Конспект занятия по теме: Топографические знаки

Конспект занятия по теме:

«Топографические знаки»

Тип занятия: ознакомление с новым материалом.

Цель: Знакомство с топографическим знаками, их применение.

Задачи:

1. Образовательные:

-Научить ребят 16 топографическим знакам;

-Отработать применение знаков;

2. Воспитательные:

- Воспитать внимание и любовь к окружающему миру;

- Привить ответственное отношение к получению новых знаний, к важности их применения на практике;

3. Развивающие:

- Развить память;

- Развить умение работать и коллективно и индивидуально.

Методы обучения:

Беседа, игра, самостоятельная работа.

Средства обучения: Слайды, карточки для игры «Топографический диктант», иллюстрация «Окрестности деревни Иваново», расчерченные листы.

Ход занятия:

1. Введение .

-На прошлом занятии мы говорили с вами о картах.

-Расскажите, как выглядели первые карты? Кто создал первые карты?

Ответы детей.

2. Основная часть

-Вы помните, что карты могут быть разные, но по ним очень трудно прокладывать маршруты в походе. Поэтому сегодня мы будем говорить о более подробных изображениях.

-Когда появилась необходимость создавать карты - сразу возникла проблема. Каждый составитель изображал предметы, здания и природные объекты по - разному. И тогда люди договорились. Была создана система топографических знаков, понятная для всех.

Посмотрите на доску, сегодня мы с вами выучим несколько обозначений.

Ребята зарисовывают в тетрадях все схемы, подписывают их. Каждый знак описывается педагогом подробно. Проговаривается цвет.

«Озеро, пруд»

«Река»

«Родник»

«Колодец»

Теперь посмотрим, как изображают растительность.

«Лиственное дерево»

«Хвойное дерево»

«Кустарник»

«Лес»

«Фруктовый сад»

«Поле, луг»

Ещё осталось запомнить знаки:

«Шоссе»

«Тропинка»

«Грунтовая дорога»

«Мост»

«Каменное здание»

«Деревянное здание»

Молодцы, теперь предлагаю такое задание. Демонстрируются карточки с изображением топографических знаков. После ответа карточки переворачиваются другой стороной, где тот же участок нарисован.

Теперь, игра!

Игра «Топографический диктант»

Ребятам раздаются карточки с предложениями. В некоторых местах, вместо слов обозначены пропуски. Необходимо в месте пропуска, изобразить нужный топографический знак. Работа ведётся под диктовку.

Текст диктанта.

Мы пошли в поход. Сначала ехали по шоссе на автобусе. Потом вышли на остановке, где росла берёза и свернули на тропинку. Она привела нас в лес. В лесу было хорошо. Звонко пели птицы. Выйдя из леса, пошли по сельской дороге через поле. Перешли по мосту реку. Вот мы и в деревне. Она маленькая, всего 10 домов деревянных и 1 каменный. Мы заглянули в сад и посидели под яблонями в тени. Воду взяли рядом, из колодца. Потом ходили купаться на пруд. По берегам пруда росли кустарники. Вечером мы вернулись домой.

Все отлично справились с заданием!

Ребята, людей, которые составляют топографические карты, называют ТОПОГРАФАМИ. Это очень ответственная профессия, требует аккуратности и внимательности. Раньше топографы при составлении карт исследовали, фиксировали, измеряли весь участок. С появлением спутников, работа немного упрощена. Сейчас мы с вами превратимся в топографов, и попытаемся создать свой план местности.

На доске иллюстрация «Окрестности деревни Иваново». Что вы видите на ней?

Ответы ребят.

Верно. Сейчас мы попытаемся все предметы и объекты отметить на плане с помощью наших знаков.

Иллюстрация с изображением участка местности разделена на ровные сектора. Ребятам для удобства раздаётся лист, также поделённый на клетки. Необходимо, посчитав расстояния между объектами, изобразить их в форме знаков.

Проверка работы.

3. Подведение итогов занятия.

Беседа - обобщение по пройденному материалу.

Ребята, знания которые мы получили сегодня на занятии, очень важны. Ведь именно благодаря этим знаниям, вы сможете работать с картами, составлять удобный маршрут для походов.