Урок по биологии Анатомия, физиология и гигиена человека. 9 класс

Урок № 1.

Тема: Анатомия, физиология и гигиена человека.

Задачи: раскрыть двойственную биосоциальную природу человека, показать черты, роднящие человека с миром животных, и принципиальные отличительные особенности людей, позволившие им создать цивилизованное общество; охарактеризовать предмет и методы наук анатомии, физиологии, гигиены и психологии. Начать формирование умения самостоятельно работать с учебником. Воспитание биологического мышления, внимания, ЗОЖ.

Оборудование: модель торса человека, таблицы с изображением внутренних органов человека и млекопитающих животных; таблицы с изображением фистульных животных; психологическая таблица с изображением иллюзий.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Инструкция по охране труда в кабинете биологии.

3. Как работать с учебником (стр.3).

4. Изучение нового материала

1. Человек как звено в ряду живых существ: общность в проявлении основных биологических функций, клеточном строении; схожесть плана строения организма человека и млекопитающих животных. (Беседа с использованием таблиц.)

2. Специфические особенности человека: прямохождение, наиболее совершенное развитие мозга, способность к трудовой деятельности, создание социальной и техногенной среды, дающей возможность расширить пищевые и энергетические ресурсы; способность к устной и письменной речи, позволяющей наладить связь между членами общества, передавать знания и опыт предшествующих поколений; рефлексия и возможность контролировать собственное поведение. (Рассказ учителя.)

3. Предмет изучения и методы анатомии. Предмет изучения и методы физиологии. (Рассказ учителя с демонстрацией анатомических таблиц и изображений фистульных животных.)

4. Предмет изучения и методы психологии. Роль самонаблюдений. (Рассказ учителя с демонстрацией таблиц и простейших опытов, например иллюзия Аристотеля и др.) Влияние социальных условий на поведение людей. Анализ причин, позволяющих отнести психологию и к социальным наукам. (Объяснение учителя с элементами беседы.)

5. Гигиена как раздел медицины, выявляющий влияние природной и социальной среды, труда и отдыха на организм человека с целью охраны здоровья населения. Методы гигиены. (Рассказ учителя.)

6. Роль санитарной службы, санитарный надзор, права и обязанности санитарного инспектора и населения. (Рассказ учителя.)

V. Закрепление знаний

Самостоятельная работа с учебником:

1. Прочитайте по учебнику «Введение». Выпишите в левый столбец черты сходства организма человека с другими организмами, а в правый - черты различия.

   Сходство

   Различия

   
   

2. Заполните таблицу:

Преимущества цивилизации

Негативные последствия

3. Прочитайте §1 учебника. Заполните таблицу:

Наука

Предмет изучения

Методы исследования

VI. Задание на дом

Прочитать статью «Как работать с учебником». Изучить § 1. Освоить определения наук анатомии, физиологии, психологии, гигиены. Подготовить сообщения о ученых: Аристотель, Гиппократ, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Андреас Везалий, Уильям Гарвей, Рене Декарт, Луи Пастер.