Адаптированная общеобразовательная программа по биологии 7 класс

КОУ « Нижневартовская школа для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья №2»

Согласовано: Рассмотрено:
ПС№1 от 28.08.2015г
Зам.директора по УР Утверждено:
Приказ№54/1 от 31.08.2015г.

___________/________/ Директор КОУ «НВШООВЗ№2»
от 28.08.2015 __________В.Я. Чернышова

Адаптированная общеобразовательная программа
по биологии
на 2015/2016 учебный год

Учителя II категории
Ивановой Светланы Владимировны
Класс _____7______
По учебному плану 2часа в неделю
Количество часов на I полугодие :
всего____33____час.
Количество часов на II полугодие
всего____35 час____
Год составления 2015г.

2. Пояснительная записка.

Биология. Растения. Бактерии. Грибы.

(2 часа в неделю) 7 класс.

Рабочая программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учрежденияхVIII вида (5 - 9 класс), под ред. В.В. Воронковой, автор программы В.В.Сивоглазов Сб.1.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВАЛАДОС, 2000. и в соответствии с требованиями минимума содержания образования. Учебник: "Биология. Растения. Бактерии. Грибы. " З.А. Клепинина. 2004. М.: изд. Просвещение. 2005.

Преподавание биологии должно быть направлено на коррекцию недостатков умственного развития учащихся. В процессе знакомства с живой природой необходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь, мышление, учить устанавливать причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи с человеком.

Основными задачами изучения биологии в 7 классе являются: сообщение учащимся знаний о многообразии растений, грибов и бактерий, о строении и значении органов цветкового растения, об основных группах растений, о биологических особенностях выращивании и использовании наиболее распространенных полевых, овощных, плодовых, ягодных, а также декоративных растениях.

Программа 7 класса состоит из 5 разделов: « Растения вокруг нас», « Общее знакомство с цветковыми растениями»,

« Многообразие растительного мира», «Бактерии» и «Грибы».

В разделе «Растения вокруг нас» рассматриваются: разнообразие растительного мира, даются понятия культурные растения и дикорастущие, даются сведения о значении и охране растений. Раздел «Общее знакомство с цветковыми растениями» охватывает сведения о внешнем строении органов цветкового растения и их роли в жизни растения. Рассматривается взаимосвязь строения органа и выполняемой им функции; растительный организм как единое целое, в котором все органы взаимосвязаны.

Большое место в программе уделено цветковым растениям, изучение которых начинается с формирования понятий об однодольных и двудольных растениях, на основании знаний полученных при изучении раздела «Общее знакомство с цветковыми растениями».

При изучении раздела «Многообразие растительного мира» учащиеся знакомятся с постепенным развитием органического мира и связями, существующими между живой и неживой природой. В разделе «Бактерии» особое внимание уделяется положительной для хозяйственной деятельности человека роли одних (разложение органических остатков, квашение капусты, получение кисломолочных продуктов и т.д.) и отрицательной в жизни человека роли других (инфекционные заболевания, порча продуктов питания). Раздел «Грибы» включает в себя сведения о строении гриба, рассматриваются понятия шляпочный гриб, пластинчатый гриб, споры, грибница, плодовое тело. Особое внимание уделяется ядовитым грибам и правилам сбора грибов, а также отличительным признакам грибов-двойников.

3. Тематическое планирование.

Тема

Кол-во часов

Краткое содержание темы

Обязательный

минимум (ЗУН) по

группам

Контрольные работы (кол-во)

Практическая часть (кол-во)

Внеклассное чтение

Примечания

Диктант

Контрольные

работы

практические работ

Экскурсии

наблюде­ния

Творческая работа

Деловое письмо

Лабораторная работа

I полугодие

Растения вокруг нас.

Общее знакомство с цветковыми растениями.

2 часа

28 часов

I четверть.

1. Растения вокруг нас. Разнообразие растений.

2. Значение растений и их
охрана. Экскурсия на пришкольную территорию.

3. Общее знакомство с цветковыми растениями. Строение растения.

4. Строение цветка.

5. Виды соцветий.

6. Опыление цветков.

7. Разнообразие плодов.

8. Размножение растений
семенами. Распространение плодов и семян.

9. Семя. Внешний вид и
строение семян фасоли.

I уровень

Учащиеся должны знать:

-внешнее строение и элементарную биологическую и хозяйственную характеристику основных растений огорода, поля, леса и сада;

-общие признаки, характерные для каждой изучаемой группы растений;

-признаки сходства и различия между растениями;

-особенности выращивания культурных растений: сроки и способы посева и посадки культур, некоторые приемы ухода за ними.

1

2

Многообразие растительного мира

35 часов

10. Строение семени пшеницы.

11. Условия прорастания семян.

12. Определение всхожести семян.

Правила заделки семян в почву.

13. Экскурсия на пришкольную территорию. Корень. Виды корней.

14. Корневые системы.

15. Значение корня.

16. Видоизменение корней.

17. Обобщающий урок по теме "Семя", "Корень".

18. Контрольный срез знаний за 1 четверть.

II четверть.

1. Лист. Внешнее строение листа.

2. Из каких веществ состоит растение.

3. Образование органических веществ в растениях.

4. Испарение воды листьями.

5. Дыхание растений.

6. Листопад. Его значение.

7. Обобщающий урок по теме: "Лист"

8. Стебель. Строение стебля. Экскурсия В ЦДТ- зимний сад.

9. Значение стебля в жизни растений.

10. Разнообразие стеблей.

11. Растение целостный организм. Взаимосвязь частей растения. Связь растения со средой обитания.

12. Многообразие растительного мира. .Деление растений на группы.

13.Мхи и папоротники.

14. Обобщающий урок по темам: "Лист", "Стебель".

15. Контрольный срез знаний за 2 четверть.

Учащиеся должны уметь:

-узнавать изучаемые

растения по внешнему виду;

-различать органы растений, а также распознавать все изучаемые растения по стеблям, листьям, цветкам, плодам и семенам;

II уровень

Учащиеся должны знать:

-внешнее строение и элементарную биологическую и хозяйственную характеристику основных растений огорода, поля, леса и сада;

-общие признаки, характерные для каждой изучаемой группы растений;

-особенности выращивания культурных растений: сроки и способы посева и посадки культур, некоторые приемы ухода за ними.

Учащиеся должны уметь:

-узнавать изучаемые растения по внешнему виду;

-различать органы растений, а также распознавать все

изучаемые растения по стеблям, листьям, цветкам, плодам и семенам;

1

1

4. Календарно - поурочное планирование.

№

урока по теме

Дата

Факт

Тема урока

Цели (задачи) урока

Тип (вид) урока

Методы и приёмы

Работа

по

группам

Оборудование, дидактический материал

Примечание.

1.

7а

7б-

1.09.15

I четверть.

Растения вокруг нас.

Разнообразие

растений.

На ярких примерах ознакомить учащихся с разнообразием цветковых растений, дать общее

представление о группах растительного мира; вызывать интерес к предмету.

Урок изучения новых знаний

Рассказ учителя, беседа, демонстрация

Учебник, презентация "Природа растительного мира"

2.

7а-

7б-

4.09.15

Экскурсия на пришкольную территорию

Значение растений и их охрана.

Познакомить учащихся с значением растений в природе, жизни и производственной деятельности человека. Развивать умение

анализировать и сравнивать

Урок - экскурсия

Рассказ

учителя,

беседа, наблюдение.

Блокнот, карандаш

3.

7а-

7б-

8.09.15

Общее знакомство с цветковыми растениями. Строение

Познакомить учащихся с частями цветковых растений; показать, что все растения

Урок изучения нового материала.

Рассказ учителя, беседа, демонстрация

Учебник, тетрадь, наглядное пособие, р/т

				необходимыми для прорастания (вода, воздух, тепло)
12.	7а- 7б- 9.10.15		Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почву	Дать учащимся понятие нормальной и некачественной всхожести семян, подвести учащихся к правильному представлению о времени посева и о глубине заделки семян в почву	Комбинированный	Рассказ, беседа		Учебник, рабочая тетрадь, Индивидуальные карточки
13.	7а- 7б- 13.10.15		Экскурсия на пришкольную территорию. Корень. Виды корней.	Сформировать у учащихся понятия связанные с морфологией корня. Формировать понятие: корень	Урок -экскурсия	Рассказ, беседа, наблюдение		Блокнот, карандаш
14.	7а- 7б- 16.10.15		Корневые системы.	Познакомить учащихся с типами корневых систем.	Комбинированный.	Рассказ, беседа, демонстрация		Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный материал, презентация
15.	7а- 7б- 20.10.15		Значение корня.	Сформировать представление о значении корня для роста растения.	Комбинированный	Рассказ, беседа, демонстрация	+	Учебник, рабочая тетрадь, презентация

16.	7а- 7б- 23.10.15		Видоизменения корней.	Познакомить с видоизменениями корней. Дать учащимся понятие о корнеклубнях и корнеплодах	Комбинированный	Рассказ, беседа, демонстрация		Учебник, рабочая тетрадь, презентация
17.	7а- 7б- 27.10.15		Обобщающий урок по темам: "Семя", "Корень".	Обобщить знания учащихся по темам " Семя", "Корень".	Комбинированный	Рассказ, беседа, индивидуальные карточки	+	Учебник, рабочая тетрадь
18.	7а- 7б 30.10.15		Контрольный срез знаний за 1 четверть.	Выявить и оценить знания учащихся, полученные при изучении данных тем.	Урок проверки и контроля знаний	Самостоятельная работа		Контрольные тесты за 1 четверть

8.	7а- 7б 4.12.15		Экскурсия в ЦДТ - зимний сад. Стебель. Строение стебля.	Сформировать у учащихся понятие о стебле, его четырёх слоях, показать различие стеблей древесных и травянистых растений	Урок - экскурсия	Рассказ, беседа, наблюдение		Блокнот, карандаш
9.	7а- 7б 8.12.15		Значение стебля в жизни растений.	Конкретизировать знания учащихся о передвижении питательных веществ по стеблю, уточнить значение стебля для роста растений; выноса листьев в высоту.	Комбинированный	Рассказ, беседа, демонстрация	+	Учебник, рабочая тетрадь, индивидуальные карточки, презентация, комнатные растения с разными видами стеблей
10.	7а- 7б 11.12.15		Разнообразие стеблей.	Познакомить с разнообразием стеблей, их сходством и различием	Комбинированный	Рассказ, беседа, демонстрация		Учебник, рабочая тетрадь, презентация
11.	7а- 7б 15.12.15		Растение - целостный организм. Взаимосвязь частей растения. Связь растения со средой обитания	Сформировать у учащихся понятия о растении как о целостном организме. На конкретных примерах показать	Урок сообщения новых знаний	Рассказ, беседа, демонстрация	+	Учебник, рабочая тетрадь, презентация

5. Учебно-методический комплекс по биологии 7 класс.

Учебная программа

Учебник

Методический материал

Дидактический материал

Дополнительная литература

Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учрежденияхVIII вида (5 - 9 класс), под ред. В.В. Воронковой, автор программы

В.В.Сивоглазов Биология. Растения.

сб. 1 М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000

стр54 - 57

«Биология. Растения, грибы и бактерии.» Клепинина З.А.,

7 класс Москва, Просвещение, 2005

Синев В.Н. Стажок Л.С. «Коррекционная работа на уроках географии и естествознания». Киев 1977.

Пароцкая Т.И. «Обучение географии во вспомогательной школе». М., - 1977.

Лифанова Т.М. «Дидактические игры на уроках естествознания. Растения». М. издательство ГНОМиД,2001. Клепинина З.А. «Рабочая тетрадь по биологии» 7 класс. М.: Просвещение. 2005.

Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития

(олигофренопедаго­гика) по редакцией Б.П. Пузанова

изд. центр «Академия». Т.Ю. Целоусова Т.В. Максимова «Поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас». 3 класс. М.: ВАКО 2003.

Словари

Энциклопедии

Периодические таблицы