План конспект урока по биологии в 6 классе

Тема урока: «Строение и значение побега».

Цель: сформировать у учащихся знания о строении и значении побега в жизни растений.

Задачи урока:

Образовательные: познакомить учащихся с особенностями побега, строением и типами почек, особенностями роста и развития стебля;

Развивающие: развивать представления о строении растительного организма, развивать умения и навыки: сравнивать, анализировать, делать выводы;

Воспитательные: воспитывать культуру речи, интерес к предмету, бережное отношение к природе.

Оборудование: компьютер, медиапроектор, гербарий.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1. Организационный момент:

Сообщение темы и цели урока.

2. Актуализация знаний учащихся:

Тест: «Верно ли?»

Выбрать правильные утверждения

1. Корень - специализированный орган почвенного питания.

2. Существуют корневые системы: мочковатая, стержневая, придаточная.

3. Боковые корни отходят от главного.

4. Придаточные корни образуются только на боковых корнях.

5. Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.

6. Рост корня обеспечивается делением клеток на его верхушке.

7. Кончик корня покрыт корневым чехликом.

8. В корне за зоной всасывания идет зона роста.

9. Корневые волоски - это выросты клеток покровной ткани.

10. Главный корень одуванчика похож на стержень.

11. У пшеницы, кукурузы, гороха - стержневая корневая система.

12.Под корневым чехликом находится зона всасывания

Слайд № 2. Внешнее и внутреннее строение корня.

Учитель:

«Ребята, рассмотрите рисунок на слайде, что на нем обозначено цифрами?» (задание выполняется устно)

3. Изучение нового материала:

Слайд№3 Побег - орган высшего растения.

Слайд №4 Строение цветкового растения

Учитель:

-Давайте вспомним какие главные органы имеет цветковое растение (корень и побег, а на побеге располагаются листья, почки, цветки, плоды).

-Посмотрите на рисунок и скажите, что представляет собой побег?

(Это стебель с расположенными на нем листьями и почками)

Слайд №5 «Побег».

Слайд № 6 «Разнообразие стеблей».

Учитель:

-Стебель - составная часть побега. Стебли растений очень разнообразны.

Работа в группах:

Задание для группы №1: используя рис. в учебнике на стр.41, гербарные материалы: найдите растения, имеющие прямостоячий стебель, укажите особенности прямостоячих стеблей. Сделайте вывод.

Задание для группы №2: используя рис. в учебнике на стр41. гербарные материалы: найдите растения, имеющие вьющийся стебель, укажите особенности вьющихся стеблей. Сделайте вывод.

Задание для группы №3: используя рис. в учебнике на стр41. гербарные материалы: найдите растения, имеющие ползучий стебель, укажите особенности ползучих стеблей. Сделайте вывод.

Задание для группы №4: используя рис. в учебнике на стр41. гербарные материалы: найдите растения, имеющие цепляющийся стебель, укажите особенности цепляющихся стеблей. Сделайте вывод.

Учитель заслушивает по одному ученику из каждой группы, обобщает и добавляет особенности каждого вида стебля.

Физминутка.

Слайд №7. Внутреннее строение стебля.

Учитель:

- Не смотря на внешнее разнообразие стеблей, внутренне строение у них одинаковое, за исключением злаковых растений.

Далее учитель обращает внимание учащихся на особенности внутреннего строения стебля. Рассказывает об особенностях строения и выполняемых функциях коры, древесины, камбия и сердцевины.

Учитель:

-Рост стебля в толщину осуществляется в теплое время года за счет деления клеток камбия. (обращает внимание учащихся, что камбий располагается между лубом и древесиной). При делении клеток камбия, клеток древесины образуется значительно больше, чем луба. К концу осени камбий вступает в период покоя. Весной с началом сокодвижения камбий снова начинает делиться. Из клеток появившихся весной в древесине образуются сосуды с широкими просветами и относительно тонкими оболочками. Осенью у большинства деревьев новые сосуды деревьев оказываются узко-просветными, а их оболочки - более толстыми.

Все слои клеток древесины образовавшиеся весной, летом, осенью составляют годичное кольцо.

Слайд №8. Годичные кольца.

Учитель объясняет как по годичным кольцам определить возраст спиленной ветки или дерева, в каких условиях росло дерево, а также стороны горизонта.

Учитель:

- А теперь попробуйте ответить на вопрос:

- Можно ли определить возраст дерева из тропических лесов? Почему?

-Каждый побег развивается из почки.

- А вот какие бывают почки и как они устроены вы узнаете при выполнении лабораторной работы.

Слайд №9. «Строение вегетативной и генеративной почек».

Лабораторная работы выполняется по группам.

Задание для групп №1,№3.

Лабораторная работа: «Строение листовой (вегетативной) почки»

Цель: Изучить строение листовой (вегетативной) почки.

Оборудование: побеги с набухшими почками, лупа, скальпель, препаровальная игла.

Ход работы:

1.Рассмотрите строение листовой почки с помощью лупы. Найдите почечные чешуи, которые находятся снаружи. Осторожно разрежьте почку скальпелем вдоль. Под чешуями рассмотрите зачаточный стебель с расположенными на нем зачаточными листьями. Между зачаточными листьями можно обнаружить очень мелкие зачаточные почки. Сравните натуральную почку с рисунком в учебнике на стр.42. Зарисуйте строение листовой почки, подпишите названия рассмотренных частей.

Обсудите в группе: почему листовые почки называют вегетативными?

Сделайте вывод.

Задание для групп №2, №4.

Лабораторная работа: «Строение цветочной (генеративной) почки»

Цель: Изучить строение цветочной (генеративной) почки.

Оборудование: побеги с набухшими почками, лупа, скальпель, препаровальная игла.

Ход работы:

1.Рассмотрите строение цветочной почки с помощью лупы. Найдите почечные чешуи, которые находятся снаружи. Осторожно разрежьте почку скальпелем вдоль. Под чешуями рассмотрите зачаточный бутон, зачаточный стебель, зачаточные почки и зачаточные листья. Сравните натуральную почку с рисунком в учебнике на стр.42. Зарисуйте строение цветочной почки, подпишите названия рассмотренных частей. Обсудите в группе: почему цветочные почки называют генеративными? Сделайте вывод

Слайд №10. Расположение почек на стебле.

Учитель:

- Посмотрите на слайд и скажите, почки на стебле разных растений располагаются одинаково?

Учитель показывает на слайде и на натуральных ветках поочередное расположение почек, супротивное и мутовчатое.

IV. Закрепление изученного материала:

Рассмотреть рисунок на слайде №7 Внутреннее строение стебля и указать его части.

4. Домашнее задание: §6, стр.40-43.

5. Рефлексия

6. Подведение итогов и выставление оценок.