Открытое занятие по Истории искусств Готический архитектурный стиль. Анализ памятников

МБУДО «Центр детского творчества»

Художественная школа-студия

История искусств

1 класс (10-11 лет)

Открытое занятие

Тема:

Готический архитектурный стиль.

Анализ памятников.

подготовила ПДО Т.А.Болотская

г. Армавир, 2016г.

ХШС

1 класс

Открытое занятие

Тема: Готический архитектурный стиль. Анализ памятников.

Тип занятия: комбинированный.

Цель занятия: Знакомство с готическим архитектурным стилем, проверка полученных ранее знаний по темам «Архитектура древней Античности Византии и раннего средневековья».

Задачи занятия:

- образовательные: познакомиться с особенностями готического архитектурного стиля, научить проводить сравнительный анализ изучаемых памятников.

-воспитательные: развивать чувство прекрасного, любознательность, стремление к творчеству.

-развивающие: формировать логическое мышление, умение решать проблемные образовательные ситуации.

-социализирующие: развивать умение работать в «команде», коммуникативные навыки.

Оборудование:

-альбомы с иллюстрациями.

-мультимедийная аппаратура.

-тетради.

-ручки.

-плакаты.

-фотографии.

План занятия

1 этап

1. Организационный момент.

2 этап

1. Проверка знаний изученного материала (викторина).

2. изложение нового материала и обучение сравнительному анализу особенностей архитектуры заданных эпох.

3.Здоровьесберегающий момент (физкультминутка).

4.Закрепление терминов (игра « Поле чудес»).

3 этап

1.Подведвние итогов.

2.Домашнее задание.

Ход занятия:

1 этап

Организационный момент

1.Приветствие, знакомство с гостями.

2. Проверка присутствия-отсутствия.

3.Объявляется тема занятия: « Готический архитектурный стиль. Анализ памятников».

2 этап

Проверка знаний изученного материала

Прежде чем мы приступим к изучению новой темы, мы повторим то, что мы уже знаем об архитектуре различных культурно-исторических эпох. для этого мы проведём викторину «Я-эксперт».

Дети, посмотрите на экран и ответьте на вопросы.

(На экран с видеопроектора, по одному экземпляру, проецируются фотографии и репродукции, изображающие архитектурные памятники различных эпох).

Вопросы:

1.Что такое архитектура?

-(Ответ - от греч. architekton-зодчий, строитель, искусство проектировать и строить, оформлять окружающую пространственную среду для жизнедеятельности человека. Ставшая видом искусства, достигшая огромных художественных высот, архитектура получил поэтическое определение - «Музыка, застывшая в камне).

2.Какие главные черты архитектуры древней Греции вы можете назвать?

-(отв. - простота, уравновешенность пропорций, гармоничность сочетания конструктивных и декоративных элементов).

3.Что такое «Ордерная система архитектуры древней Греции»?

-(отв. -от лат. ordo-порядок,. Классическая ордерная система, сложившаяся в др. Греции, как закреплённая традицией в нескольких вариантах художественная и конструкционная переработка частей архитектурных сооружений. Ордера получили названия от греческих племён и областей: дорический, ионический, коринфский).

4.В чём различие архитектуры древней Греции и архитектуры древнего Рима?

- (отв. греческой архитектуре свойственна «благородная простота». Римская архитектура представляла собой совокупность рациональной, геометрической этрусской и классической греческой. Она была многоплановой, богато декорированной, пышной и роскошной).

5.В чём своеобразие и особенности Византийского храма Св. Софии?

-(отв. Храм Св. Софии в Константинополе - первый христианский храм, сооружён в532-537г.г. и представляет собой З-хнефную купольную базилику, богато украшенную мозаикой. В15 в. он был переделан в мечеть завоевавшими Византию турками. Прекрасные византийские мозаики были оштукатурены, внешний вид (экстерьер) монументального архитектурного сооружения был искажён турецкими пристройками - минаретами. в настоящее время часть мозаик расчищены от штукатурки, а храм является музеем мирового значения).

6.Каковы отличительные черты романского архитектурного стиля?

(отв. Романский стиль объединил в себе черты древнеримской, восточно-мусульманской, византийской, а так же черты германской и скандинавской архитектуры. Характерными особенностями построек романского архитектурного стиля были массивные стены, тяжеловесность и толщина которых подчёркивалась узкими проёмами окон и ступенчато углублёнными порталами. Так же высокие башни, ставшие одним из главных элементов архитектурной композиции, которая представляла собой систему простых геометрических объёмов.

Надо помнить, что в чистом виде тот или иной стиль встречается крайне редко, так как более поздние стили формируются на базовой основе предыдущих.

Порой встречается смешение стилей. Это, когда в одном художественном произведении узнаются черты нескольких художественных стилей. Такое явление в искусстве называется ЭКЛЕКТИКА и встречается достаточно часто.

Изложение нового материала:

Сегодня мы познакомимся с великолепной и сложной архитектурой, которая возникла вслед за романским стилем. Это ГОТИЧЕСКИЙ архитектурный стиль. Он возник не сразу. На протяжении десятков лет романский стиль обогащался, развивался, трансформировался из сурового, лаконичного и небогатого декором в стиль роскошный, изящный, устремленный к небесам всеми своими конструктивными и декоративными элементами.

Готика-(от итал. gotiko- готский, от названия германского племени готтов), художественный стиль, завершающий развитие средневекового искусства Западной, Центральной и частично Восточной Европы. она зародилась в северной Франции в середине 12 века и достигла высшего расцвета к середине 13 века.

Выделялось три периода развития Готики: ранний, зрелый (высокий) и поздний. Готика развивалась в странах, где процветал католицизм. Искусство готики было культовым по назначению и религиозным по тематике.

Посмотрите на экран:

Особое место в архитектуре Готики занял Собор- высший образец синтеза архитектуры, скульптуры и живописи. Главными отличительными чертами готической архитектуры являются:

- несоизмеримое с человеком пространство, его вертикализм (эффект вытянутости всех частей, устремлённость башен и сводов вверх, к небу), который создаётся пучком колонн и опирающихся на них стрельчатых арок.

- Многоцветное сияние витражей, в которых преобладают синий, красный, жёлтый цвета.

-обилие декоративных скульптурных украшений (рельефы, статуи, растительный орнамент, изображение фантастических существ, сцены светской жизни (труда ремесленников, крестьян), так же возник интерес к изображению реальных природных форм, физической красоте и чувствам человека. Новую трактовку получили темы страданий, материнства, мученичества, жертвенной стойкости человека.

Физкультминутка:

Вы немного устали, поэтому давайте сделаем нашу физкультразминку:

-закрыли тетради,

-поднялись со своих мест,

-задвинули стулья под столы,

-раздвинулись на расстояние вытянутой руки.

Я вам подыграю на фортепиано, и мы споём песенку «Буги-вуги...» и по тексту выполним танцевальные движения.

(звучит музыка, дети поют и пританцовывают).

Текст песенки:

«Ручку правую вперёд, а потом её назад,

А потом её вперед и немножко потрясём.

Мы танцуем буги-вуги, поворачиваясь в круге,

И в ладоши хлопаем вот так, раз-два!

Припев (с поворотом вокруг себя)

-Буги-вуги-ОКЕЙ! Буги-вуги-ОКЕЙ!(2 раза)

Ножку правую вперёд, а потом её назад,

А потом её вперёд и немножко потрясём.

Мы танцуем буги-вуги, поворачиваясь в круге,

И в ладоши хлопаем вот так, раз-два!

Припев (с поворотом вокруг себя):

-Буги-вуги-ОКЕЙ! Буги-вуги-ОКЕЙ!(2 раза)

Ушко правое вперёд, а потом его назад,

А потом опять вперёд, и немножко потрясём.

Мы танцуем буги-вуги, поворачиваясь в круге,

И в ладоши хлопаем вот так, раз-два!

Припев( с поворотом вокруг себя):

-Буги-вуги-ОКЕЙ! Буги-вуги-ОКЕЙ!(2 раза)

Разминка закончена. Садимся на свои места и открываем тетради.

Возвращаемся к памятникам архитектуры.

Сравнительный анализ:

Мы рассмотрели памятники архитектуры нескольких культурных эпох.

назовите их: (отв.: архитектура древней Греции, древнего Рима, Византии, раннего и позднего средневековья.

Для того, чтобы сделать сравнительный анализ архитектуры разных эпох, надо ответить на три вопроса:

1. Какие общие черты есть у архитектурных памятников рассматриваемых эпох? (отв. все памятники имеют стены, крышу, колонны, окна).

2. Какие различия в архитектуре разных эпох? (различия в форме крыш, стен, оконных проёмов, дополнительных декоративных элементах).

3. Причины возникновения различий? (каждая эпоха, государства, их правители и их мировоззрение (религия), формировали образы архитектурных стилей.

Задание: сделать сравнительный анализ на примере романского и готического стилей.

Перечислить общие черты (отв.: высокие стены, арочные своды, башни, купола, колонны различной формы).

Перечислить различия:

Ответ:

Романский

Готический

стены:

толстые глухие, без декора, похожие на крепость

высокие, густо декорированные с тонкими длинными шпилями

окна:

редкие, узкие, бойничного типа

большие, витражные, стрельчатые многоступенчатые

башни:

разных геометрических форм

устремлённые к небу, остроконечные

колонны:

массивные, с простым декором

изящные стрельчатые, с арочными переплетениями

Чего больше, общего или различного? (отв. различного).

Закрепление терминов.

Правила игры «Поле чудес»:

1.Игроки чертят в тетрадях горизонтальные строчки, состоящие из клеточек.

2.Ведущий поясняет термин, но не называет его.

3.Если кто-то из игроков называет слово правильно, то он получает 5 баллов и игра начинается снова.

4.Если никто не называет слово, то ведущий говорит количество букв и назначает очередь, в порядке которой игроки должны называть буквы.

5.Игроки отделяют жирной вертикальной чертой нужное количество клеточек и называют предположительные буквы к данному слову.

6.Если игрок назвал букву, которая имеется в данном слове, то он получает 1 балл.

7.Слов в игре может быть сколько угодно.

8.Результаты подводятся по сумме набранных баллов. Соответственно, игрок, набравший наибольшее количество баллов, становится победителем и получает оценку - «5». Остальные оценки распределяются так же по количеству

заработанных баллов.

ВОПРОСЫ К ИГРЕ:

1.Слово из 11 букв, название культурной эпохи (Античность).

2.Слово из 5 букв - правила оформления сооружений в др. Греции? (ордера).

3.Слово из 8 букв - элемент др. Греческой колонны (капитель).

4. Слово из 6 букв - центральная башня в Романском стиле (донжон).

5.Слово из 7 букв - центральный витраж в готическом соборе (розетка).

6.Слово из 9 букв - смешение стилей (эклектика).

3 этап

Подведение итогов:

Какой архитектурный стиль мы сегодня изучили? (отв. готический архитектурный стиль).

Как вы считаете, кто сегодня на занятии особенно хорошо работал? (дети отвечают).

Какие оценки они сегодня получают? (дети отвечают).

Домашнее задание: Во время прогулок по городу обращать внимание на его архитектуру, внимательно смотреть и анализировать стилистические особенности зданий.