Коучинг: Инклюзивті оқыту және оған біз дайынбыз ба?

№ 1 коучинг сессиясының жоспары

Тақырыбы : Инклюзивті оқыту дегенді қалай түсінесіз және оған біз дайынбыз ба?

Мақсаты : Мұғалімдердің мүмкіндігі шектеулі оқушылар арасында

ынтымақтастық ортаны құру дағдыларын дамыту .

Күтілетін нәтиже : Мұғалімдер топтық жұмыс кезінде мүмкіндігі

шектеулі оқушылармен сыныптастары арасында ынтымақтастықта

болудың дағдыларын қалыптастырады.

Дайындаған: Стамбекова Шынар Серікқалиқызы

Өткізілген жері : М.Төлебаев атындағы орта мектебі

Кезеңдері

Орындалатын тапсырмалар

Коучердің іс-әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті

І

ШАҚЫРУ

1.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

2.Топтастыру

3.Топты рөлге бөлу.

5.Тақырып бойынша бұрынғы білетіндерін жинақтау.

Амандасу, шеңберге тұру

Ең бірінші байлық не?

Ендеше «денсаулық» туралы мақал-мәтел айтайық

Топқа бөлінуді ұйымдастыру

Стикердің артындағы от,су,ауа,жер сөздері бойынша 4 топқа бөлу

Ауызша сұрақтар беріп, сұрақтарға жауап алу.

От,су,ауа,жер бізге не үшін қажет?

Топ аты неге әртүрлі түспен жазылған?

Амандасады, денсаулыққа байланысты мақад-л-мәтелдер айтады.

Топқа бөлінеді.Орындарына жайғасады.

Топ рөлін өзара бөліседі,міндеттерін алады.

Топ ережесін мұқият қадағалайды.

Мұғалімдер бар мүмкіншілігін пайдаланып, сұрақтарға жауап береді.

ІІ

МАҒЫНАСЫН АШУ

(Тақырып бойынша жаңа ақпараттарды түсіну,

талқылау,презентация

дайындау ,оны қорғау, қорытынды жасау)

1.Ортақ проблема туғызу

«Инклюзивті мектеп »

2.Сергіту сәті

3.Постер ұсынады.

«Инклюзивті мектеп» туралы видео көрсету.

Инклюзивтік оқыту-

1.Ерекше мұқтаждыққа ие балаларға білім беру.

2. Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту.

3. Білім алу бәріне қолжетімді.

Әр топтан 1 адамнан ортаға шақыру

Тапсырма:

«Инклюзивті мектеп » (әр топ өзі интернетке шығып, постер құрастырады, қорғайды)

Инклюзивті мектеп- білім алу барлығына да қолжетімді, оқушылардың түрлі қажеттіліктеріне , соның ішінде ерекше қажеттіліктеріне сай жабдықталған мектеп.

Не байқадыңыздар ?

Біз орындаған тапсырмалар оқушылардың ынтымақтастығын арттыруға ықпал ете ала ма ?

Сіздер топта қалай жұмыс істедіңіздер ?

Жұмыс формалары қандай болды ?

Сіздер бір-бірлеріңізге ықпал ете алдыңыздар ма ?

Инклюзив сөзі -латын тілінен аударғанда «өзімді қосқанда»,

ағылшыннан аударғанда «араластырамын» деген мағына білдіреді.

Видеоны көріп,тыңдайды.

1-топ сөйлемейтін оқушы

2-топ- құлағы естімейтін оқушы

3-топ екі қолы жоқ оқушы

4-топ көзі көрмейтін оқушы

Туралы постер құрастырады,қорғайды.

Берілген тақырып бойынша өз пікірлерін білдіреді,идеяларын ортаға салады. Постер дайындай алады.Оны баяндаушылар қорғап,қорытынды жасайды, әріптестерінің пікірін тыңдайды. Өз тәжірибелерінен мысал келтіреді. Топ ішінде талқылайды,ортақ шешімге келеді.

Әр топқа бір шөкім тұзбен түсті борлар беріледі

Коуердің айтқан сөзінен осы заттарды пайдалана отырып түйін ой қортады.

ІІІ

РЕФЛЕКСИЯ

(Қаралған мәселе бойынша алған білімдеріне талдау жасайды)

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін кері байланысты ұйымдастырады.

«Екі жұлдыз ,бір тілек»

Мұғалімдер «пікір ағашына» өз пікірлерін білдіреді.

№ 2 коучинг сессиясының жоспары

Тақырыбы : Дарынды және талантты балаларды оқыту

Мақсаты : Дарынды және талантты балаларды анықтауды үйрену.Дарынды оқушының ақыл-ойының ,эмоционалдық және

әлеуметтік ерекшеліктерінің өзіндік ашылу деңгейі мен өлшемін ескеру.Дарынды оқушының ашылуына ,дамуына,қоршаған

ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету

Күтілетін нәтиже :Талантты және дарынды оқушылардың әлеуетін дамытудың жолдарын үйренуі.Белгілі бір пән бойынша дарындылығының

анықталуы. Мұғалім нақты мақсат қойып,оқушыларды зерттей алады.

Түйінді идея: Талантты оқушыларды оқыту арқылы экстернаттыққа жету.

Сабақта қолданылатын материалдар: флипчарт,стикер,маркер,интерактивті тақта.

Дайындаған: Стамбекова Шынар Серікқалиқызы

Өткізілген жері : М.Төлебаев атындағы орта мектебі

Кезеңдері

Орындалатын тапсырмалар

Коучердің іс-әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті

І

ШАҚЫРУ

1.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

2.Топтастыру

3.Топты рөлге бөлу.

5.Тақырып бойынша бұрынғы білетіндерін жинақтау.

Амандасу,

Топқа бөлінуді ұйымдастыру

Қоучинг сессиядағы көңіл күйлерін стикерге смайлик арқылы салып партаның астына жапсыру

Мұғалімдерге психологиялық ахуал

«Бос ыдысты толтыру»

Бос ыдыс,тас, ұсақ тас,су,құм қоямын.Бұл заттармен бос ыдысты толтыру үшін қандай ретпен салу керек\?

Біз кімдермен мақтанамыз?

Оқушыларымыздың қандай болғанын қалаймыз?

Амандасады, денсаулыққа байланысты мақад-л-мәтелдер айтады.

Топқа бөлінеді.Орындарына жайғасады.

Топ рөлін өзара бөліседі,міндеттерін алады.

Топ ережесін мұқият қадағалайды.

Мұғалімдер өз ойларын айтады.

Тас-өміріміздің ең маңыздысы Отан,отбасы,бала-шаға амандығы,

Ұсақ тас-жеке басымызға тілейтін армандар

Құм-бізді бақыттыететін қуанышты сәттер

Су- тіршілік көзі болғандықтан ұзақ ғұмыр

Толы ыдыс-өміріміз мәнді де сәндә, тіпті бүгінгі қоучингіміз сәтті өтуіне тілекші болсын

ІІ

МАҒЫНАСЫН АШУ

(Тақырып бойынша жаңа ақпараттарды түсіну,

талқылау,презентация

дайындау ,оны қорғау, қорытынды жасау)

2.Сергіту сәті

3.Постер ұсынады.

Әр топқа тақырыпшалар бөлініп беріледі.

Оқып,танысқан тақырыпшалары бойынша постер құру

«Тілек » видеосын көрсету

Тақырпшаларды оқып,танысады.

1-топ-Сурет бойынша адамдардың зиятын анықтау және мектепте осындай зияттағы оқушыларды байқадыңыздар ма?

2-топ Дарынды және талантты бала Венн диаграммасына түсіру

3-топ- Әкстернат және осыған байланысты мысал /

көрініс/арқылы көрсету

ІІІ

РЕФЛЕКСИЯ

(Қаралған мәселе бойынша алған білімдеріне талдау жасайды)

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін кері байланысты ұйымдастырады.

«Екі жұлдыз ,бір тілек»

Партаның астындағы стикерді алып коучинг соңындағы көңіл -күйлерін смайлик арқылы көрсетеді.

«Пікір ағашына»

өз пікірлерін жазады.

Мұғалімдер «пікір ағашына» өз пікірлерін білдіреді.