Элективный курс Удивительный животные (7 класс)

Рассмотрено на м/о учителей естественно-научного цикла

Протокол №___ от «___»______________г.

Руководитель м/о__________Е.А. Еремеева

«____»______________20___г.

Согласовано

заместитель директора по УВР

________________ С.В. Талалова

«____»____________20__ г.

Утверждено на Педагогическом совете

Протокол №___ от _____________________г.

Директор школы

________________ С.В. Иванова

«____»_____________20___ г.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Троицко-Сунгурская средняя общеобразовательная школа

Новоспасского района Ульяновской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по биологии

«Удивительные животные»

7 класс

Учитель: Кривова Лилия Алексеевна

Пояснительная записка

Программа факультативного курса «Удивительные животные» разработана на основе Закона РФ «Об образовании», Федеральной программы развития образования, в рамках Президентской программы «Дети России», федеральной целевой, региональной, муниципальной и школьной программ «Одарённые дети» национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» «Система поддержки талантливых детей» и способствует их успешной реализации.

Факультативный курс составлен на основе Программы элективных курсов. Биология. 6-9 классы. Предпрофильное обучение. Сборник 1/авт.-сост. В.И. Сивоглазов, И.Б. Морзунова. - М.: Дрофа, 2007. - 176с.

Программа предусматривает развитие спектра образовательных услуг, удовлетворяющих потребности и интересы детей, обеспечивает научное, методическое и информационное сопровождение работы учителя со способными и одарёнными детьми.

Программа включает: пояснительную записку; учебный план, основное содержание курса, тематическое планирование с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения тематических блоков; требования к уровню подготовки учащихся, ожидаемые результаты факультативного курса, формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки, список литературы.

Курс «Удивительные животные» включает использование разнообразного демонстрационного материала.

Программа факультативных занятий, предполагает и самостоятельную работу учащихся с дополнительной литературой.

Занятия рассчитаны на 34 часа для учащихся 7 класса основной школы.

Срок проведения занятий с сентября по май.

Занятия проводятся один раз в неделю по 1 часу или через неделю по 2 часа.

Цель курса - формирование у учащихся интереса к изучению животных, так как много интересной информации о животных остается за страницами учебника. Логика изучения животных основана на схеме: среда обитания, особенности строения, уникальные особенности строения, уникальные особенности поведения, значение в жизни человека (животные - символы). В процессе реализации программы курса предполагается активная поисковая деятельность учащихся при работе с различными источниками информации (фильмы, экскурсии, книги, рассказы ученых и т.д.).

Задачи:

- сформировать у учащихся систему представлений о мире животных как родной страны, так и планеты в целом;

- развить познавательный интерес и любовь к животным;

- сформировать систему представлений об экологически грамотном взаимодействии между человеком и животными, о мерах по сохранению животного мира.

Успешность освоения курса изучается в процессе педагогического наблюдения за поисковой деятельностью учащихся, работой с информацией, ее интерпретацией и представлением. Актуальность поисковой деятельности может быть усилена предложением подготовить викторины, конкурсы, вопросы для олимпиад, биологические задачи на основании собранной информации. Эти творческие работы будут свидетельствовать о результативности освоения программы курса.

Курс способствует:

-развитию познавательных навыков учащихся, умений, самостоятельно конструировать знания и ориентироваться в информационном пространстве;

-развитию форм творческой, исследовательской активности учащихся;

-созданию творческой среды для проявления и реализации способностей каждого ребенка, стимулированию и выявлению достижений одаренных школьников.

Рекомендуемые формы и методы проведения занятий

Факультативные занятия предполагают, наряду с теоретическими уроками, широкое использование экскурсий, наблюдений, практических работ по определению животных и следов их обитания, а также проведение природоохранных мероприятий.

Главными целями факультативного курса являются:

1. Воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих научных убеждений учащихся на основе осмысления ими этических норм и правил отношения к природе, человеку более широкому практическому применению биологических знаний как научной основы отдельных отраслей современного производства, рационального природопользования.

2. Овладение умениями и навыками самостоятельного поиска, систематизации и комплексного анализа биологической информации;

3. Формирование экологического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их целостной картины взаимосвязи человека и природы, сопоставлять различные версии и оценки последствий взаимодействия природы и общества, определять собственное, отношение к проблемам прошлого и современности; проявлять личное отношение к сохранению окружающей среды

4. Воспитание у учащихся активной жизненной позиции любви к родному краю, к своей земле, к родному дому;

Ожидаемые результаты

Результаты изучения факультативного курса направлены на реализацию деятельностного и личностно - ориентированного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, быть востребованными в повседневной жизни.

Учащиеся овладеют следующими способами деятельности:

• Работать с дополнительной литературой;

• Самостоятельно готовить доклады и сообщения;

• Работать с определителем животных;

• Изготавливать гербарии;

• Подводить итоги и делать выводы.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 7 класс

№ п/п

Название темы

Кол-во занятий

Из них:

Теоретических занятий

Практических занятий

Экскурсий в том числе видео

экскурсий

1.

Среды жизни и их обитатели

3

1

1

1

2.

Гиганты и карлики в мире животных

4

3

1

3.

Одетые в броню. Рождающие мел

3

2

1

4.

Ядовитые животные

4

2

1

1

5.

Животные - рекордсмены

3

2

1

6.

Животные-строители

2

1

1

7.

Заботливые родители

3

2

1

8.

Язык животных

3

1

1

1

9.

Животные - понятливые ученики

3

1

1

1

10.

Животные - герои песен, сказок и легенд

2

2

11.

Животные - символы

2

1

1

12.

Вымершие и самые редкие животные планеты

3

1

1

Итого:

35

19

7

9

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 7 КЛАСС

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

Методы обучения

Формы организации деятельности

Оборудование, ресурсы

Формы контроля

Дата

Тема 1. Среды жизни и их обитатели (3 часа)

1.1.

Среды жизни и их обитатели

1

Беседа, познавательная игра

Урок-викторина «Знаете ли вы животных?»

Карточки-задания

Фронтальный опрос

1.2.

Разнообразие форм животного мира

1

Работа с доп.литературой, беседа

Комбинированный урок

Таблицы, слайды, фотографии

Сообщения обучающихся

1.3.

Экскурсия «Среды жизни животных Ульяновской области»»

1

Наблюдение за объектами

Урок-экскурсия

Инструктивные карточки

Отчёт по экскурсии

Тема 2. Гиганты и карлики в мире животных (4 часа)

2.1.

Могучие крылья и плавники. Гиганты в мире животных.

1

Беседа, демонстрация

Урок-беседа

Презентация «Гиганты в мире животных»

Фронтальный опрос

2.2.

Гиганты моря. Акулы и киты.

1

Беседа, дискуссия, демонстрация

Комбинированный урок

Презентация «Гиганты в мире животных»

Тематический опрос

2.3.

Животные - карлики. Колибри, камышовая мышь, простейшие, насекомые

1

Работа с доп.литературой, рассказ

Урок обобщения

Наглядный материал

Сообщения обучающихся

2.4.

Видеоэкскурсия «Обитатели морей и океанов»

1

наглядный

Урок-видеоэкскурсия

Фильм «Обитатели морей и океанов»

Обсуждение видеофильма

Тема 3. Одетые в броню. Рождающие мел (3 часа)

3.1.

Перья, иглы и броня. Значение разнообразия внешних покровов

1

Беседа, демонстрация

Урок-беседа

Презентация «Защитные покровы животных»

Фронтальный опрос

3.2.

Защитные покровы животных, относительность их защиты

1

Работа с доп.литературой, дискуссия

Проблемный урок

Презентация «Защитные покровы животных»

Сообщения обучающихся

3.3.

Видеоэкскурсия «Защитные покровы животных»

1

наглядный

Урок- видеоэкскурсия

Фильм

Обсуждение видеофильма

Тема 4. Ядовитые животные (4 часа)

4.1.

Ядовитые и опасные животные планеты

1

Беседа, демонстрация

Комбинированный урок

Презентация «10 самых опасных животных планеты»

Самостоятельная работа

4.2.

Видеоэкскурсия «Самые опасные животные на планете»

1

наглядный

Урок-видеоэкскурсия

Фильмы «Самые опасные животные в мире», «Смертельно опасные животные»

Обсуждение видеофильма

4.3.

Животные - переносчики опасных заболеваний, меры предосторожности

1

Работа с доп.литературой, демонстрация

Комбинированный урок

Таблицы, слайды, фотографии

Сообщения обучающихся

4.4.

Практическая работа №1 «Опасные и ядовитые животные Ульяновской области»

1

практический

Практическая работа

Фотографии, муляжи опасных и ядовитых животных Ульяновской области

отчёт по практической работе

Тема 5. Животные - рекордсмены (3 часа)

5.1.

Самые сильные и быстрые животные планеты

1

Беседа, демонстрация

Урок-беседа

Слайды, фотографии

Сообщения обучающихся

5.2.

Спортивные рекорды животных

1

познавательная игра, дискуссия

Комбинированный урок

Слайды, фотографии

Фронтальный опрос

5.3.

Видеоэкскукрсия «Животные рекордсмены»

1

наглядный

Урок - видеоэкскурсия

Фильм «Рекорды животного мира»

Обсуждение видеофильма

Тема 6. Животные-строители (2 часа)

6.1.

Животные строители, многообразие используемого материала

1

Беседа, видеометод, демонстрация

видеоурок

Фильм «Животные строители. Принципы архитектуры животных»

Фронтальный опрос

6.2.

Практическая работа №2 «Изучение свойств природного

строительного материала животных» (воска, гнезд птиц, домика

ручейников, плотины бобров и т. д.) с просмотром фильма

1

практический

Практическая работа

Фильм «Животные строители. Принципы архитектуры животных», природный строительный материал

Отчёт по практической работе

Тема 7. Заботливые родители (3 часа)

7.1.

Забота о потомстве у животных. Типы заботы о потомстве

1

Беседа, иллюстрация

Урок-беседа

Слайды, таблицы, фотографии

Фронтальный опрос

7.2.

Забота о потомстве и плодовитость

1

Работа с доп.литературой, иллюстрация

Проблемный урок

Слайды, таблицы, фотографии

Сообщения обучающихся

7.3.

Видеоэкскурсия «Забота о потомстве у животных»

1

наглядный

Урок-видеоэкскурсия

Фильмы «Забота о потомстве», «Животные -родители»

Обсуждение видеофильма

Тема 8. Язык животных (3 часа)

8.1.

Язык и общение животных. Способность животных к символизации

1

Комбинированный урок

Доп. литература, слайды

Тематический опрос

8.2.

Видеоэкскурсия «Звуковая сигнализация в жизни животных»

1

наглядный

Урок-видеоэкскурсия

Фильмы «Язык животных», «Изучаем голоса животных»

Обсуждение видеофильма

8.3.

Викторина с использованием звукозаписи «Чей голос?»

1

Познавательная игра

Урок-викторина

Презентация «Изучаем голоса птиц»

Фронтальный опрос

Тема 9. Животные - понятливые ученики (3 часа)

9.1.

Интеллект животных. Способность к обучению

1

Работа с доп.литературой, дискуссия

Комбинированный урок

Презентация «Приматы»

Сообщения обучающихся

9.2.

Практическая работа №3 «Исследование поведения животного» (кошки, собаки)

1

практический

Практическая работа

Методика изучения поведения

Отчёт по практической работе

9.3.

Видеоэкскурсия «Талантливые животные», «Сверхъестественные способности животных»

1

наглядный

Урок -видеоэкскурсия

Фильмы «Познакомьтесь с говорящей гориллой Коко», «Думают ли животные»

Обсуждение видеофильма

Тема 10. Животные - герои песен, сказок и легенд (2 часа)

10.1.

Животные - герои народных сказок

1

Беседа, работа с доп.литературой

Урок-беседа

Доп.литература

Сообщения обучающихся

10.2.

Животные - герои песен и легенд

1

Беседа, работа с доп.литературой

Комбинированный урок

Доп.литература

Фронтальный опрос

Тема 11. Животные - символы (2 часа)

11.1.

Животные на гербах и флагах стран мира

1

Рассказ, иллюстрация

Комбинированный урок

Презентация «Животные - символы стран мира»

Фронтальный опрос

11.2.

Конкурс знатоков пословиц и поговорок с упоминанием животных

1

Познавательная игра

Игровой урок

Набор пословиц и поговорок

Фронтальный опрос

Тема 12. Вымершие и редкие животные планеты (3 часа)

12.1.

Видеоэкскурсия Вымершие животные нашей планеты

1

наглядный

Урок-видеоэкскурсия

Фильм «9 видов животных, вымерших за нашу жизнь»

Обсуждение видеофильма

12.2.

Видеоэкскурсия Самые редкие животные нашей планеты

1

наглядный

Урок- видеоэкскурсия

Фильм «Самые редкие животные нашей планеты»

Обсуждение видеофильма

12.3.

Итоговое занятие. Викторина «Удивительные животные»

1

Познавательная игра

Урок-викторина

Карточки-задания

Фронтальный опрос

Содержание курса «Удивительные животные», 7 класс

Общее количество - 35 часов

Тема 1. Среды жизни и их обитатели (3 ч)

Обитатели водной, наземно-воздушной, почвенной сред. Разнообразие форм животного мира.

Викторина «Знаете ли вы животных?»

Экскурсия «Среды жизни животных Ульяновской области»

Тема 2. Гиганты моря и карлики в мире животных (4 ч)

Гиганты океана (акулы и киты) и суши (слоны, жирафы, бегемоты, носороги, медведи, страусы, белуга). Коловратки, жук-водолюб, жук-олень, жук-носорог, уссурийский усач, дальневосточные кальмары. Животные -карлики: простейшие, колибри, королек, камышовая мышь, насекомые.

Видеоэкскурсия «Обитатели морей и океанов».

Тема 3. Одетые в броню. Рождающие мел (3 ч)

Перья, иглы и броня. Моллюски, броненосцы, черепахи, рыбы. Защитные покровы животных. Значение разнообразных внешних покровов. Надежность и уязвимость защиты.

Видеоэкскурсия «Защитные покровы животных».

Тема 4. Ядовитые животные (4 ч)

Яды для защиты и нападения. Расположение ядовитых желез. Медузы, пчелы, осы, пауки, земноводные, змеи. Меры предосторожности, первая помощь при попадании яда в организм человека. Животные - переносчики опасных заболеваний, меры предосторожности.

Видеоэкскурсия «Самые опасные животные на планете».

Практическая работа №1 «Опасные и ядовитые животные Ульяновской области».

Тема 5. Животные - рекордсмены (3 ч)

Самые сильные и быстрые животные планеты. Сокол, кенгуру, муравей, кузнечик, гепард. Спортивные рекорды в сравнении с рекордами животных.

Видеоэкскурсия «Животные - рекордсмены»

Тема 6. Животные - строители (2 ч)

Многообразие используемого животными строительного материала. Пауки, пчелы, птицы, бобры.

Практическая работа №2 «Изучение свойств природного строительного материала животных»

Тема 7. Заботливые родители (3 ч)

Забота о потомстве у животных. Типы заботы о потомстве. Взаимосвязь заботы о потомстве и плодовитости. Колюшка, пипа, питон, пеликан, волки. Забота о потомстве у беспозвоночных, некоторых рыб, земноводных, пресмыкающихся, подавляющего большинства птиц и млекопитающих.

Видеоэкскурсия «Забота о потомстве у животных»

Тема 8. Язык животных (3 ч)

Язык и общение животных. Способность животных к символизации. Язык животных и методы его изучения. Танец пчел, ультразвуки летучих мышей, дельфинов, пение птиц, общение млекопитающих. Химический язык, его расшифровка и использование человеком.

Видеоэкскурсия «Звуковая сигнализация в жизни животных».

Викторина с использованием звукозаписи «Чей голос?».

Тема 9. Животные - понятливые ученики (3 ч)

Интеллект животных. Способность к обучению. Безусловные рефлексы, инстинкты, условные рефлексы. Этология. Обучение в мире животных. Выработка условных рефлексов у домашних животных.

Практическая работа №3 «Исследование поведения у домашних животных. Выработка условного рефлекса».

Видеоэкскурсия «Талантливые животные», «Сверхъестественные способности у животных».

Тема 10. Герои песен, сказок и легенд (2 ч)

Животные - герои народных сказок. Животные - герои легенд и русско-народных песен.

Тема 11. Животные - символы (2 ч)

Изображение животных на гербах и флагах стран мира.

Конкурс знатоков пословиц и поговорок с упоминанием животных.

Презентация «Животные - символы стран»

Тема 12. Вымершие и редкие животные планеты (3ч)

Вымершие и редкие животные нашей планеты, причины сокращения численности и вымирания животных. Государственная политики по охране животных. Красная книга МСОП.

Итоговое занятие, заслушивание докладов и сообщений.

Список литературы

1. Гричик, В. В. Осенняя экологическая экскурсия в сосновый лес для учащихся 7 класса / В. В. Гричик, М. А. Джус, М. Ю. Немчинов // Бiялогiя: праблемы выкладання. - 2008. - № 4. - С. 44-54.

2. В. Калашников. Загадки живой природы. Животный мир.- М.: Белый город, 2011г. - 189с.

3. Козлов, М. А. Школьный атлас-определитель беспозвоночных / М. А. Козлов, И. М. Олигер. - М.: Просвещение, 1991.

4. Конюшко, В. С. Страницы экологического краеведения / В. С. Конюшко, А. А. Лешко, С. В. Чубаро. - Минск: НИО, 2009.

5. Тихонов А.В. Животные мира. Красная книга. Евразия. Млекопитающие. Птицы/ А.В. Тихонов - Москва: РОСМЭН-ПРЕСС, 2012г.- 176с.

9. Экологические игры от АПБ / сост. А. Е. Винчевский [и др.]. - Минск : ЭкоЛоджик, 2006.