Конспект урока по биологии «Опорно-двигательная система»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1

Ф.И.О.

Кочурова Наталья Ивановна

2

Место работы

Бахиловский филиал ГБОУ СОШ с. Александровка м.р. Ставропольский

3

Должность

Учитель

4

Предмет

Биология и химии

5

Класс

8

6

Номер урока.Тема

№11 тема: «Опорно-двигательная система»

7

Базовый учебник

Д. В. Колесов, Р. Д. Маш, И. Н. Беляев

Скелет человека. Осевой скелет.

Цели урока:

• образовательные:

повторить функции опорно-двигательной системы, макро-и микроскопическое строение костей и их классификацию;

познакомить обучающихся со строением опорно-двигательной системы; раскрыть связь строения скелета с его функциями; выявить особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью, путем сравнения скелетов человека и других млекопитающих;

• развивающие:

активизировать познавательную деятельность обучающихся путем решения проблемных вопросов;

продолжить формировать информационную компетентность, умение сравнивать, анализировать и делать выводы;

• воспитательные:

прививать обучающимся ценностное отношение к скелету и собственному здоровью.

Оборудование: проектор, компьютеры, таблицы «Опорно-двигательная система», презентация , модели скелетов человека и млекопитающих, карточки с заданиями -рисунками.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

Как избежать заболеваний опорно-двигательного аппарата. Строение и функции скелета человека. Строение кости. Формирование и развитие костной системы. Позвоночник - "основа" нашего здоровья. Мышечная система. Значение физических упражнений для здоровья организма.

Прочитать слова

Нередко приходится видеть сочетание развитой умственной деятельности с весьма слабым телом, но такое нарушение гармонии... не остается безнаказанным, - оно влечет неизбежно за собой бессилие внешних проявлений: мысль и понимание могут быть, но не будет надлежащей энергии...

П.Ф. Лесгафт

III. Проверка домашнего задания: Тест

1.Костная ткань относится:

а) эпителиальной в) мышечной

б) соединительной г) нервной

2. Выберите правильный ответ:

а) Трубчатые кости имеют вид цилиндров с утолщенными краевыми концами.

б) Трубчатые кости имеют на поверхности тонкое компактное вещество, под которым находится губчатое вещество с красным костным мозгом.

3. Рост кости в длину происходит за счет:

а) надкостницы б) хрящевой ткани

в) плотного вещества г) губчатого вещества

4. Выберите 3 правильных ответа:

а) двигательную б) транспортную

в) опорную г) энергетическую

д) защитную е) выделительную

5. Заполните пропуски в предложении:

а) органические вещества придают костям______________________

б) неорганические вещества придают костям_____________________

IV. Переход к изучению нового материала.

В настоящее время в современном обществе большинство людей ведут малоподвижный образ жизни. Если в начале столетия человек за жизнь проходил пешком около 75 тысяч километров, то теперь едва осиливает 25 тысяч километров. Втрое меньше!

Развитие городского, автомобильного транспорта и таких средств передвижения, как лифты, эскалаторы и другие достижения эпохи научно-технической революции приводит к появлению гиподинамии - это состояние малоподвижности.

Между тем человеческий организм устроен так, что регулярно требует физической нагрузки. Действительно, вся жизнь человека связана с движением: если люди и не перемещаются в пространстве, в их органах, тканях и клетках все равно постоянно происходит движение атомов и молекул.

От повседневных нагрузок зависят и сила мышц, и эластичность связочного аппарата, прочность костей, активность обмена веществ, состояние и работа многих органов и систем нашего организма. Ограничение же физической активности неблагоприятно отражается на здоровье. Например, когда мышцы мало задействованы в работе, кровь с кислородом и питательные вещества в меньшем количестве поступают к ним, они становятся тоньше и слабее.

Из-за уменьшения мышечной массы уменьшается емкость всей сосудистой системы, сокращается число работающих капилляров в скелетных и сердечной мышцах. Поэтому человек не в состоянии справиться даже с небольшой физической нагрузкой.

Развиваются различные заболевания опорно-двигательного аппарата, слабость скелетных мышц и нарушения в работе сердечно-сосудистой системы. Одновременно происходит перестройка костей, деформация позвоночника, нарушение обмена веществ, накопление в организме жира, понижение устойчивости к инфекционным заболеваниям. У тех, кто мало находится в движении из костей и зубов вымывается кальций - кости становятся ломкими, а зубы приходится слишком часто лечить. Из-за гиподинамии ускоряется процесс старения организма.

Первым в истории народом, осознававшим роль физической активности в формировании здоровья человека, были древние греки. Они начали эпоху олимпийских игр, которые считались столь важными, что на время их проведения прекращалось ведение войн!

Теперь давайте рассмотрим опорно-двигательный аппарат, его структуру и функции, и определим, какое внимание надо уделять, чтобы обеспечить ему нормальное функционирование. Невозможно себе представить человека без опорно-двигательного аппарата. Скорее всего, он напоминал бы бесформенную массу неспособную к активному передвижению, а любая травма повреждала внутренние органы.

Тема сегодняшнего урока «Скелет человека. Осевой скелет» (запись в тетрадь).

Эпиграф к уроку (запись на доске)

«Из всех приключений,

уготовленных нам жизнью,

самое важное и интересное,

отправиться внутрь самого себя,

исследовать неведомую часть

себя самого».

Ф. Феллини

V. Изучение нового материала

Значение скелета. Скелет человека (от греческого skeletos - высохший, высушенный) является опорой тела.

У взрослого человека скелет состоит примерно из 200.

1. Строение скелета.

Схема на доске

Скелет

О

Осевой

Добавочныйсевой

Череп

Скелет туловища туловищ

Пояса конечностей конечностей

Свободные конечности

Позвоночник

Грудная клетка

Плечевой

пояс

Тазовый

пояс

Скелет

руки

Скелет ноги

2. Череп: функции и строение.

Скелет головы - череп состоит из двух частей: мозговой и лицевой. Кости мозговой части - лобная, две височные и затылочная - прочно соединены между собой. Они создают надежную защиту мозгу. Затылочная кость имеет большое отверстие. Сквозь него проходит спинной мозг. Через множество мелких отверстий в костях проходят нервы и кровеносные сосуды.

В лицевой части черепа наиболее крупные кости - это неподвижная верхнечелюстная и подвижная нижнечелюстная. На этих костях находятся зубы.

Рассмотрим скелет черепа на рисунках сайта единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.

school-collection.edu.ru/catalog/rubr/cf2d9227-2021-47cd-b37b-72b89bb7af02/85157/?interface=pupil&class=50&subject=29

Запись в тетрадь: Внесите название костей черепа в рисунок карточки №1.

3. Скелет туловища: строение и функции

Теперь рассмотрим позвоночник - основу скелетной, мышечной и нервной систем. Он придает телу нужную форму, обеспечивает определенное расположение тела в пространстве и удерживает его в вертикальном положении.

Как же построен позвоночник? Это столб, состоящий из 33-34 позвонков, расположенных от основания черепа до таза. Он имеет 4 изгиба: шейный, грудной, поясничный и крестцовый, - обеспечивающих ему упругость, что особенно важно при ходьбе, беге и прыжках. При резких движениях позвоночник пружинит, чему способствуют физиологические изгибы вперед и назад, и предохраняет спинной мозг от сотрясения.

Позвоночник в организме человека выполняет следующие функции:

1. Является опорой нашего тела, поэтому он должен быть крепким, чтобы выдержать нагрузки.

2. Обеспечивает двигательную активность головы и шеи, а также верхних и нижних конечностей, то есть всего тела.

3. Обеспечивает статику, что связано с нервно-мышечным аппаратом.

4. Защищает спинной мозг, от которого отходят нервы, обеспечивающие согласованную работу скелетно-мышечной системы и внутренних органов.

Рассмотрим скелет туловища на рисунках сайта единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.

Запись в тетрадь: Внесите название костей туловища в рисунок карточки №2.

VI. Закрепление знаний:

А) В рабочей тетради выполнить задание 9 и 12 стр.21

Б) Каковы особенности осевого скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.

В) Найдите и покажите на себе место расположения костей черепа и туловища.

VII. Итоги урока. Рефлексия.

Обучающиеся формулируют итоги урока: что узнали нового и важного для себя? Чему научились? Какие выводы сделали?

VIII. Домашнее задание:

параграф 11, ответить на вопросы, на странице 30 рабочей тетради ответить на вопросы теста по теме урока, работать с сайтом bestreferat.ru/referat-124243.html