Открытое занятие на тему Знакомство с шахматами. Правила игры

План-конспект открытого занятия по шахматам.

Название объединения «Шахматы»

Фамилия, имя, отчество педагога: Гармаев Баир Заятович

Название реализуемой программы: «Шахматная страна» (1год обучения)

Программа рассчитана на детей 6-8 лет

Тема занятия: Знакомство с шахматами. Правила игры.

Дата проведения

Место проведения: КСОШ №2

Цель занятия:

Изучить, как выглядят и как грамотно называются шахматные фигуры. Изучить начальную позицию фигур на шахматной доске. Познакомить с правилами игры .Познакомить с некоторыми аспектами истории шахмат..

Задачи занятия:

Обучающие:

• дать представление о правилах игры

• дать представление о некоторых аспектах истории шахмат.;

• выработать навык узнавать и правильно называть шахматные фигуры

• выработать навык работы с шахматной доской;

• научить расставлять начальную позицию.

Развивающие:

• способствовать развитию памяти, внимания;

• развить логическое мышление;

• развить творческую активность.

Воспитательные:

• воспитать навыки работы в коллективе

• повысить шахматную культуру

• побудить к стремлению к успеху через труд.

• выработать позитивное отношение к процессу обучения

• выработать навык работы в обучающей игре.

Оборудование:

• шахматные доски с фигурами;

• демонстрационная доска;

• компьютер;

• проектор;

• файлы со слайдами и фильмами

Содержание занятия.

1 этап. Вводный (5 мин).

Содержание:

Знакомство с шахматами. Приглашение в путешествие по шахматному королевству.

Задачи:

• заинтересовать;

• активизировать внимание;

• настроить на новую тему;

• создать сказочную обстановку.

2 этап. Основной (30 мин).

Содержание:

Изучить, как выглядят и как грамотно называются шахматные фигуры. Изучить начальную позицию фигур на шахматной доске. Познакомить с правилами игры .Познакомить с некоторыми аспектами истории шахмат.

Задачи:

• дать представление о правилах игры

• дать представление о некоторых аспектах истории шахмат.;

• выработать навык узнавать и правильно называть шахматные фигуры

• выработать навык работы с шахматной доской

• научить расставлять начальную позицию

Содержание

Основного

этапа

Методы, приемы действия

Дидактический материал

Результаты знаний, умений, навыков

педагог

дети

Объясн.

нового

матер-ла.

Включает детей в работу. В игровой форме проводит упражнение на внимание. Предлагает послушать сказку - загадку и потом ответить на вопросы, ответы на которые «спрятаны» в сказке. Объясняет новый материал. История возникновения шахмат. Сущность шахматной игры.

Внимательно слушают сказку. Активно отвечают на вопросы. Слушают объяснение педагога

Демонст-

рационная доска, шахматы, компьютер,

файлы со слайдами и фильмами.

Отслеживают-

ся по наблюдениям педагога, уст-

ным ответам детей, работе детей на индивидуаль -ных досках, правиль-

ности выполнения заданий для самостоятель -ной работы.

Закрепление матер-л

Объясн.

нового

матер-ла.

Педагог напоминает детям, что шахматы появились на Востоке и предлагает вспомнить восточные сказки. Организует игру - путешествие по восточным и русским сказкам. Предлагает детям по участвовать в беседе на тему, откуда взялись названия шахматных фигур, как выглядели древние шахматные фигуры. Объясняет новый материал. Некоторые аспекты истории шахмат, шахматные фигуры, правильные названия шахматных фигур. Дает задание найти и показать изучаемую фигуру.

Участвуют в беседе, педагога. Высказывают свои

Предположения. участвуют в обучающей игре. Находят на доске изучаемую фигуру встают и показывают ее педагогу.

Закрепление матер-ла

Физкультминутка 5 минут

Предлагает детям повторить пройденные шахматные фигуры, показав их определенными движениями.

Встают, называют хором шахматные фигуры и показывают их

движениями .

Закрепление матер-ла

Показывает детям презентацию «история шахмат»,

фильм «Шахматы с острова Льюис»

Отрывки из мультфильма

Василиса Микулишна (шахматы на Руси)

«Когда идет дождь» (китайские шахматы)

.

Смотрят фильмы и презентацию

Объясн.

нового

матер-ла

Объясняет новый материал. Начальная позиция фигур на шахматной доске. Показывает правильное расположение фигур на демонстрационной доске.

Слушают объяснение педагога. Работают на демонстрационной доске.

Закрепление матер-ла

Дает задание по памяти или по образцу (в зависимости от изначальной подготовки детей) расставить начальную позицию.. Организует работу в парах на индивидуальных досках Контролирует работу детей, исправляет ошибки.

Работают в парах на индивидуальных досках.

3 этап. Итоговый (5 минут).

Содержание:

Повторение пройденного на занятии материала в форме диалога педагога и детей. Эмоциональная оценка работы детей.

Задачи:

• обобщить весь пройденный материал;

• дать эмоциональную оценку работы детей;

• настроить на дальнейшее успешное обучение.