Рабочая программа учебного курса Зеленая школа (5 класс)

Рабочая программа учебного курса «Зеленная школа» для 5 класса

Цели и задачи рабочей программы:

- Формирование системы научных знаний о системе живой природы, закономерностях ее развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере, в результате деятельности человека в том числе.

- Формирование начальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере.

- Приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов, и связи человека с ним.

- Формирование основ экологической грамотности, способности оценивать последствия деятельности человека в природе; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений.

- Формирование представлений о значении биологической науки в решении проблем необходимости рационального природопользования.

- Освоение приемов выращивания и размножения растений в домашних условий и ухода за ними.

Данная рабочая программа курса в пятом классе соответствует целям ФГОС и обладает новизной для учащихся. Она заключается в том, что данный курс не изучается в школьной программе. Одним из важнейших требований к биологическому образованию в современных условиях является овладение учащимися практическими умениями и навыками. Предлагаемый курс направлен на формирование у учащихся интереса к биологии, развитие любознательности, расширение знаний о живом мире, на более глубокое развитие практических умений, через обучение учащихся моделировать, отработку практических умений и применение полученных знаний на практике. Кроме того он подготавливает учащихся к изучению биологии в 6-7 классах. Помимо всего выше сказанного, у ученика есть прекрасная возможность более глубоко познакомиться с предметом, понять всю его привлекательность и значимость, а значит, посвятить себя в будущем именно биологии

В рамках данного курса запланированы лабораторные работы и практические занятия, экскурсии, творческие мастерские, где каждый ребенок может проявить себя и увидеть результат своей деятельности, в том числе с использованием всевозможных дополнительных ресурсов и Интернет- ресурсов том числе.

Программа внеурочной деятельности подготовлена на основе требований действующего ФГОС, легко встраивается в используемый УМК по биологии И.Н. Пономаревой и расширяет его. На изучение данного курса отводится 0,5 ч в неделю(17 часов в год ) во II полугодии.

Формы организации занятий:

акция, встреча, демонстрация, игра, проект, круглый стол, коллективно-творческое дело, журнал, трудовой десант, экскурсия.

Формы контроля: Анализ, анкетирование, выставка, собеседование

Требования к образовательным результатам для учащихся 5 классов.

Личностные:

- Знания основных принципов и правил отношения к живой природе.

- Сформированность познавательных интересов и мотивов направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, троить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и другое), эстетического отношения к живым объектам.

- формироование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования.

Метапредметные:

- Овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи.

- Умение работать с разными источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую.

- Умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:
- Выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; экосистем) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение).
- Необходимость защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами.

- Классификация - определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе.
- Объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы.
- Различение на таблицах частей и органоидов клетки, на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных.
- Сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения.
- Выявление приспособлений организмов к среде обитания; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей.
- Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
- Знание основных правил поведения в природе.
- Анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
3. В сфере трудовой деятельности:
- Знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии.
- Соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).
4. В сфере физической деятельности: Освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных, выращивания и размножения культурных растений ухода за ними.
5. В эстетической сфере:
- Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

Каждое занятие построено на том, что ученик может почувствовать себя в роли ученого биолога, занимающегося различными направлениями биологии. Ботаника - наука о растениях. Зоология-наука, предметом изучения которой являются представители царства животных. Микробиология - наука о бактериях. Разделы микробиологии: бактериология, вирусология. Биохимия- наука о химическом составе клеток и организмов. Цитология - раздел биологии, изучающий клетки, их строение, функции и процессы. Гистология - раздел биологии, изучающий строение тканей организмов. Физиология - наука о жизненных процессах. Эмбриология - наука о развитии организмов. Этология - дисциплина зоологии, изучающая поведение животных. Экология - наука о взаимодействиях организмов с окружающей средой. Антропология - наука, занимающихся изучением человека, его происхождения, развития. Бактериология - наука о бактериях. Биогеография - наука изучает закономерности географического распространения и распределения организмов. Биогеоценология - научная дисциплина, исследующая строение и функционирование биогеоценозов. Дендрология - раздел ботаники, предметом изучения которого являются деревья. Систематика - научная дисциплина, о классификации живых организмов. Микология-наука о грибах. Морфология изучает внешнее строение организма. Наука о водорослях называется альтологией. Орнитология - раздел зоологии, посвященный изучению птиц.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Наименование тем

Количество часов

Всего

Творческая мастерская

Лабораторные работы

экскурсия

Введение

1

Почувствуй себя натуралистом

1

1

Почувствуй себя орнитологом

1

1

Почувствуй себя исследователем, открывающим невидимое

1

1

1

Почувствуй себя цитологом

1

Почувствуй себя гистологом

1

1

Почувствуй себя библиографом

1

1

Почувствуй себя вирусологом

1

1

Почувствуй себя микологом

1

1

Почувствуй себя экологом

1

1

Почувствуй себя зоогеографом

1

Почувствуй себя экотуристом

1

1

Почувствуй себя следопытом

1

1

Почувствуй себя ботаником

1

1

Почувствуй себя цветоводом

2

2

Итоговое занятие

1

Итого

17

8

5

1

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

1. Введение. (1ч)

2. Почувствуй себя натуралистом (1ч)

Экскурсия. Живая и неживая природа

3. Почувствуй себя орнитологом (1ч)

Творческая мастерская Подкармливание птиц зимой. Изготавливать самодельные кормушки. Проведение заготовок корма.

4.Почувствуй себя исследователем, открывающим невидимое(1ч)

Лабораторная работа№1 «Изучение строения микроскопа».

5. Почувствуй себя цитологом (1ч).

Творческая мастерская Создание модели клетки из пластилина.

6. Почувствуй себя гистологом (1ч)

Лабораторная работа №2 «Строение тканей животного организма».

7. Почувствуй себя библиографом (1ч)

Творческая мастерская Создание картотеки великих естествоиспытателей.

8. Почувствуй себя вирусологом (1ч)

Творческая мастерская Создание собственной фотоколлекции, рисунки вирусов

9. Почувствуй себя микологом (1ч)

Лабораторная работа №3 «Выращивание плесени, рассматривание её под микроскопом».

10. Почувствуй себя экологом (1ч)

Творческая мастерская. Игра - домино «Кто, где живет»

11. Почувствуй себя зоогеографом (1ч)

Творческая мастерская Распределение организмов на карте мира, проживающих в разных природных зонах.

12. Почувствуй себя экотуристом (1ч)

Творческая мастерская Виртуальное путешествие по Красной книге.

13. Почувствуй себя следопытом (1ч)

Творческая мастерская Создание биологической игротеки «Узнай по контуру животное»

14. Почувствуй себя ботаником (1ч)

Творческая мастерская Изготовление простейшего гербария цветкового растения

15. Почувствуй себя цветоводом (2ч)

Лабораторная работа №4-5 «Создание клумбы и правил ухода за ней»

16.Итоговое занятие (1ч)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Пономарева И.Н., Кучменко В.С. Учебное пособие. Биология. Грибы. Бактерии. Лишайники.- М., «Вентана - Граф». 2010

Бодрова Н.Ф. изучение курса «Ботаника». Методическое пособие.- Воронеж. ВГПИ.2009

Богданов Н.А. Контрольно-измерительные материалы. ФГОС -Изд. «ВАКО». Москва 2015г

Онищенко А.В. Биология в таблицах и схемах.- Санкт-Петербург. 2010

Иванова В.П. Тесты по биологии 5-11 классы.- Ростов-на-Дону: Феникс. 2006

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

- Микропрепараты.

- Микроскопы.

- CD 1С:. Школа. Репетитор. Биология.

- Образовательные ресурсы сети Интернет:

it-n.ru - Сеть творческих учителей

intergu.ru - Интернет-сообщество учителей

fcior.edu.ru/wps/portal/main - Федеральный центр ин­формационно-образовательных ресурсов

school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифро­вых образовательных ресурсов

wikipedia.org - Википедия, свободная энциклопедия.

bio.1september.ru- газета «Биология» -приложение к «1 сентября».

bio.1september.ru/urok/ -Материалы к уроку. Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в газете "Биология". Авторами сайта проделана большая работа по систематизированию газетных статей с учётом школьной учебной программы по предмету "Биология".

bio.nature.ru - научные новости биологии

edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования

km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

ebio.ru/ - Электронный учебник «Биология». Содержит все разделы биологии: ботанику, зоологию, анатомию и физиологию человека, основы цитологии и генетики, эволюционную теорию и экологию. Может быть рекомендован учащимся для самостоятельной работы.

floranimal.ru/ - Сайт - энциклопедия. На сайте в алфавитном порядке расположены названия растений и животных всего мира. При выборе необходимого вида, попадаешь на страницу с изображением и описанием растения или животного. Данным материалом можно воспользоваться при подготовке к урокам.

plant.geoman.ru/ - Растения

biodan.narod.ru- Биологический словарь с алфавитным указателем

nsu.ru - Биология в вопросах и ответах

college.ru - Учебник по биологии он-лайн, иллюстрированный

Подпись учителя_________________