Тренинг “Пирогов – великий хирург и педагог XIX века» внеклассное мероприятие для учащихся 9 классов

Тренинг "Пирогов - великий хирург и педагог XIX века»

(внеклассное мероприятие для учащихся 9 классов)

Цель мероприятия: познакомить учащихся с биографией выдающегося хирурга XIX века, талантливого педагога, честного и бескорыстного человека - Николая Ивановича Пирогова.

Обучающие задачи: Актуализировать знания учащихся об основных задачах таких разделов биологии как анатомия, физиология, патология,

и др.; расширить представления учащихся о разделах медицины. Ознакомить учащихся с такими медицинскими понятиями как наркоз, наложение гипса, асептика и антисептика,

Воспитательные задачи. Воспитывать у ребят чувство ответственности и стремление своим поведением способствовать развитию отечественной науки, в частности медицины; пробудить чувство гордости за достижения хирургии 19 века.

Развивающие задачи. Способствовать развитию памяти и логического мышления путём решения нестандартных заданий; расширять кругозор путём прочтения новой интересной информации; стимулировать учащихся к проявлению креативных способностей и умению работать в коллективе, путём выполнения творческих заданий.

Оборудование и материалы. Ватманские листы формата А-2, листы формата А-4, фломастеры, маркеры, ручки, распечатки текстов тестирования, тексты для круга знаний, вопросы для конкурса «Миф и реальность».

Методы обучения. Объясниетльно-иллюстративный, беседы, репродуктивный, самостоятельной работы, интерактивные.

Ход мероприятия:

В тренинге участвует 15 человек из 9-х классов. У каждого из участников на груди бейджик с именем. Проходит мероприятие в кабинете биологии. Заранее подготовленные стулья образуют незамкнутый круг. В том месте, где круг незамкнут, будет находиться тренер. Над доской портрет Н.И. Пирогова, на доске - цитаты великих людей.

За кругом из стульев столы, за которыми учащиеся смогут выполнять творческие работы в ходе тренинга. Для успешного выполнения подобных заданий на столах расположены:

- ватманские листы

- листы формата А-4

- фломастеры

- маркеры

- ручки

I. Знакомство «Два факта из анатомии и физиологии человека» (5 мин)

Комментарий. Каждый из участников тренинга называет своё имя и два биологических факта (один правда, второй вымысел). Задача соседа определить какой из названный фактов правдивый. Это упражнение преследует три цели:

- познакомиться

- повторить пройденный материал

- попрактиковаться в интуитивном определении правдивости слов собеседника

II. Выработка правил работы на тренинге (3 мин)

Комментарий. Для выработки правил работы на тренинге объединяются в группы по царствам природы (дробянки, грибы, животные, растения). Участники пересаживаются и работают в группах 2 минуты. За это время они вырабатывают правила. Чтобы ребятам было легче сориентироваться, преподаватель пишет первые два правила сам. Например:

- начинать вовремя;

- не перебивать друг друга

На стене висит плакат с изображением дерева с плодами. В плоды вписываются правила. Их не должно быть много (более семи). Тренер напоминает, что в случае необходимости правила могут дополняться в течение тренинга.

III. Ожидания от тренинга (1 мин)

Комментарий. Каждый из участников тренинга, кратко записывает свои ожидания и озвучивая приклеивает к доске.

В конце тренинга на отдельном ватманском листе с заранее нарисованными рисунками, переклеивают стикеры по номинациям:

• Австралопитек (Ничего не запомнил)

• Питекантроп (Кое-что осталось в памяти)

• Неандерталец (Могу связно рассказать 3-4 предложения)

• Кроманьонец (Много нового узнал, но тренинг провести не смогу)

• Современный человек (Не зря провел время. Узнал много нового и интересного. Могу сам провести тренинг).

IV. Входное тестирование (5 мин)

Комментарий. Участникам тренинга выдаются анкеты с вопросами, на которые необходимо найти правильные ответы. Тренер поясняет, что тестирование дается не для оценки, а для самопроверки уровня знаний учащегося. Т.о. на вопросы анкеты в правильности ответов, на которые не уверен, а тем более не знаешь, отвечать не стоит. Тренер зачитывает правильные ответы. Каждый из участников подсчитывает количество набранных баллов и процент знаний.

1. Что такое ринопластика?

А. Восстановление носа

Б. Восстановление уха

В. Восстановление зрения

Г. Восстановление пальцев

2. Новая наука, созданная Н.И. Пироговым в Дерпте:

А. Хирургическая анатомия

Б. Патологическая анатомия

В. Физиология высшей нервной деятельности

Г. Гомеопатия

3. С популярностью какой певицы сравнивали лекции Н.И. Пирогова:

А. Анжеликой Каталани

Б. Шрёдер-Девриен

В. Зонтаг

Г. Мильдер-Гауптман

4. В каких странах преподавал Пирогов до 1841года:

А. Франция, Германия

Б. Франция, Испания

В. Германия, Италия

Г. Португалия, Англия

5. Исследования по применению наркоза Н.И. Пирогов начал

в:

А. России

Б. Франции

В. Германии

Г. Италии

6. Где Н. И. Пирогов впервые приобретает навыки в области военно-полевой хирургии?

А. Украина

Б. Германия

В. Польша

Г. Кавказ

6. Какое инфекционное заболевание Пирогов изучал при помощи вскрытия трупов?

А. Чуму

Б. Холеру

В. Оспу

Г. Малярию

6. В 1854 году Н.И. Пирогов в составе Крестовоздвиженской общины уезжает в:

А. Симферополь

Б. Севастополь

Г. Евпаторию

Д. Керчь

6. В 1870году Н.И. Пирогов был приглашён управлением Красного Креста объезжать военно-санитарные учреждения на театре:

А. Франко-прусской войны

Б. Крымской войны

В. Столетней войны

Г. Кавказской войны

10. В Германии широко использовались такие нововведения, предложенные Н.И. Пироговым как:

А. Ампутация, гипсование, размещение в больших бараках

Б. Резекция, гипсование, размещение в небольших палатках

В. Резекция, гипсование, размещение в больших бараках

Г. Ампутация, резекция, размещение в больших бараках

11. В 1877 году Н.И. Пирогов работал в военно-санитарных учреждениях на театре:

А. Франко-прусской войны

Б. Крымской войны

В. Столетней войны

Г. Кавказской войны

12. Празднуя пятидесятилетний юбилей Н.И. Пирогов обнаружил у себя:

А. Сахарный диабет

Б. Астму

В. Рак

Г. Туберкулёз

13. В теле какого из ниже перечисленных революционеров, Н.И. Пирогов не только нашёл пулю, но и успешно осуществил лечение:

А. Ульянова

Б. Гарибальди

В. Марата

Г. Робеспьера

14. Опубликованная в «Морском сборнике» статья

Н.И. Пирогова «Вопросы жизни» была посвящена:

А. Патологической анатомии

Б. Военно-полевой хирургии

В. Экспериментам с собаками

Г. Воспитанию детей

15. Н.И. Пирогов длительное время был попечителем:

А. Одесского, киевского округов

Б. Херсонского, винницкого округов

В. Полтавского округа

Г. Сумского округа

16. Последние дни жизни Н.И. Пирогов провёл в селе:

А. Яблоня Тамбовской губернии

Б. Вишня Подольской губернии

В. Калина Смоленской губернии

Г. Ракита Псковской губернии

17. Прогуливаясь по рынку на Кавказе, Н.И. Пирогов обратил внимание на

распилы коровьих туш (хорошо видны внутренние органы). Это натолкнуло

учёного на мысль создать новое направление медицины:

А. Топографическую анатомию

Б. Хирургическую анатомию

В. Сравнительную анатомию

Г. Патологическую анатомию

18. Какое открытие сделал Н.И. Пирогов накануне своей смерти?

А. Оперирование барабанной перепонки

Б. Новый способ вскрытия трупов

В. Новый подход в работе с подопытными животными

Г. Новый способ бальзамирования

19. Что, по словам Н.И. Пирогова, может более всего на свете усладить медовый месяц:

А. Поездка за границу

Б. Уединение в провинции

В. Чтение книг

Г. Операции нуждающимся

20. За что в своё время Н.И. Пирогова временно поместили в сумасшедший дом?

А. За открытие наркоза

Б. За изобретение гипсовых повязок

В. За изобретение топографической анатомии

Г. За требование соблюдения стерильности во время операций

21. В какой стране первая больница скорой медицинской помощи была названа

именем Н.И. Пирогова:

А. В Болгарии

Б. В Германии

В. В Польше

Г. В Украине

22. За сообщение Пирогова об общей отсталости русской армии и её вооружения Александр II сослал хирурга в:

А. Сибирь

Б. Крым

В. Одессу

Г. Казахстан

23. Темой диссертации Пирогова была:

А. Перевязка брюшной аорты

Б. Операции на печени

В. Операции на мозжечке

Г. Ампутация конечностей

24. Название первой книги Пирогова:

А. "Анналы хирургической клиники"

Б. «Анналы морга»

В. Практика вскрытий

Г. Опыты на собаках

V. Микрофон (4 мин)

Какими профессиональными качествами должен обладать хирург?

Какими человеческими качествами должен обладать хирург?

VI. Нестандартные задания (16 мин)

Анаграммы

Способ обезболивания при операциях предложенный Пироговым.

Фиырэнй зорнак (эфирный наркоз)

Новый способ фиксации конечностей изобретённый Пироговым.

Сонвапиге (гипсование)

Новая область медицины открытая и разработанная Пироговым

Яскачеифа погрот (топографическая анатомия)

3. Требование, выдвинутое Пироговым к проведению хирургических операций

Оснильтьрес (стерильность)

4. Способ захоронения Пирогова усовершенствованный самим хирургом

Ирмоавзаинеабль (бальзамирование)

Загадочный квадрат

П

Р

О

А

---

М

Е

Л

№2

О

Щ

О

---

Е

В

Т

С

№3

Р

А

А

---

К

К

И

Т

Ответы:

№1 Проблема

№2 Общество

№3 Практика

Ключевое слово

При правильном ответе вы сможете прочитать название города, где Пирогов готовился к профессорской деятельности.

№

Утверждение

Да

Нет

1

Эпифиз -расширяющийся конец трубчатой кости.

Д

А

2.

Диафиз - хрящевой участок кости.

К

Е

3.

Актин - сократительный белок.

Р

Е

4.

Синергисты - мышца работающие согласованно.

П

Л

5.

Эпидермис -однослойный эпителий.

О

Т

Ответ. Дерпт

VII. Валеопауза (2 мин)

У оленя дом большой,

Он глядит в своё окно,

Мимо заяц пробегал,

В дом к нему стучал.

Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой.

Заяц, заяц забегай,

Лапу мне давай!

VIII. Групповая работа с текстом (тексты из школьного журнала «Биолог года») (15 мин)

1 группа работает с текстом «Краткая биография Н.И. Пирогова»

2 группа работает с текстом « Память о Н.И. Пирогове в разных странах мира»

3 группа работает с текстом «Проблема смысла жизни в педагогике Н.И. Пирогова»

4 группа работает с текстом «Болезнь и смерть Н.И. Пирогова»

Задание. Прочитав тексты составить краткую, увлекательную и запоминающуюся презентацию своего материала. Реализуя презентацию можно использовать плакаты, инсценировки, ролевые игры и др.

Объединения в группы по призванию (будущей профессии).

IX. Валеопауза (2 мин)

Пять лунатиков жили на луне.

Пять лунатиков ворочались во сне.

Один лунатик упал с луны во сне.

Четыре лунатика осталось на луне

И т.д. до того, пока не останется ни одного лунатика.

X. Групповые презентации (16 мин)

Каждой группе на презентацию по 4 минуты.

XI. Закрепление (5 мин)

Игра «Миф или реальность»

1.Пирогов считал наилучшим для воспитания человека гуманитарное образование (реальность)

2.Пирогов придумал ледяную хирургию, наблюдая за спилами коровьих туш? (реальность)

3. Эфирный наркоз Пирогов позаимствовал из практики германских коллег (миф)

4. Когда Пирогов потребовал, чтобы русские хирурги оперировали в белых кипячёных халатах, ибо их обычная одежда может нести опасные микробы, его же коллеги упрятали его в сумасшедший дом. Однако его выпустили через три дня, не обнаружив нарушений в психике (реальность)

5. В Евпатории до ВОВ была улица имени Пирогова (миф)

4. Первая в Болгарии больница скорой помощи была названа в честь Пирогова? (реальность)

5. Незадолго до смерти ученый сделал еще одно открытие - предложил совершенно новый способ бальзамирования умерших (реальность)

6. Пирогов умер от туберкулёза (миф)

7. Пирогов никогда не был женат (миф)

8. В Эстонии есть памятник Пирогову (реальность)

9. Во время Второй мировой войны, при отступлении советских войск, саркофаг с телом Пирогова был скрыт в земле, при этом поврежден, что привело к порче тела, впоследствии подвергнутого реставрации и повторному бальзамированию (реальность)

10. Пирогов был вообще уволен с государственной службы даже без права на пенсию (реальность)

11. Пирогов писал: вера в бессмертие основана на чем-то еще более высшем, чем сама любовь... (реальность)

12. Бальзамирование трупов в Египте получило свое начало с гигиенической целью, чтобы предотвратить гниение (миф)

XII. Итоги (5 мин)

Анализ тренинга. Проверка ожиданий (см. III пункт).

XIII. Прощание (1 мин)

Все участники садятся в круг как в начале тренинга и говорят слова благодарности тренеру и присутствующим, выражают добрые пожелания.