Программа кружка Юные инспекторы движения

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Челюскинская средняя общеобразовательная школа

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

_________/В.И. Кох/

подпись ФИО

«___» ___________201_ г

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

__________/________________/

подпись ФИО

Приказ №______

от «___» ___________201_ г

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

Юный инспектор движения

(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)

ДЛЯ 1-4 КЛАССА

НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель программы:

Сухорукова Татьяна Николаевна___________

(Ф.И.О. учителя-составителя программы)

2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей во всех странах. Участие человека в дорожно-транспортном происшествии - всегда большое несчастье. Дорожно-транспортное происшествие с участием ребенка - всегда трагедия, даже если ребенок остался жив и не получил тяжелой травмы. Сегодняшнее состояние детского дорожно-транспортного травматизма и опыт работы со школьниками показывает, что дети не обладают крайне необходимыми для современных условий жизни навыками безопасного поведения в транспортной среде, не умеют верно оценивать и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения. Для получения настоящих знаний и навыков безопасного поведения на дороге, способных повлиять на снижение тяжести их последствий, необходима система обучения, составляющими которой являются: программное обучение, преемственность обучения, регулярность обучения правилам поведения на дороге.

Когда-то Леонардо да Винчи сказал: «Жизнь есть дар, великий дар, и тот, кто ее не ценит, этого дара не заслуживает». Замечательное высказывание великого художника о той ответственности, которую должен нести каждый человек за свою жизнь. Эту ответственность необходимо воспитывать и в детях, ведь известно, что в большинстве своем юные пешеходы попадают в беду на дороге не из-за незнания Правил дорожного движения, а по своей детской наивности, неопытности, особенностей организма, из-за необдуманного риска. Самое важное - научить детей правилам жизни во взрослом мире, мире спешащих людей и машин. Речь идет не столько о заучивании детьми правил, сколько о воспитании. Только выполнение Правил дорожного движения без осознания механизма возникновения дорожно-транспортного происшествия и правильного действия в каждой конкретной ситуации, без самодисциплины и самоконтроля не может гарантировать безопасности на дороге.

Все это стало предпосылками к созданию программы непрерывного образования юных инспекторов движения. Она может использоваться как один из вариантов углубленного изучения правил дорожного движения.

Программа соответствует учебно-методическим комплектам «Безопасность дорожного движения. 1-4 классы» (под общей редакцией П.В. Ижевского)

Занятия по данной программе решают проблему организованного досуга и повышения социального статуса учащихся школ: ребенок, посещая объединение «Юных инспекторов движения» в свободное время, знает, что он нужен, его ждут, ему рады, его судьба интересна не только педагогу, но и всему учреждению образования.

Содержание программы соответствует Закону Российской Федерации «Об образовании», Конвенции о правах ребенка, действующим Правилам

дорожного движения, реальным условиям дорожного движения регионального характера, учитывает психофизиологические, возрастные особенности учащихся, опирается на Федеральный закон «О безопасности дорожного движения».

Программа рассчитана на 1 год обучения, адресована детям 7-11 лет, т. к. у них зачастую отсутствует позитивный стереотип разумного поведения

на дороге. Объем программы 34 часа. К проведению занятий привлекаются работники правоохранительных органов, страховых компаний, медицинские работники.

Программа состоит из 9 разделов, которые формируют у каждого воспитанника свое отношение к изучаемым вопросам.

Программа предполагает не только проведение академических занятий, но и использование активных, нестандартных форм работы через коллективно-творческую деятельность. В процессе усвоения материала дети вместе с педагогом идут от простого к сложному, через какое-то время возвращаются к тем же темам, но уже на другом уровне, с учетом приобретенного опыта и знаний, по мере взросления детского коллектива. Содержание программного материала отражает опыт и интересы автора программы.

Цель программы: обучение элементарным правилам поведения на дороге, развитие навыков правильного поведения на улице, умение использовать правила дорожного движения в реальной жизни.

Задачи:

1. Обучающие:

· Научить основным правилам дорожного движения;

· Обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

· Обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;

· Сформировать умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою собственную безопасность.

2. Развивающие:

· Развивать мотивацию к безопасному поведению;

· Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

· Формировать личностный и социально - значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах

· Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице

и в транспорте.

· Развивать личностные свойства - самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

3. Воспитательные:

· Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

· Воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

Формирование универсальных учебных действий

Личностные

· принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

· самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

· уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

· осознание ответственности человека за общее благополучие;

· этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

· способность к самооценке;

· начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

· навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

· умение ставить и формулировать проблемы;

· навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

· установление причинно-следственных связей;

Регулятивные

· использование речи для регуляции своего действия;

· адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

· умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

· умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

· работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

· ставить вопросы;

· обращаться за помощью;

· формулировать свои затруднения;

· предлагать помощь и сотрудничество;

· слушать собеседника;

· договариваться и приходить к общему решению;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· осуществлять взаимный контроль;

· адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел№1. Город, в котором мы живем, и возможные опасные ситуации. Для чего нужно знать и соблюдать Правила дорожного движения. История их возникновения: как было раньше и как сейчас.

Рассказ учителя о достопримечательностях и предприятиях села, в котором живут дети. Далее рассказ о магистралях и дорогах, которые пересекают населенный пункт.

Постепенное подведение детей к мысли, что для перехода дорог и улиц существуют свои правила. Обязанность каждого ребенка - учиться быть пешеходом и выполнять законы, которые диктует дорожная безопасность.

Рассказ о том, почему много лет назад не было правил, и как постепенно возникала необходимость в их создании.

Практическая часть. Активизация участия детей в беседе с помощью вопросов по теме.

Раздел №2. правила поведения на улице. Движение пешеходов: их права и обязанности. Пешеходные переходы. Наиболее безопасный путь в школу и домой. Скрытые опасности на дороге.

Движение автомобилей по проезжей части. Передвижение пешеходов по тротуару, придерживаясь правой стороны. Убедительное объяснение, почему так надо делать. Пешеходы должны пересекать проезжую часть в местах, установленных для перехода.

Рассказ о трех видах переходов (наземном, подземном, надземном). При отсутствии обозначенного перехода в зоне видимости разрешается переходить дорогу, если она хорошо просматривается в обе стороны, и строго поперек проезжей части. Рассказать об объектах, которые мешают обзору проезжей части. В рассказе и беседе используются картины, раздаточные карточки, личный опыт.

Разбор примеров ДТП из практики ГИБДД района.

Практическая часть. Игра на знание Правил дорожного движения

Раздел №3. Виды транспортных средств и дорожное движение.

Понятие «транспортные средства». Для чего необходимы транспортные средства. Способы передвижения по суше, по воде, в воздухе. Отличие дорожного движения. В чем состоит опасность движущихся транспортных средств.

Типы автомобилей - специальные и транспортные (пассажирские и грузовые). Их назначение.

Виды транспорта - автобус, троллейбус, трамвай, метро, такси, различные виды грузового и легкового автотранспорта, сельскохозяйственные машины. Рассматривание иллюстраций.

Основные меры безопасности, которые необходимо соблюдать при использовании различных видов транспорта. Специальное удерживающее устройство для дошкольников. Специальное удерживающее устройство для учеников младших классов (детское кресло). Ремень безопасности (начиная с 12-летнего возраста).

Конкурс на знание Правил дорожного движения.

Раздел №4. Игры детей и дорожная безопасность. Где можно и где нельзя играть.

Проезжая часть и тротуар - не место для игр. Опасности, возникающие при игре в хоккей или футбол в этих местах. Опасность катания на лыжах или на санках с горок, спуск с которых выходит на проезжую часть. Соблюдение безопасности во время игр во дворах.

Запрет выезжать на роликовых коньках на проезжую часть. Запрет для езды на велосипеде по проезжей части для детей до 14 лет. Использование иллюстраций, примеров из практики ГИБДД района.

Раздел №5. Мы - пассажиры.

Виды общественного транспорта. Понятие «пассажиры». Обозначение мест ожидания общественного транспорта (остановок). Правила поведения на остановках и в салоне транспорта. Правила посадки в транспорт и выхода из него. Правила перехода на другую сторону проезжей части после выхода из общественного транспорта.

Практическая часть. Игра «Водители и пассажиры». Рассматривание иллюстраций, буклетов.

Раздел №6. Дорожные знаки. Их группы, отличительные особенности. Роль дорожных знаков в безопасности движения пешеходов.

Дорожные знаки - это условные обозначения, установленные на дорогах для ориентации участников дорожного движения. Восемь групп дорожных знаков. Их отличительные особенности.

Практическая часть. Проведение игр «Угадай, какой знак», «Ловкий пешеход»

Раздел №7. Светофор - наш верный друг. Назначение светофора и его сигналы. Сигналы регулировщика.

Светофор - наш верный друг. Светофоры и их сигналы. Назначение светофоров. Пешеходный светофор, его сигналы. Виды светофоров (транспортный и пешеходный). Регулировщик - наш помощник. Его роль в организации дорожного движения. Значение сигналов регулировщика для транспортных средств, пешеходов. Разбор дорожных ситуаций с применением сигналов регулировщика, светофора, знаков разметки.

Практическая часть. Игры «Регулировщик и пешеходы», «Светофор»

Раздел №8. Обобщающее занятие. Подведение итогов.

Викторина по ПДД. Использование карточек с текстами, схем, картин, плакатов. Выступление агитбригад

Раздел №9. Экскурсия по селу (закрепление пройденного материала)

Закрепление пройденного материала на улицах села. Наблюдение за пешеходами и водителями на перекрестках и у светофоров, а также на остановках. Повторение прав и обязанностей пешеходов. Разбор ситуаций, которые могут случиться при неправильном переходе улиц и дорог. Конкретные примеры ДТП с участием детей, причины происшествий.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Государственный образовательный стандарт

Безопасность дорожного движения: программы для системы доп. образования детей/ [В.А. Лобашкина, Д.Е. Яковлев, Б.О. Хренников, М.В. Маслов]; под ред. П.В. Ижевского. - М.: Просвещение, 2009

Учебники по ПДД для 1-4 класса.

Методические разработки для родителей, обучающихся и педагогов.

Газета «Добрая Дорога Детства»

Интернетресурсы (викторины, тесты, презентации).

Учащиеся должны:

знать:

• правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД;

• серии дорожных знаков и их представителей;

• способы оказания первой медицинской помощи;

• техническое устройство велосипеда.

уметь:

• работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;

• работать по билетам, предложенным газетой «Добрая дорога детства»;

• читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию;

• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;

• пользоваться общественным транспортом;

• управлять велосипедом.

иметь навыки:

• дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста;

• взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;

• участия в конкурсах, соревнованиях.

• активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2001 года, № 196-ФЗ.

2. Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета Министров Правительства Российской Федерации от 7.05. 2003 года №265. Введены в действие с 1.07.2003 года.

3. Комментарий к Правилам дорожного движения РФ за 2009, 2010 годы

4. «Программа» по изучению ПДД и профилактике дорожно-транспортного травматизма 1-11 классы. Ставрополь. СКИПКРО. 2009.

5. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в общеобразовательных школах. М -19988.

6. В.И. Ковалько «Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу.- М: «ВАКО», 2006, - 192 с.

7. Г.Г. Кулинич Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. - М: «ВАКО», 2006. - 208 с.

8. В.А. Великородная, О.Е. Жиренко, Т.М, Кумицкая Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5-11 классы. - М: «ВАКО», 2006

9. Н.А. Максименко Дарите детям любовь Материалы в помощь классному руководителю . Лекции для родителей. - Волгоград : Учитель, 2006.

10. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в общеобразовательных школах. - Москва -1988.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. CD диск «Игра по Правилам дорожного движения» - изд-во ЗАО «Новый диск».

2. Безопасность на дорогах. Тесты (раздаточный материал) для 5-11 кл. (2, 3, 4): Сост. Маркин Н. И., Денисов М.Н. Под редакцией Н.Ф. Виноградовой. - М.: ЭНАС-КЛАСС; Изд-во НЦ ЭНАС, 2006.

3. Виноградова Н.Ф. Программа и поурочно-тематическое планирование по курсу «Безопасность на дорогах» для детей мл. шк. возраста: кн. для учителя. - М.: ЭНАС-КЛАСС: Изд-во НЦ ЭНАС, 2007.

4. Козловская Е.А., Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/ Под общ. ред. В.А. Федорова. - М.: Издательский Дом Третий Рим.

5. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 кл. (6 кл.): поурочные планы./Сост. Г.Н. Шевченко. - Волгоград: Учитель, 2006.

6. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошколятами и школьниками./Авт.-сост. М.С. Коган. - Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2006.

7. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. «Учись быть пешеходом», учебное пособие по Правилам дорожного движения для учащихся нач.шк. в 2ч. (для 5 кл., 6 кл.) - СПб.: Изд. Дом «МиМ», 1998.

8. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. «Учись быть пешеходом»: Учебно-методическое пособие по Правилам дорожного движения для учащихся - СПб.: Изд. Дом «МиМ», 1997.

9. Тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы/Авт.-сост. Г.Н. Шевченко. - Волгоград: Учитель, 2006.

10. Титов С.В., Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

11. Шевченко Г.Н. ОБЖ 7,8 кл.. Поурочные планы .

12. Рыбин А.Л. Безопасность в дорожно-транспортной ситуации. 10-11 кл., М. Просвещение, 2008-03-12

Тематическое планирование

Наименование раздела

№ занятия

Тема и цель занятия

Формы

организации занятий

Количество часов

№1. Город, в котором мы живем, и возможные опасные ситуации. Для чего нужно знать и соблюдать Правила дорожного движения. История их возникновения: как было раньше и как сейчас.

1

Введение в курс. История их возникновения: как было раньше и как сейчас.: раскрыть цели курса и специфику курса, определить готовность детей к занятиям в кружке, рассказать об истории возникновения ПДД

Анкетирование, инструктажи

1

2

Ознакомление с положениями ПДД: раскрыть содержание основных положений ПДД

«Круглый стол»

1

3

Изучение общих положений ПДД: в игровой форме изучить общие положения ПДД

Практическое занятие

1

№2. Правила поведения на улице. Движение пешеходов: их права и обязанности. Пешеходные переходы. Наиболее безопасный путь в школу и домой. Скрытые опасности на дороге.

4

Правила поведения на улице во время прогулки, экскурсии, в организованной колонне: рассказать как нужно передвигаться на улице, как переходить дорогу, как передвигаться в организованной колонне, составить индивидуальный безопасный маршрут от дома до школы

Составление индивидуального безопасного маршрута

1

5

Права и обязанности пешеходов.: раскрыть права и обязанности пешеходов на улице, разобрать примеры ДТП из практики ГИБДД района

Конференция

1

6

Скрытые опасности на дороге: рассказать об объектах, которые мешают обзору проезжей части, в игровой форме проверить полученные знания

Игра на знание ПДД

1

№3. Виды транспортных средств и дорожное движение.

7

Виды транспортных средств: раскрыть, для чего нужны транспортные средства, рассказать о типах автомобилей, их назначении, рассказать о видах транспорта

Поисковая и исследовательская работа

1

8

Движение транспортных средств.: рассмотреть основные положения ПДД о движении автомобилей по проезжей части, о движении на ж/д переезде

Выполнение самостоятельных исследований.

1

9

Нужен ли ремень безопасности?: раскрыть основные меры безопасности при использовании различных видов транспорта, о назначении ремней безопасности и удерживающих устройств

Диспут

1

10

Решение задач по билетам ГИБДД: рассмотреть различные обучающие ситуации при движении автомобилей

Практическое занятие

1

№4. Игры детей и дорожная безопасность. Где можно и где нельзя играть.

11

Где можно и нельзя играть: рассказать об опасностях при игре вблизи проезжей части, рассказать о безопасных местах для игр

Конференция

1

12

Безопасность при движении на велосипеде и мопеде: рассказать о правилах передвижения на велосипедах и мопедах, раскрыть правила перевозки грузов на мопедах и велосипедах

Диспут

1

13

Фигурное вождение велосипеда: отработка мастерства катания на велосипеде

Соревнования

1

14

Безопасность при катании на роликах: рассказать о правилах катания на роликах, о безопасном пересечении проезжей части на роликах

Диспут

1

№ 5. Мы - пассажиры.

15

Виды общественного транспорта: рассказать о видах общественного транспорта, раскрыть понятие «пассажир»

Выполнение самостоятельных исследований.

1

16

Правила поведения на остановках и в салоне транспорта: раскрыть правила поведения на остановках и правила поведения в салоне транспорта

«Круглый стол»

1

17

Правила посадки в транспорт и выхода из него: путем практического занятия отработать правила посадки в транспорт и выхода из него

Практическое занятие, моделирование ситуаций

1

18

Правила перехода на другую сторону проезжей части после выхода из общественного транспорта: посредством игры отработать навык перехода на другую сторону проезжей части после выхода из общественного транспорта

Игра «Водители и пассажиры»

1

№ 6. Дорожные знаки. Их группы, отличительные особенности. Роль дорожных знаков в безопасности движения пешеходов.

19

Предупреждающие и запрещающие знаки: рассказать о функции дорожных знаков, их группах, познакомиться с предупреждающими и запрещающими дорожными знаками

Конференция

1

20

Предписывающие знаки. Информационные знаки.: посредством игры изучить предписывающие и информационные знаки

Игра «Угадай, какой знак»

1

21

Знаки приоритета и сервиса .Знаки особых предписаний и дополнительной информации: посредством игры изучить знаки приоритета, знаки особых предписаний, знаки дополнительной информации

Игра «Ловкий пешеход»

1

22

Горизонтальная разметка. Вертикальная разметка: познакомиться с видами разметки, ее назначением, закрепить полученные знания

Решение задач по билетам ГИБДД

1

№7. Светофор - наш верный друг. Назначение светофора и его сигналы. Сигналы регулировщика.

23

Применение сигналов светофора: посредством игры изучить различные сигналы светофора, их обозначение

Игра «Светофор»

1

24

Применение сигналов регулировщика: посредством игры изучить различные сигналы регулировщика, их обозначение

Игра «Регулировщик и пешеходы»

1

25

Тренировка в подаче сигналов регулировщика: отработать навыки подачи сигналов регулировщика

Решение тестов и дорожных задач.

1

26

Решение задач по билетам ГИБДД: рассмотреть различные обучающие ситуации при движении автомобилей

Практическое занятие

1

№8. Обобщающее занятие. Подведение итогов.

27

Причины ДТП. Ответственность за нарушение ДТП.: раскрыть причины ДТП, рассказать о видах ответственность виновных в ДТП

Выполнение самостоятельных исследований.

1

28

Повторение правил дорожного движения.: повторить полученные знания

Решение тестовых заданий

1

29

Первая медицинская помощь. Транспортировка пострадавших: отработать навыки первой помощи и транспортировки пострадавшего

Практическое занятие

1

30

Подведение итогов за год: подведение итогов работы за год, утверждение плана работы на следующий год

Разработка проектов

1

№9. Экскурсия по селу (закрепление пройденного материала)

31

Подготовка игр и конкурсов по ПДД для учащихся: посредством игры повторить полученные знания

Викторина

1

32

Проведение игр и конкурсов по ПДД для учащихся: посредством игры повторить полученные знания

Брейн-ринг

1

33

Встреча с сотрудниками ГИБДД: расспросить о специфике профессии, подготовить детей к интервью

Интервью

1

34

Экскурсия по селу: наблюдать за пешеходами и водителями, разбор ситуаций

Наблюдение

1