Конспект игры по биологии Био-интеллект

МКОУ «Карабаглинская СОШ»

Тарумовский район, РД

Игра:

«Био-интеллект»

6-7 классы

Учитель биологии: Маргарян Е.Ф.

Цели

• Закрепить знания учащихся по теме «Биология. Бактерии, грибы, растения».

• Повысить интерес учащихся к предмету.

• Развивать познавательные способности учащихся.

• Развивать навыки общения, коллективного взаимодействия.

• Выявить учащихся, увлеченных предметом, имеющих стабильные знания.

Оборудование: презентация, приложения: «Сколько игуан», «Спил дерева (тополь)», «Ведьмины кольца», «Помоги черепахе пройти лабиринт»

-Приветствие гостей и участников игры. В игре принимают участие учащиеся 6,7 классов, 2 сборные команды.

-Капитаны команд представляют свою команду.

Ход мероприятия:

1.«Многообразие живого»

1. Перечислите уровни организации живого

(клетка, ткань, орган, организм, вид, экосистема, биосфера)

2. На какие царства ученые делят живую природу?

(Растения, животные, грибы, бактерии)

3.Что общего в строении всех живых организмов?

(Все живые организмы состоят из клеток)

4.Перечислите основные свойства живого.

(Обмен веществ, питание, дыхание, рост и развитие, раздражимость, подвижность, размножение)

5.Способны ли растения к движению? Приведите пример.

(Способны. Движение листовых пластинок)

6. Составьте в виде схемы: белки, жиры, вода, минеральные соли, вещества, углеводы, органические, нуклеиновые кислоты, неорганические

Вещества

1. Органические 2. Неорганические

- белки - вода

- жиры - минеральные соли

- углеводы

- нуклеиновые кислоты

7. Какие почки называются вегетативными, а какие генеративными?

(Вегетативные - появляются листья, генеративные - цветы)

8. Перечислите главные органоиды клетки.

(Ядро, цитоплазма, плазматическая мембрана)

9. Какие пластиды вы знаете?

(хлоропласты, хромопласты, лейкопласты)

10. Фагоцитоз - это…

(Поглощение клеткой органических веществ)

11.Вирус - это…

(Внеклеточная форма жизни)

12. Нарисуйте представителей подцарства настоящие бактерии:

(кокки, диплококки, сарцины, стрептококки, стафилококки, бациллы, спириллы, вибрионы)

13. По отношению к кислороду бактерии делятся на:

(аэробов- в кислородной среде, анаэробов - в бескислородной)

14. Как называется тело гриба?

(грибница или мицелий)

15. Грибница и корень дерева образуют-

(микоризу)

16. Сходство грибов и растений:

(Растут всю жизнь, неподвижны, прочная клеточная стенка, всасывают вещества всей поверхностью тела)

17. Сходство грибов и животных:

(Гетеротрофны, не имеют хлорофилла, содержат хитин в клеточной оболочке, образуют мочевину, образуют углевод - гликоген)

18. Гриб, паразитирующий на злаках-

(спорынья)

19. Автогетеротрофный организм - это

(лишайник)

20. Почему водоросли относят к низшим растениям?

(Нет четкого разделения на ткани и органы)

21. В порядке возрастания назовите отделы высших растений

(Отделы: Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные, Голосемянные, Покрытосемянные)

22. Разделите ткани на группы (ткани растений, животных):нервная, проводящая, эпителиальная, механическая, соединительная, запасающая, покровная, образовательная, мышечная.

(Растения: проводящая, механическая, запасающая, покровная, образовательная

Животные: мышечная, соединительная, эпителиальная, нервная)

23. Какие виды корневых систем вы знаете?

(стержневая, мочковатая)

24. Перечислите зоны корня:

(корневой чехлик, зона деления, зона роста, зона всасывания, зона проведения)

25. Для чего окучивают картофель?

(для того чтобы повысить урожайность)

2. Растения вокруг нас

1. Название этого растения очень хорошо известно с раннего детства из сказки, его сажали.., тянули…, но мало кто его ел? (Репа)

2. Плод этого дерева позволил открыть всемирный закон тяготения? (Яблоня)

3. Какое растение очень любят кошки? (Валериана)

3. Музыкальная пауза

-Назовите (в теч. 2 минут) песни, в которых упоминается названия растений. За каждый правильный ответ 5 баллов.

4. Отгадай пословицу

1) Сбился с азимута среди трех голосеменных.

(Заблудился в трех соснах)

2) Сколько это млекопитающее не снабжай питательными веществами, оно постоянно смотрит в растительное сообщество.

(Сколько волка не корми, он все в лес смотрит)

3) Если особа женского пола покидает транспортное средство, то движущая сила транспорта испытывает определенные положительные эмоции.

(Баба с возу - кобыле легче)

4) Человек, которому в самом ближайшем будущем грозит прекращение насыщения кислородом его организма, доходит до того, что пытается зажать в руке высохший злачный стебель.

(Утопающий хватается за соломинку)

5. Конкурс капитанов: «Сколько игуан?» (приложение 1)

6. Следопыт…

1. Определи возраст «Ведьминого кольца» (приложение 2)

2. Определи возраст дерева, северную и южную стороны по спилу дерева.

(приложение 3, натуральные объекты)

3.Помоги черепахе пройти лабиринт. (приложение 4)

7. Самое-самое…

1. Самое маленькое растение- (Вольфия)

2.Самый большой цветок- (Рафлезия)

3. Самое быстрорастущее растение- (Бамбук)

4. Растение с самым большим соцветием - (Пуйя Раймонда)

5. Самое большое водное растение - (Виктория Амазонская)

6. Самое большое дерево (покрытосемянные)- (Эвкалипт Генерала Шермана)

7. Первое растение космонавт- (Арабидопсис)

Учитель: пока жюри подводит итоги игры, мы проведем игру со зрителями.

8. Игра со зрителями: «Верните зверей в слова»

Пользуясь подсказками, отгадайте сами слова и названия тех зверей, которые из них «убежали».

1. ГИ _ _ _ _ _ (правила сохранения здоровья)

2. _ _ _ _ ОСТЬ (покорность, смиренность)

3.ПА _ _ _ _ ДНИК (огороженный садик перед домом)

4. ДВУСТ _ _ _ _ А (охотничье ружьё)

5. П _ _ _ _ ОК (небольшой населённый пункт)

6. _ _ _ _ _ КА (вкусное прозвище автомобильного руля)

7. Г_ _ _ _ _ (часть ноги от колена до стопы)

8. БРА _ _ _ _ ЕР (охотник вне закона)

9. ЗА _ _ _ _ КА (печная дверь)

10. ГЛЮ _ _ _ _ (виноградный сахар в плодах, мёде)

-Жюри подводит итоги. Награждение команды победительницы.

Спасибо за игру!

До новых встреч!