Урок по биологии на тему Возможное пути преодоления экологического кризиса (11 класс)

БИОЛОГИЯ11 КЛАСС

ТЕМА: "Возможные пути преодоления экологического кризиса."

ЦЕЛЬ: познакомиться с основными экологическими проблемами

современности и возможностями их преодоления.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ:

Работа в группах с использованием схем и карточек заданий.

1 ГРУППА

Схема

ПРИРОДНЫЕ

РЕСУРСЫ

ИСЧЕРПАЕМЫЕ

Полезные ископаемые

НЕИСЧЕРПАЕМЫЕ

Солнечная энергия

1 ГРУППА

Карточка-задание

1. Что такое ноосфера?

2. Приведите примеры геологических изменений производимых человеком на Земле.

3. Идея В. И. Вернадского о геологической роли человечества, меняющего лик Земли, сейчас получила широкое развитие. Однако среди западных ученых существуют два противоположных подхода к решению проблемы взаимодействия человека и природы. Одни считают, что научно-технический прогресс имеет только положительные стороны и положительные последствия. Другие видят в научно-техническом прогрессе лишь отрицательные стороны, считая, что человечество подошло к грани экологической катастрофы и что спасти биосферу можно лишь сдерживая развитие техники и ограничивая потребности людей. Справедлива ли одна из этих точек зрения? Каким вы видите будущее нашей планеты?

2 ГРУППА

Схема

Создание искусственных озер и морей;

Изменение режима поверхностных вод;

Распашка степей;

Мелиорация;

Вырубка лесов.

Сброс различных веществ в водоемы;

Добыча полезных ископаемых;

Выброс различных веществ;

Создание отвалов;

Изменение состава биосферы и круговоротов веществ.

Изменение структуры земной поверхности

Изменение состава биосферы и круговоротов веществ

2 ГРУППА

Карточка-задание

1. В процессе эволюции сложилась единая система <<природа-общество-человек>>, составные части которой взаимосвязаны и взаимозависимы. Докажите на примере взаимосвязь и взаимозависимость между компонентами этой системы.

2. Как вы понимаете слова Ф. Энгельса о том, что человек всегда был и остается частью природы?

3 ГРУППА

Схема

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ

СРЕДЫ

ФИЗИЧЕСКОЕ

Тепловое

Шумовое

Электро-

магнитное

Световое

Радиоактивное

ХИМИЧЕСКОЕ

Аэрозоли

Химические

вещества

Тяжелые

металлы

Пестициды

Пластмассы

БИОЛОГИЧЕСКОЕ

Биогенное

Микробно-

логическое

Генетическое

3 ГРУППА

Карточка-задание

1. Почему проблема охраны природы в настоящее время имеет общегосударственное значение? Какие меры принимает правительство нашей страны для ее решения?

2. Подтвердите известными вам фактами правильность высказывания Н.П.Дубинина:<<Проблема охраны биосферы и наследственности человека, будучи глубоко связанными с социальными проблемами, приобрели в наше время глубокое идеологическое значение>>.

3. Какова роль биологической науки в деле охраны и преобразования природы?