Рабочая программа по биологии 7 класс, И. Н. Пономарева, В. С. Кучменко

7 класс

Биология. Животные.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В.М.Константинова, В.С.Кучменко, И.Н.Пономаревой //Биология в основной школе: Программы. -М.: Вентана-Граф, 2005. - 72с., отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требованиями к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7 кл. предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии, формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, их разнообразии в природе Земли в результате их эволюции.

Принципы отбора основного дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей и возрастными особенностями развития учащихся.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы. Все работы являются этапами комбинированных уроков.

Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Основное внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: В.М.Константинов. Биология. Животные. Рабочая тетрадь. 7 класс. Часть 1,2. - М.: Вентана-Граф, 2006.

Тетрадь включает вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с последними способствует формировать умения распознавать биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко. Биология: Животные: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений/ под ред. И.Н.Пономаревой. - М.: Вентана-Граф,2006. - 224с.;

а также методических пособий для учителя:

1) В.М.Константинов. Биология. Животные. 7 класс. Методические пособия для учителя. - М.:Вентана-Граф, 2005;

2) Т.А.Сухова, В.И.Строганов, И.Н.Пономарева. Биология в основной школе: Программы. М.:Вентана-Граф, 2005.-72с.;

Реферативное описание тем.

Биология 7 класс.

ТЕМА №1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МИРЕ ЖИВОТНЫХ - 5 часов.

Зоология - наука о царстве Животные. Отличие животных от растений. Многообразие животных, их распространение. Дикие и домашние животные.

Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Животные растительноядные, хищные, падалееды, паразиты. Место и роль животных в природных сообществах. Трофические связи в природных сообществах. Экологические ниши. Понятие о биоценозе, биогеоценозе, экосистеме. Зависимость жизни животных от человека. Негативное и заботливое отношение к животным. Охрана животного мира. Классификация животных. Основные систематические группы животных: царство, подцарство, тип, класс, семейство, отряд, род, вид, популяция. Значение классификации животных. Краткая история развития зоологии. Достижение современной зоологии.

ТЕМА №2 СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЖИВОТНЫХ - 3 часа.

Животный организм как биосистема. Клетка как структурная единица организма. Особенности животных клеток и тканей. Органы и системы органов организмов. Регуляция деятельности органов, систем органов и целостного организма.

ТЕМА№3 ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ, ИЛИ ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ - 4часа.

Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов. Разнообразие простейших в природе. Разнообразие их представителей в водоемах, почвах и в кишечнике животных.

Корненожки. Амеба протей как одноклеточный организм. Внешний вид и внутреннее строение. Жизнедеятельность одноклеточных организмов: движение, питание, дыхание, выделение, размножение, инцестирование.

Жгутиконосцы. Эвглена зеленая как простейшее, сочетающее в себе черты животных и растений. Колониальные жгутиковые.

Инфузории. Инфузория - туфелька как более сложное простейшее. Половой процесс. Ползающие и сидячие инфузории. Симбиотические инфузории крупных животных. Болезнетворные простейшие: дизентерийная амеба, малярийный плазмодий. Предупреждение заражения дизентерийной амебой. Районы распространения малярии. Борьба с малярией. Значение простейших в природе и жизни человека. Л/Р «Изучение строения инфузории-туфельки», «Рассмотрение других простейших».

ТЕМА №4 ПОДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ: ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ - 4часа.

Краткая характеристика подцарства Многоклеточные животные. Общая характеристика типа Кишечнополостные. Пресноводная гидра. Внешний вид и поведение. Внутреннее строение. Двухслойность. Эктодерма и энтодерма. Разнообразие клеток. Регенерация. Значение в природе. Морские кишечнополостные. Их многообразие и значение. Коралловые полипы и медузы. Значение кишечнополостных в жизни человека.

ТЕМА №5 ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ,КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ, КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ - 6 часов.

Разнообразие червей. Типы червей. Основные группы свободноживущих плоских червей. Внешний вид. Двусторонняя симметрия. Покровы. Мускулатура. Нервная система и органы чувств. Движение. Питание. Дыхание. Размножение. Регенерация. Свиной (либо бычий) цепень как представитель паразитических плоских червей. Особенности строения и приспособления к паразитизму. Цикл развития и смена хозяев. Тип Круглые черви. Нематоды, аскариды, острицы как представители типа. Их строение, жизнедеятельность и значение для человека и животных. Предохранение от заражения паразитическими червями человека и с/х животных. Понятие «паразитизм» и его биологический смысл. Взаимоотношения паразита и хозяина. Значение паразитических червей в природе и в жизни человека. Тип кольчатые черви. Многообразие. Дождевой червь. Среда обитания. Внешнее строение. Внутреннее строение. Понятие о тканях и органах. Движение. Пищеварение, кровообращение, выделение, дыхание. Размножение и развитие. Значение и место дождевых червей в биогеоценозах. Значение червей и их место в истории развития животного мира. Л/Р «Изучение внешнего строения дождевого червя», «Изучение внутреннего строения на готовых влажных препаратах».

ТЕМА №6 ТИП МОЛЛЮСКИ - 4 часа.

Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков, особенности строения, поведения, связанные с образом жизни представителей разных классов. Роль раковины. Брюхоногие моллюски. Большой прудовик и голый слизень. Их среды обитания. Строение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие. Роль в природе и практическое значение.

Двустворчатые моллюски. Беззубка и мидия. Их места обитания. Особенности строения. Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение. Роль в биоценозах и практическое значение.

Головоногие моллюски. Осьминоги, кальмары и каракатицы. Особенности их строения. Передвижение. Питание. Поведение. Роль в биоценозе и практическое значение. Л/Р «Изучение строения раковины, наружного и внутреннего слоев».

ТЕМА №7 ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ - 8 часов.

Общая характеристика типа. Сходство и различие членистоногих с кольчатыми червями. Класс ракообразные. Общая характеристика класса. Речной рак. Места обитания и образ жизни. Особенности строения. Питание. Дыхание. Размножение. Многообразие ракообразных. Значение ракообразных в природе и жизни человека.

Класс Паукообразные. Общая характеристика класса. Многообразие паукообразных. Паук-крестовик. Внешнее строение. Места обитания, образ жизни и поведение. Строение паутины и ее роль. Значение пауков в биоценозах. Клещи. Места обитания, образ жизни и поведение. Строение паутины и ее роль. Особенности внешнего строения и поведения. Перенос клещами возбудителей болезней. Клещевой энцефалит. Меры защиты от клещей. Роль паукообразных в природе и для человека.

Класс Насекомые. Общая характеристика класса. Многообразие насекомых. Особенности строения насекомого (на примере майского жука или комнатной мухи, саранчи или другого крупного насекомого). Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития. Важнейшие группы насекомых с неполным превращением: прямокрылые, равнокрылые клопы и стрекозы. Важнейшие группы насекомых с полным превращением: бабочки, жуки, двукрылые, перепончатокрылые. Насекомые, наносящие вред лесным и сельскохозяйственным растениям. Одомашнивание насекомых на примере тутового шелкопряда. Насекомые - переносчики заболеваний человека. Борьба с переносчиками заболеваний. Пчелы и муравьи - общественные насекомые. Особенности их жизни и организации семей. Поведение. Инстинкты. Значение пчел и других перепончатокрылых в природе и в жизни человека. Растительноядные, хищные, падалееды, паразиты и сверхпаразиты среди представителей насекомых. Их биологическое и практическое значение. Биологический способ борьбы с насекомыми-вредителями. Охрана насекомых. Л/Р и П/Р «Изучение внешнего строения жуков», «Изучение коллекций насекомых - вредители сада, огорода, комнатных растений, меры борьбы с ними».

ТЕМА №8 ТИП ХОРДОВЫЕ -32 часа.

ПОДТИП БЕСЧЕРЕПНЫЕ - 1 час.

Краткая характеристика типа Хордовые. Бесчерепные. Ланцетник - представитель бесчерепных. Местообитание и особенности строения ланцетника. Практическое значение ланцетника.

ПОДТИП ЧЕРЕПНЫЕ. РЫБЫ. - 5 часов.

Общая характеристика черепных. Общая характеристика рыб. Класс Хрящевые рыбы. Класс Костные рыбы. Особенности строения на примере костистой рыбы. Внешнее строение. Часть тела. Покровы. Роль плавников в движении рыб. Расположение и значение органов чувств.

Внутреннее строение костистой рыбы: опорно-двигательная, нервная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, половая и выделительная системы. Плавательный пузырь и его значение. Размножение и развитие рыб. Особенности поведения. Миграция рыб. Плодовитость и уход за потомством. Инстинкты и их проявления у рыб. Понятия о популяции.

Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Многообразие костистых рыб. Осетровые рыбы. Практическое значение осетровых рыб. Современное состояние промысла осетровых. Запасы осетровых рыб и меры по их восстановлению.

Двоякодышащие рыбы. Кистеперые рыбы. Их значение в происхождении наземных позвоночных животных. Приспособление рыб к наземным местам обитания. Промысловое значение рыб. География рыбного промысла. Основные группы промысловых рыб: сельдеобразные, тресковые, камбалообразные, карпообразные и др. рациональное использование, охрана и воспроизводство рыбных ресурсов. Рыборазводные заводы и их значение. Прудовое хозяйство. Сазан и его одомашненная форма - карп. Другие виды рыб, используемые в прудовых хозяйствах. Акклиматизация рыб. Биологическое и хозяйственное обоснование акклиматизации. Аквариумное рыбоводство.

Л/Р «Изучение внешнего строения рыбы».

КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ - 5 часов.

Общая характеристика класса. Внешнее и внутреннее строение лягушки. Земноводный образ жизни. Питание. Годовой цикл жизни земноводных. Сходство личинок земноводных с рыбами. Зимовки. Размножение и развитие лягушки. Метаморфоз земноводных. Сходство личинок земноводных с рыбами. Многообразие земноводных. Хвостатые (тритоны, саламандры) и бесхвостые (лягушки, жабы, квакши, жерлянки) земноводные. Значение земноводных в природе и в жизни человека. Охрана земноводных. Вымершие земноводные. Происхождение земноводных.

Л/Р «Изучение внешнего строения лягушки», «Изучение скелета лягушки», «Изучение внутреннего строения на готовых влажных препаратах».

КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ - 4 часа.

Общая характеристика класса. Наземно-воздушная среда обитания. Особенности внешнего и внутреннего строения (на примере ящерицы прыткой). Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде. Питание и поведение. Годовой цикл жизни. Размножение и развитие.

Змеи, ужи, гадюки. Сходство и различие змей и ящериц. Ядовитый аппарат змеи. Действие змеиного яда. Предохранение от укусов змеи и первая помощь при укусе ядовитой змеи. Значение змей в природе и жизни человека. Другие группы пресмыкающихся: черепахи, крокодилы. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Разнообразие древесных пресмыкающихся. Причины их вымирания. Происхождение пресмыкающихся от древних земноводных. Л/Р «Изучение внешнего строения пресмыкающихся».

КЛАСС ПТИЦЫ - 8 часов.

Среда обитания и внешнее строение птиц. Опорно-двигательная система птиц. Внутреннее строение птиц. Размножение и развитие птиц. Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц. Многообразие птиц. Значение и охрана птиц. Происхождение птиц.

Изучение строения скелета птицы. Изучение внешнего строения птиц. Изучение строения пера. Изучение особенностей перьевого покрова птиц.

Систематические группы птиц. Экологические группы птиц.

КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ, ИЛИ ЗВЕРИ - 10 часов.

Общая характеристика. Внешнее строение. Среды жизни и места обитания. Внутреннее строение млекопитающих. Системы внутренних органов млекопитающих. Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл. Происхождение и многообразие млекопитающих. Высшие или Плацентарные звери. Насекомоядные. Рукокрылые. Грызуны. Зайцеобразные. Хищные. Ластоногие. Китообразные. Парно- и непарнокопытные звери. Хоботные. Отряд Приматы. Экологические группы млекопитающих. Значение млекопитающих для человека. Охрана млекопитающих.

РАЗВИТИЕ ЖИВОТНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ - 2 часа.

Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч.Дарвина об эволюции. Искусственный и естественный отбор. Многообразие и многочисленность животного мира. Основные этапы развития животного мира на Земле. От одноклеточных к многоклеточным животным.

Тематическое планирование по биологии 7 класс

(70 часов, 2 часа в неделю).

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата по плану

Дата по факту

Введение - 5 часов

1

Зоология - наука о животных

1

2

Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Л/Р «Выявление приспособлений животных к среде обитания».

1

3

Классификация животных и основные систематические группы.

1

4

Влияние человека на животных.

1

5

Вводный контроль по теме «Введение».

1

Строение тела животных - 3 часа.

6

Строение клетки животного.

1

7

Ткани животного. Л/Р «строение клетки и тканей животного».

1

8

Органы и системы органов животного.

1

Подцарство Простейшие - 4 часа.

9

Тип Саркодовые.

1

10

Класс Жгутиконосцы.

1

11

Тип Инфузории. Л/Р «Изучение строения инфузории-туфельки».

1

12

Многообразие простейших. Паразитические простейшие.

1

Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные - 4 часа.

13

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика.

1

14

Пресноводная гидра.

1

15

Морские кишечнополостные.

1

16

Самостоятельная работа по темам: «Одноклеточные животные. Тип Кишечнополостные».

1

Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви - 6 часов.

17

Тип Плоские черви. Класс Ресничные черви.

1

18

Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни. Л/Р «Выявление приспособлений у плоских червей к среде обитания».

1

19

Тип Круглые черви.

1

20

Тип Кольчатые черви

1

21

Малощетинковые черви. Л/Р «Наблюдение за поведением дождевого червя - его передвижением, ответами на раздражение. Изечение внешнего строения червя».

1

22

Самостоятельная работа по теме: «Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви».

1

Тип Моллюски - 4часа.

23

Общая характеристика типа Моллюски.

1

24

Класс Брюхоногие моллюски. Л/Р «Изучение строения раковины, наружнего и внутреннего слоев. Изучение раковин различных пресноводных и морских моллюсков».

1

25

Класс Двустворчатые моллюски.

1

26

Класс Головоногие моллюски.

1

Тип Членистоногие - 8 часов.

27

Общая характеристика членистоногих. Класс Ракообразные.

1

28

Класс Паукообразные.

1

29

Класс Насекомые. Внешнее строение. Л/Р «Изучение внешнего строения насекомого»

1

30

Внутренне строение насекомых.

1

31

Типы развития насекомых.

1

32

Полезные насекомые. Охрана насекомых.

1

33

Насекомые - вредители культурных растений и переносчики заболеваний.

1

34

Самостоятельная работа по темам: «Тип Моллюски. Тип Членистоногие».

1

Тип Хордовые - 5 часов. Подтип Бесчерепные - 1 час.

35

Общие признаки хордовых. Подтип Бесчерепные.

1

36

Подтип Черепные. Надкласс Рыбы. Л/Р « Изучение внешнего строения рыбы. Определение возраста рыбы по чешуе. Изучение скелета рыбы».

1

37

Внутреннее строение рыбы.

1

38

Особенности размножения рыб

1

39

Основные систематические группы рыб.

1

40

Промысловые рыбы. Их использование.

1

Класс Земноводные, или Амфибии - 5 часов.

41

Места обитания и строения земноводных. Л/Р «Изучение скелета лягушки».

1

42

Строение и деятельность внутренних органов. Л/Р «Изучение внутреннего строения на готовых влажных препаратах».

1

43

Годовой цикл и происхождение Земноводных.

1

44

Многообразие и значение Земноводных.

1

45

Самостоятельная работа по темам: «Рыбы и земноводные».

1

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии - 4 часа.

46

Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. Л/Р «Сравнение скелета ящерицы со скелетом лягушки».

1

47

Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся.

1

48

Многообразие пресмыкающихся.

1

49

Значение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся.

1

Класс Птицы - 8 часов.

50

Среда обитания и внешнее строение птиц. Л/Р «Изучение внешнего строения птицы. Изучение перьевого покрова и различных типов перьев».

1

51

Опорно-двигательная система птиц. Л/Р «Изучение строения скелета птицы».

1

52

Внутреннее строение птиц. Л/Р «Изучение внутреннего строения птицы по готовым влажным препаратам».

1

53

Размножение и развитие птиц.

1

54

Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц.

1

55

Многообразие птиц.

1

56

Значение и охрана птиц. Происхождение птиц.

1

57

Самостоятельная работа по темам: «класс Пресмыкающиеся и класс Птицы».

1

Класс Млекопитающие, или Звери - 10 часов.

58

Внешнее строение. Среды жизни и места обитания. Л/Р «Изучение внешнего строения млекопитающего».

1

59

Внутреннее строение млекопитающих. Л/Р «Изучение скелета млекопитающего», «изучение внутреннего строение по готовым влажным препаратам».

1

60

Размножение и развитие млекопитающих.

1

61

Происхождение и многообразие млекопитающих.

1

62

Плацентарные звери: Насекомоядные и Рукокрылые; Грызуны и Зайцеобразные. Хищные.

1

63

Ластоногие и Китообразные, Парнокопытные и Непарнокопытные, Хоботные.

1

64

Отряд Приматы

1

65

Экологические группы млекопитающих.

1

66

Значение млекопитающих для человека.

1

67

Самостоятельная работа по теме: «Млекопитающие».

1

Развитие животного мира на Земле - 2 часа.

68

Доказательство эволюции животного мира. Учение Ч.Дарвина об эволюции.

1

69

Основные этапы развития животного мира на Земле.

1

70

Резервное время.

1

Литература

1. В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко. Биология: Животные: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений/ под ред. И.Н.Пономаревой. - М.: Вентана-Граф,2009