМУ ТАНЦУ

Из опыта работы концертмейстера

МОУ лицей «МОК №2»

г.Джанкой, АР Крым, Россия

Кайдалова Андрея Аркадьевича

Роль концертмейстера на уроках народно - сценического танца.

Искусство танца без музыки существовать не может. Поэтому на занятиях в хореографических классах с детьми работают два педагога - хореограф и музыкант (концертмейстер). Дети получают не только физическое развитие, но и музыкальное. Успех работы с детьми во многом зависит от того, насколько правильно, выразительно и художественно концертмейстер исполняет музыку, доносит ее содержание до детей. Ясная фразировка, яркие динамические контрасты помогают детям услышать музыку и отразить ее в танцевальных движениях. Уроки хореографии от начала и до конца строятся на музыкальном материале. Музыкальное оформление урока должно прививать учащимся осознанное отношение к музыкальному произведению - умение слышать музыкальную фразу, ориентироваться в характере музыки, ритмическом рисунке, динамике. На занятиях хореографии учащиеся приобщаются к лучшим образцам народной, классической и современной музыки, и, таким образом, формируется их музыкальная культура, развивается их музыкальный слух и образное мышление, которые помогают при постановочной работе воспринимать музыку и хореографию в единстве. Концертмейстер ненавязчиво учит детей отличать произведения разных эпох, стилей, жанров.

Результативная работа в хореографических классах возможна только в содружестве педагога-хореографа и музыканта. Важно, чтобы концертмейстер был другом и партнером. Только с позиции творческого подхода можно осуществить все замыслы, иметь высокую результативность в исполнительской деятельности учащихся хореографических классов.

Изучение народно-сценического танца начинается с упражнений у станка и продолжается на середине зала. Подбор музыкального материала на занятиях хореографии ведется концертмейстером в соответствии с программными требованиями хореографа. Экзерсис у станка состоит из конкретных упражнений, к каждому из которых предъявляются свои определенные музыкальные требования. В процессе работы происходит знакомство с музыкой и ритмическим рисунком на несложных музыкальных примерах. Для развития образного мышления подбираются небольшие для восприятия музыкальные примеры, но очень яркие по характеру и музыкальной окраске, благодаря чему дети, прослушав данный музыкальный фрагмент, могли бы создать мини-этюд, или воплотить конкретный образ под заданную музыку.

Музыкальное сопровождение уроков танца должны быть очень точным, четко и качественно организованным, так как от этого зависит музыкальное развитие учащихся. Концертмейстер должен очень четко определить для себя задачи каждого года обучения, а также проявить индивидуально-творческий подход в подборе музыкального оформления уроков.

Пособие включает в себя в основном русскую, а также украинскую, белорусскую, эстонскую, молдавскую, итальянскую, венгерскую музыку в переложении для баяна или аккордеона. Музыкальный материал сопровождает упражнения экзерсиса у станка и на середине зала. Музыкальные примеры соответствуют характеру танцевальных комбинаций. Медленные упражнения плавного характера чередуются с быстрыми и четкими. Музыкальный материал соответствует порядку упражнений у станка и на середине зала на протяжении всего урока.

Подборка нотного материала для уроков народно - сценического танца в классе хореографии.

Упражнения у станка.

1.Plie- в характере украинского танца. Музыкальный размер 4/4.

«Украинский лирический»

2. Battementtendu - в характере эстонского танца. Музыкальный размер 3/4.

«Лён»

3. Battementtendujete - в характере итальянского танца. Музыкальный размер 6/8.

«Тарантелла»

4. Каблучныйbattementtendu- в характерерусского танца. Музыкальный размер 2/4.

«Ах, Самара - городок!»

5. Flik - flak -музыкальный размер 2/4.

«Словацкая полька»

6. Ronddejambparterreetronddepied- вхарактеребелорусскоготанца. Музыкальный размер 4/4.

«Юрачка»

7. Battementfondu- вхарактеремолдавскоготанца. Музыкальный размер 6/8.

«Хора»

8. Подготовка к верёвочке- в характерерусского танца. Музыкальный размер 2/4.

«Как на тоненький ледок»

9. Battementdeveloppe - в венгерском характере.Музыкальный размер 2/4.

«Венгерский народный танец»

10. Grandbattementjete - - в украинскомхарактере. Музыкальный размер 2/4.

«Гопак»

Упражнения на середине зала.

1. Комбинация прыжков.

2. Комбинация моталочек.

3.Ковырялочка на подскоках.

4. Комбинация ключей.

5. Комбинация верёвочек.

6. Дробь.

7. Обертасы.

8. Венгерский танцевальный этюд.

9. Белорусский танцевальный этюд.

Диагональ.

1. Бег в повороте с ударом в пол.

2. Комбинация моталочки с ковырялочкой.

Список литературы

1. «Начальный курс игры на баяне». Составитель: А. Иванов. Москва. Музыка. 2000г.

2. «Баян в музыкальной школе». Выпуск 36. Пьесы для 3-4 классов. Санкт-Петербург. Композитор. 2000 г.

3. ДМШ «Баян 3 класс». Составители: И.Д. Алексеев, Н.И. Корецкий. Москва. Кифара.2004г.

4. ДМШ «Баян 4 класс». Составители: И.Д. Алексеев, Н.И. Корецкий Москва. Кифара. 2004г.

5. «Баян 4 класс». Учебный репертуар ДМШ. Киев. Музична Украина. 2001г.

6. «Школа игры на баяне». Составитель: Ю. Акимов Москва. Музыка. 2008г.

7. Альбом начинающего аккордеониста. Выпуск 33. Москва. Композитор. 2000г.

8. Хрестоматия аккордеониста. ДМШ 3-4 классы. Москва. Музыка. 2000г.

9. Хрестоматия баяниста. 3-4 классы ДМШ. Москва. Музыка. 2000г.

10. Хрестоматия баяниста. Старшие классы ДМШ. Москва. Музыка.2000г

11. Альбом начинающего баяниста № 22. Составитель: А. Талакин Москва Композитор. 2000г.

12. Народные мелодии для баяна (аккордеона). Санкт-Петербург. Композитор. 2007г.

13. А.Мирек. Самоучитель игры на аккордеоне. Салон музыкальных инструментов. Аккорд.2000г.

14. Народные песни и танцы в обработке для баяна. Вып.18. Санкт-Петербург. Композитор. 2008г.

15. Музыкальная акварель. Пьесы для баяна. Выпуск 9. Москва. Композитор. 2000г.

16. Юному музыканту баянисту-аккордеонисту. 5 класс ДМШ. «Феникс». Ростов-на-Дону.2010г.

17. Р. Н. Бажилин. Школа игры на аккордеоне. Издательство Владимира Катанского. Москва. 2008г.

18. В. Семёнов. Современная школа игры на баяне. «Музыка». Москва. 2010г.

19. Хрестоматия баяниста. 5класс ДМШ. Составление В. Нестерова и А. Чинякова. Москва. Музыка. 2000г.