ПРОГРАММА ОБЪЕДИНЕНИЯ ПЕРВЫЕ ШАГИ

Утверждено

на педагогическо№$«вете от 04. 09. 2(Ш^^токо.1 №1 Директор Оль^йгскою Дома пионеров и школьндн^в^ ,

Хижнякова Н.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ОЛЬХОВАТСКИЙ ДОМ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ

Программа объединения

«Первые шаги»

Срок реализации программы 2 год обучения (Программа рассчитана на детей 5-7 лет)

Составитель: педагог дополнительного образования Мышанская Наталья Николаевна

Р.п. Ольховатка 2010 -2011 учебный год

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей.

Ольховатский дом пионеров и школьников Ольховатского района Воронежской области

Программа объединения «Первые шаги» «Математика»

Руководитель объединения педагог дополнительного образования

Мышанская Наталья Николаевна

Р.п. Ольховатка 2009 год.

Пояснительная записка

В настоящее время математика нужна детям не столько для проведения вычислительных операций, сколько для развития логического мышления, умения анализировать, сравнивать, обобщать, для развития творчества, воображения, фантазии, речи, коммуникативных способностей. Она формирует интерес к самостоятельным «открытиям» свойств, отношений, зарождает в маленьком человеке желание узнавать новое, учиться, действовать.

Большое внимание уделяется ознакомлению с величиной, формой, пространством, временем, выработке умения правильно определять и соотносить величину предметов, параметры протяженности предметов. От практического сравнения величин предметов ребенок переходит к познанию количественных отношений больше- меньше, равенство-неравенство.

Большинство дошкольников не умеют ориентироваться на линованном листе бумаги. На первом занятии дать детям тетради, обратить их внимание на линеечки в тетради, учить рисовать ровно по линеечке. К концу учебного года дети «увидят» на листе бумаги линии, клеточки, смогут правильно их использовать.

Итог каждого занятия - это не только обобщение, закрепление материала, это оценка того, что понравилось детям, каждое задание было легким, трудным, самым интересным. Ответы детей помогут педагогу сделать следующее занятие не только познавательным, но интересным и долгожданным.

Задачи программы:

• воспитание и обучение;

• расширение кругозора;

• непрерывности образования и воспитания;

• формирование нравственно-волевых качеств;

• приоритета интересов каждого учащегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей.

Цели программы:

• развитие мышления (образного, логического, вариативного);

• воспитание интереса к математике;

• развитие элементарных математических представлений;

• научить ребенка жить в коллективе.

Организационно-педагогические основы.

Срок реализации программы один год обучения. Возраст детей от 5 до 7 лет.

Количество воспитанников в группах:

В группе должно быть до "iZчеловек.

Периодичность занятий:

Занятия проходят два раза в неделю по £5минут.

Формы работы:

• индивидуальные;

• фронтальные;

• коллективные.

Тематическое планирование занятий по математике /ГОЛ Оьу^с/£Н/<1 Я

ИТОГО:60 ЧАСОВ.

МАТЕМАТИКА ^ год оьУЧ£НИЯ

60 Итоговое занятие по всему пройденному материалу.

39

Сложение.

40

Пространственные отношения: на, над, под.

41

Пространственные отношения: слева, справа.

42

Вычитание.

43

Количество и счёт. Состав числа 4.

44

Пространственные отношения: между, посередине.

45

Точка, линия, прямая и кривая линия.

46

Отрезок. Луч.

47

Ломаная линия, многоугольник.

48

Угол.

49

Знаки: меньше и больше.

50

Числовой отрезок.

51

Состав числа 8.

52

Состав числа 9.

53

Число 10.

54

Состав числа 10.

55

Измерение массы.

56

Объём. Сравнение по объёму.

57

Шар. Куб. Параллелепипед.

58

Игра - путешествие в страну Математики.

59

Повторение и закрепление.

Итого: 60 часов.

Содержание учебного материала.

Все занятия можно разделить на три большие группы.

1.Величина геометрической фигуры.

Определение величины предмета по разным параметрам (по высоте, длине, ширине, толщине и массе) относительно с другими предметами. Учить находить признаки сходства и различия предметов по форме, длине, толщине. Сравнивать их на глаз, на ощупь с закрытыми глазами и с помощью линейки. Раскрыть понятие равенства, неравенства предметов. У детей развивать произвольное внимание, наблюдательность, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность. Дать знания об основных геометрических фигурах. Распознавать их. Деление геометрических фигур на 2, 4, 8 равных частей различными способами: выкладывание их из палочек, лепка из пластилина.

2. Счет.

Знакомить ребят с числами от 1 до 10. Учить правильно соотносить изученные числа с числом предметов, называть их в прямом и обратном счете. Готовить детей к решению задач на нахождение суммы и остатка, сочетая работу с изучением состава чисел. Познакомить детей со знаками «+» и «-». Устанавливать взаимосвязь между сложением и вычитанием. Учить ребят правильно писать цифры в тетрадях. Упражнять в сравнении чисел первого десятка. При этом у детей развивается смекалка и мышление.

3.Ориентировка в пространстве и во времени.

Формирование навыков в выборе направления на основе практического ориентирования, пространственных отношений (спереди-сзади, выше-ниже, на, над, под). Самостоятельно изображать окружающее пространство на рисунках, схемах. Знакомить ребят с тетрадью. Ориентирование на листе бумаги в клеточках, выполнение в них различных заданий. Расширять временные представления у детей. Обучать единицам измерения времени - сутки, неделя, месяц, год, минута, час. Ориентироваться по часам с точностью до четверти часа. При этом развивается интерес к предмету.

Методический аспект программы Методы и приемы работы:

1. Сенсорное восприятие: теоретические занятия, прослушивание аудиозаписей.

2. Практические: творческие работы, экскурсии, самостоятельные работы.

3. Коммуникативные: беседы, викторины, массовые мероприятия.

Средства работы:

1. Методические: методическая и учебная литература, учебные пособия, методические разработки.

2. Технические: видео-аудиаппаратура.

3. Наглядность: иллюстрации, наборное полотно, раздаточный материал и др.

Оценка результатов обучения детей:

В целях контроля и оценки результативности проводится тестирование.

Материально - техническое оснащение программы

«Первые шаги»

Отдельный кабинет оснащенный аудиотехникой (музыкальный центр, телевизор).

Регулируемая мебель (столы и стулья)

Магнитная доска

Набор магнитных цифр и букв

Наборное полотно

Дидактический материал

Вееры : с цифрами, с буквами

Рабочие тетради : математика и развитие речи

Материалы и инструменты для занятий по ручному труду (ножницы, бумага, доска для лепки, пластилин, клей ножницы и др.)

ПРОГРАММА ОБЪЕДИНЕНИЯ «ПЕРВЫЕ ШАГИ» (Развитие речи)

Педагог дополнительного образования Мышанская Наталья Николаевна

Р. п. Ольховатка 2009-2010 учебный год

Пояснительная записка

В дошкольном возрасте особое значение имеет развитие речи. Овладение речью дает ребенку возможность получать знания о действительности опосредованно: через рассказ, художественное произведение, объяснение педагога. На основе наглядно-образного мышления развивается словесно-логическое, понятийное мышление, без переутомления. У детей старшего дошкольного возраста возникает естественное желание по своей инициативе рассказывать сказки, рассказы, придуманные ими, обмениваться впечатлениями. Используя реальные возможности детей, целесообразно продолжать формирование у них навыков учебной деятельности, давая возможность глубже постигать явления окружающей действительности, устанавливать причинно-следственные связи.

Преподавание курса «Развитие речи» осуществлять, используя специфические дошкольные методы, отличающиеся от школьных. Работа по всем разделам должна проводиться в игровой форме без диктата и нажима. В случае неудачи детей в освоении программного материала работать с ними индивидуально, пробуждать интерес к занятиям.

Задачи программы:

. воспитание и обучение; . расширение кругозора; . формирование нравственно-волевых качеств; . непрерывность образования и воспитания; . приоритет интересов каждого ребенка с учетом его

. интеллектуальных и психофизиологических особенностей.

Цели программы

. развитие связной и звуковой культуры речи;

. обогащение словаря;

• подготовка к обучению грамоте;

• научить ребенка правильным взаимоотношениям в коллективе.

Организационно-педагогические основы.

Срок реализации программы один год обучения. Возраст детей от 5 до 7 лет.

Количество воспитанников в группах: В группе должно быть до iZ человек.

Периодичность занятий: Занятия проходят два раза в неделю по,2^"минут.

Формы работы: . индивидуальные; . фронтальные; . коллективные.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБЪЕДИНЕНИЯ

« ПЕРВЫЕ ШАГИ »

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБЪЕДИНЕНИЯ «ПЕРВЫЕ ШАГИ».