Интегративная образовательная программа дополнительного образования Природа полёта-от виртуальности к реальности

Доклад для методического совета по теме:

« Интегративная образовательная программа дополнительного образования

« Природа полёта - от вертуальности к реальности».

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

В. Сухомлинский

Интеграция - это процесс объединения частей в целое.

Приоритетными идеями интегративного образования являются личностная направленность обучения, обобщенные структуры и способы деятельности, системность в обучении, проблемность, диалогичность и рефлексия деятельности.

Цель - развитие личностных качеств:

Адаптивность к известному: способность ориентироваться в информационном пространстве, помощь в самоорганизации и саморазвитии, воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, формирование элементов информационной культуры.

• Адаптивность к неизвестному - вырабатывать ответственность за новые общественные ценности, формирование собственной творческой активности, способности формировать критическое и творческое мышление.

• Ответственность - способность осуществлять совместную деятельность, при выполнении практических работ, принятие решений и их выполнение, умение сделать выбор и нести ответственность за него.

• Субъективность: способность к самостоятельной постановке цели, прогнозирование результатов, коррекция деятельности, упорство в достижении цели, нацеленность на успех

Обоснование необходимости:

• Информационные технологии в дополнительном образовании открывают возможности новых методов обучения, которые позволяют повысить качество обучения, создать новые средства обучения, средства воспитательного воздействия.

• Обновление содержания дополнительного образования детей зависит от материально-технической базы, творческой инициативы педагогов, поиска новых путей, связанных с интеграцией областей знаний, нетрадиционности подходов и методов.

Результаты интеграции для обучающихся:

• увеличивается пространство развития творческой и познавательной активности

• позволяет реализовать индивидуальную траекторию обучения;

• расширяет тематику изучаемого материала;

• демонстрирует способности невостребованные основным образованием;

• повышает роль самостоятельной работы

• реализует лучшие личностные качества

Результаты интеграции для дополнительного образовательного учреждения:

• адекватность современных требованиям образования и воспитания;

• объединение усилий разных специалистов в решении общих проблем;

• широкий выбор деятельности;

• появление новых перспектив развития;

• получение качественного педагогического результата.

Практика:

1. Модуль - Полёт в технике ( конструирование и запускание самолётиков) - объединение « Моделирование».

2. Модуль мастерской - « Полёт в природе» ( блок биология и зоология: принцип полёта птиц, одуванчиков).

3. Модуль художественно-технический ( фильмы о самолётах, как явлении полёта).

4. Модуль творческий ( стихи и песни о полёте, дети сами сочиняют).

5. Модуль художественный ( рисунок полёт бабочки ).

Во всей программе явление полёта рассматривается с разных точек зрения. Сюда можно добавить и встречу с опытным пилотом, физический опыт ( учитель физики), ( сетевое взаимодействие) и т.д.

Учитывая всё выше сказанное, можно смело утверждать, что эта программа поможет ребёнку определиться с выбором профессии: авиапилот, биолог, инженер - конструктор. Лётчик, эколог, конструктор, учитель, зоолог, программист, кинорежиссёр и т.д.

Таким образом, данная программа - это обеспечение качества, эффективности дополнительного образования за счет содержания, организационных форм и технологий дополнительного образования детей, разработки инновационных образовательных программ, в том числе технического профиля, обеспечивающих гибкость, вариативность, внутреннее развитие дополнительного образования.