План-конспект занятия по ландшафтному дизайну для УДОД Эскиз цветника для пришкольного участка

Занятие

по ДОП «Эколого-социальное и ландшафтное проектирование»

(секция «Ландшафтное проектирование»),

1-й год обучения.

План-конспект

Кононова О. С., педагог ДО

Тема: «Эскиз цветника для пришкольного участка».

Продолжительность: 45 мин. (т. к. данное занятие проводится с обучающимися, имеющими отклонения в умственном развитии; после окончания занятия педагог и обучающиеся отправляются на прогулку по пришкольному участку).

Оборудование и наглядность: карточки - фотографии примеров дизайн-проекта, эскиза цветника (см. «Приложение 1»), цветников разных стилей ландшафтного искусства; луковицы цветочно-декоративных растений: гиацинтов, мускари, нарциссов различных сортов, фотографии тех же растений; повязка на глаза; карточки «Стили ландшафтного искусства. Придумываем цветники сами» (см. «Приложение 2»), простые и цветные карандаши, ластики.

Ход занятия.

№ п/ п.

Этап

Содержание

Время

1.

Организационный

1. Педагог и обучающиеся приветствуют друг друга. Педагог произносит 2 раза и записывает на классной доске тему занятия, обучающиеся записывают тему занятия в альбомах для эскизов по ландшафтному проектированию.

5 мин.

2.

Вводный (активизация познавательной деятельности детей; актуализация полученных ранее ЗУН)

Педагог проводит фронтальный опрос обучающихся. Задавая каждый следующий вопрос, педагог демонстрирует соответствующую карточку с изображением того, о чём спрашивается:

- Что такое дизайн-проект? (Дизайн-проект - схема будущего цветника, сада).

- Что такое эскиз? (Эскиз - рисунок будущего цветника, сада).

- Что такое экспликация? (Экспликация - список всего того, что изображено на эскизе).

- Среди представленных на фотографиях цветников укажите цветник:

- в стиле кантри;

- в пейзажном стиле;

- в регулярном стиле.

5 мин.

3.

Основной (закрепление нового материала)

1. Педагог предлагает поочерёдно каждому обучающемуся определить на ощупь (с завязанными глазами) луковицы различных цветочно-декоративных растений. Каждый ребёнок получает фотографию того растения, которое он узнал.

2. Каждый обучающийся зарисовывает узнанное им растении по фотографии в специальном альбоме для эскизов по ландшафтному проектированию.

3. педагог проводит физкультурную паузу: обучающиеся вслед за педагогом выполняют различные подражательные движения - качание деревьев в ветреную погоду, прорастание цветка сквозь снег, раскрытии цветочного бутона и т. п.

4. Каждый обучающийся получает карточку задание из комплекта «Стили ландшафтного искусства. Придумываем цветники сами», называет педагогу стиль, в котором выполнен цветник, частично представленный на карточке. Затем обучающиеся дорисовывают предложенные цветники, используя рисунки тех растений. которые они определили ранее. Обучающиеся выполняют экспликацию рисованной части карточки, указывая в ней названия нарисованных растений.

Педагог оказывает помощь каждому обучающемуся индивидуально.

35 мин.

4.

Итоговый (обобщение полученных ЗУН; пояснение домашнего задания)

Педагог демонстрирует все эскизы, выполненные обучающимися, просит назвать те части цветника. Которые указывают на стиль кантри (например, старая лейка) и т. п.; педагог хвалит обучающихся за выполнение задания. Карточки сохраняются для следующего занятия.

Затем педагог и обучающиеся отправляются на прогулку по пришкольному участку и обсуждают, в какой части пришкольного участка следует создать каждый из придуманных цветников.

5 мин.

Приложение 1.

Пример дизайн-проекта и эскиза цветника

Дизайн-проект (внизу) и эскиз (вверху) цветника

«Когда солирует бальзамин».

Авторы: Н. Заводянова, Т. Чуприна.

Приложение 2.

Набор карточек - заданий

Составитель:

Кононова О. С.,

педагог ДО МБОУ ДОД «ДЭБС».

Дивногорск, 2010

Карточка № 1

Дорисуй правую часть цветника в естественном (пейзажном) стиле. Используй известные тебе растения (петунии и др.)

Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 2

Дорисуй правую часть цветника в естественном (пейзажном) стиле. Используй известные тебе растения (петунии и др.)

Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 3

Дорисуй правую часть цветника в регулярном стиле. Используй известные тебе растения (анютины глазки и др.)

Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 4

Дорисуй правую часть цветника в регулярном стиле. Используй известные тебе растения (сальвии и др.)

Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 5

Дорисуй правую часть цветника в стиле кантри. Используй известные тебе растения (ирисы и др.)

Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 6

Дорисуй правую часть цветника в стиле кантри. Используй известные тебе растения (бархатцы и др.)

Как называется нарисованный тобой цветник?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Список использованной и рекомендуемой литературы

Для педагога и обучающихся:

1. /В мире цветов. - М.: Астрель, 2008. - 176 с.

2. Воронов В. А. Ландшафтный дизайн/ В. А. Воронов. - М.: Аст; Астрель, 2006. - 270 с.

3. Горюн О. В. Коллекция ландшафтных проектов/ О. В. Горюн. - Екатеринбург, 2015. - 158 с.

4. Голосова Е. В. Сад в японском стиле/ Е. В. Голосова. - М.: Фитон+, 2003. - 176 с.

5. Дубенюк А. П. Сад лёгкого ухода/ А. П. Дубенюк. - М.: Фитон+, 2009. - 64 с.

6. Ильина В. В. Садовые водоёмы природного стиля/ В. В. Ильина. - М.: Фитон+, 2008. - 64 с.

7. Кайзер Р. Мой прекрасный сад/ Р. Кайзер. - М.: Аст; Астрель, 2002. - 236 с.

8. Князева Т. П., Князева Д. В. Энциклопедия садовода и огородника/ Т. П. Князева, Д. В. Князева. - М.: Олма-медиа-групп, 2011. - 240 с.

9. Козлова Л. Н. Ландшафтная архитектура/ Л. Н. Козлова. - Красноярск, СибГТУ, 2003. - 120 с.

10. Кочарян К. С. Чудо-сад своими руками. - М.: Аст-пресс, 2005. - 288 с.

11. Марковский Ю. Б. Строим каменистую горку/ Ю. Б. Марковский. - М.: Фитон+, 2007. - 32 с.

12. Ландшафтный дизайн от А до Я. - М.: Олма-пресс, 2007. - 320 с.

13. Максимова М. В., Кузьмина М. А., Кузьмина Н. Ю. Любимый сад для увлечённых/ М. В. Максимова, М. А. Кузьмина, Н. Ю. Кузьмина. - М.: Эксмо, 2007. - 64 с.

14. Риз И., Титтерингтон Р. Выращивание пряно-ароматических и лекарственных растений/ И. Риз, Р. Титтерингтон. - М.: Крон-пресс, 2001. - 104 с.

15. Садовый дизайн /Сост. Ю. Попов, В. Молодов. - М.: Ниола - 21-й век. 2004. - 352 с.

16. Хессайон Д. Г. Всё о клумбовых растениях/ Д. Г. Хессайон. - М.: Кладезь-букс. 2007. - 144 с.

17. Хессайон Д. Г. Всё о цветах в вашем саду/ Д. Г. Хессайон. - М.: Кладезь-Букс, 2005. - 256 с. (и другие книги данного автора по проблемам растениеводства и аранжировки цветов).

18. Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология/ Под ред. М. Аксёновой, Г. Вильчека. - М.: Аванта+; Астрель, 2007. - 672 с.