Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)

Опорная схема урока по биологии на тему: " Изолирующие механизмы" ( 11 класс) помогает облегчить работу учащимся на уроке, так как содержит рабочую карту для всех учеников в классе. Также она включает в себя: эпиграф урока, фронтальный опрос детей, схемум классификации изоляции, задания для учащихся, таблицу по видам изоляции, блиц-опрос и биологический диктант, работу с учебником, домашнее задание. Всё это необходимо для работы с учениками. По данной рабочей карте у учащихся постоянно происходи...
Раздел Биология
Класс 11 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Есть
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Опорная схема урока по биологии(11 класс)


по теме: « Изолирующие механизмы».


Вопрос урока: Каково значение изоляции в эволюции?

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Опрос домашнего задания.

  1. Что мы изучали на прошлом уроке?

  2. Перед вами лежат рабочие карты, где есть задание № 1. На листочках в строчку, выполните диктант(+ или -) . Задание на 2 варианта.

(Эту работу дети выполняют по рабочей карте - задание № 1) - см. рабочую карту.

  1. Актуализация знаний.

  1. Проводится фронтальный опрос:

А) Что является результатом естественного отбора?

Б) А Ч.Дарвин встречался с многообразием видов?

В) Где, конкретно он встречался многообразием видов?

Г) На примере, каких птиц?

- У вас на столах имеются карты путешествия корабля (сканированные листы), а на доске наглядный материал ( плакат разных видов вьюрков). Все они произошли от одного предка, который обитал на материке.

Д) В чём отличия этих птиц?

Е) В чём причина отличия организмов, обнаруженных Ч.Дарвином на Галапогосских островах, от близкородственных форм на материке?

Всеми своими вопросами я стремлюсь подвести детей к новой теме сегодняшнего урока.

- Изоляция.

IV. Изучение нового материала.

Эпиграф урока: Изоляция? Изоляция!

Это Вам не просто информация.

На многих примерах мы в том убедимся,

в поток информации все погрузимся.

Узнаем, что есть механизмы в преградах

Для эволюции - это всё надо.

-Что бы вы хотели узнать об изоляции?

Дети сами называют, я просто записываю на доске. Например:

- определение

- классификация

- механизмы

- результат

Это и будут цели нашего урока.

-Итак, в тетрадях записываем число, тему урока.

ТЕМА: ИЗОЛЯЦИЯ. ИЗОЛИРУЮЩИЕ МЕХАНИЗМЫ.

- Обратите внимание на вопрос урока в ваших карточках. В конце урока мы с вами должны будем на него ответить: « Каково значение изоляции в эволюции?»

- А начнём, с определения. Запишем, изоляция- это разобщение, ограничение или нарушение свободного скрещивания организмов.

- А какая классификация? Посмотрите на доску, там схема.

ИЗОЛЯЦИЯ

Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)биологическая

пространственная |

|


географическая репродуктивная

- Примером пространственной изоляции может служить ареал распространения соболя ( на доске карта ареала соболя-плакат).

Географическая изоляция может возникнуть в результате не только географических барьеров, но и в силу большого расстояния между популяциями одного вида. Часто причиной такой изоляции является деятельность человека. В начале нашего века, ареал соболя был сплошным и занимал значительную часть Евразии, но уже в 20-30-х годах в связи с интенсивным перепромыслом этого зверька его ареал приобрёл мозаичную структуру: распался на отдельные участки, разделённые значительным расстоянием, препятствующим свободному скрещиванию удалённых друг от друга популяций. В 40-50 -е годы благодаря большой работе охотоведов по восстановлению численности соболя и расселению зверьков в местах их былого обитания ареал соболя был восс тановлен.

- По второму виду изоляции предлагается поработать с учебником стр.214 параграфа 59 учебника В.В.ПАСЕЧНИ КА. ( на это задание у вас 1,5 минуты).

- Вопросы по прочитанному материалу:

А)Что такое репродуктивная изоляция?( запишите в тетрадь).

Б) Что лежит в основе любой изоляции?

- А сейчас, подробнее мы познакомимся с механизмами изоляции ( более подробнее на примере биологической изоляции). Для этого: выполняем задание № 2 в рабочей карточке- составление схемы изолирующих механизмов. См. рабочую карту. Здесь идёт работа в группах на 4 минуты по тексту учебника стр. 215 параграфа 59. После работы по желанию учащиеся выходят к доске и заполняют схему по заданию №2.


ИЗОЛИРУЮЩИЕ МЕХАНИЗМЫ

Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)

пОпорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)редзиготические

постзиготические

Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)

Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)

Дети у доски заполняют схему, объясняя все определения, понятия и термины.

- Более подробно остановимся на предзиготичесих механизмах. Для этого, выполним задание № 3( в рабочих карточках). Я объясняю как делать таблицу. Дети делают самостоятельно таблицу( 6 минут) , затем проверяем её- ответы с места.

Вид изоляции

Сущность

Примеры

Экологическая

Разные места обитания

Фруктовые мушки на Гавайских островах

Временная

Разное время размножения, сроки размножения в разное время года и суток.

Разные виды амфибий(несовпадениесроков размножения). Цветение у растений.

Поведенческая

Разное поведение в период размножения

Светлячки со своей траекторией световых сигналов.

Механическая

Различие в размерах и форме половых оргаов или в строении цветка.

Морская звезда и некоторые виды моллюсков.

V . Закрепление изученного материала.

- Выполните задание № 4 в рабочей карточке. Сдавать по желанию, ставлю только хорошие оценки.( М,Э,П,П,В,Э,Э).

- После того как сдали по желанию некоторые ученик работу, проверяем это задание и отвечаем на вопрос: « Почему выбрали именно эту букву?»

- Далее проводится блиц- опрос:

А) Что такое изоляция?

Б) Какие бывают виды изоляции?

В) Что лежит в основе географической изоляции?

Г) Что такое репродуктивная мзоляция?

Д) Какие 2 механизма выделяют у рпродуктивной изоляии?

Е) Дайте им определения.

Ж) Какие виды изоляции есть у предзиготического механизма?

З) Перечислите их, дайте определения каждому.

И) Какие виды изоляции есть у постзиготического механизма?

Итак, мы сегодня познакомились и это прописано на доске, с определением, классификацией, механизмами изоляции.

- А каков же результат изоляции? Давайте вернёмся к вопросу урока, и ответим на него. К чему может привести изоляция? Каково значение изоляции в эволюции?

Возможно, дети дают правильный ответ, что изоляция ведёт к образованию новых видов.

-Делаем вывод:

В основе изоляции лежат изолирующие механизмы. Они происходят в результате репродуктивной или географической изоляций. Они ведут к образованию новых видов.

- Оценки за урок:

А) все получат оценки за диктант;

Б) оценки по желанию за биологический диктант ( кто сдал работу);

В) за работу на уроке получат наиболее активно работающие дети оценку.

- Домашнее задание:

параграф № 59 , подобрать по 5 примеров о видах изоляции.








ИЗОЛЯЦИЯ. ИЗОЛИРУЮЩИЕ МЕХАНИЗМЫ.


Рабочая карта № 1.

Задание 1. Выберите правильный ответ ( 1 вариант- стабилизирующий отбор

2 вариант- движущий)

-- Сюда относится явление полиморфизма

-- Действует в постоянных условиях среды

-- Классический пример- бабочки пяденицы

-- Результат- выживание наиболее приспособленных

-- Во время шторма погибли воробьи с очень длинными или короткими крыльями

-- Обеспечивает фенотипическую неизменность видов

-- Выработка у насекомых устойчивости к ядохимикатам

-- Схема отбора

Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)



Изменчивость признака

Задание 2.

Составьте схему изолирующих механизмов, используя учебник стр.215, 216( работа в группах).

Работа в группах проводится по три человека

1 вариант- 1 группа,

2 вариант- 2 группа.

Пользуйтесь учебником, все страницы необходимые вам указаны.

После выполнения данного задания, будем его проверять.

ИЗОЛИРУЮЩИЕ МЕХАНИЗМЫ

Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)

пОпорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)редзиготические

постзиготические

Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)

Опорная схема урока по биологии на тему: Изолирующие механизмы ( 11 класс)

Задание № 3.

Составьте таблицу по видам изоляций( работа в группах , стр.215-216).

Вид изоляции

Сущность

Примеры




Задание № 4.

Биологический диктант ( закрепление) : П-поведенческая изоляция, В- временная, Э- экологическая, М- механическая.

-- У лёгочных моллюсков различные половые органы

--По месту обитания выделяют три вида зябликов ( тайга, перелески, парки)

-- Светлячки различаются по световым сигналам

--Ритуал опознания брачного партнёра у крабов

-- Различные сроки цветения у популяций погремка лугового

-- Форели в озере Севан имеют разные места нереста, сроки и глубину нерестилищ

-- В Техасе разные виды дубов растут на разных почвах ( известковые, песчаные, магматические).










© 2010-2018