Открытый урок Органы кровообращения 8 класс

Класс:8

Тема: Органы кровообращения.

Цели:

1. Закрепить знания учащихся о строении и функциях крови; проследить как происходит движение крови в организме; рассмотреть особенности строения органов кровообращения.

2. Формировать умения: работать с текстом и рисунками учебника.

3. Воспитывать положительное отношение к знаниям, любознательность.

Оборудование: таблицы «Кровеносная система человека», «Схема кровообращения», «Сердце»; модель «сердца», презентация.

Тип урока комбинированный

Ход урока

I. Орг.момент

- Добрый день, дорогие ребята!

II. Сообщение цели и темы урока

- Сегодня наш урок посвящен неутомимому «труженику» нашего организма - кровеносной системе. На уроке мы свами познакомимся с движением крови в организме, рассмотрим особенности строения органов кровообращения.Откройте тетради, запишите дату и тему нашего урока.

Но сначала я предлагаю вам вспомнить материал, который мы изучили на прошлых уроках.

III. Проверка и закрепление знаний

1. Фронтальный опрос. (Работают все, кроме индивидуальных работ по карточкам)

• Из каких компонентов состоит кровь? (из плазмы и форменных элементов крови: эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов)

• Что такое плазма, каков ее состав и значение? (Плазма - межклеточное вещество одной из разновидностей соединительной ткани - крови; состав: 90-92%, минеральные вещества- соли натрия, кальция и др., органические вещества- белки, глюкоза и др.; значение: принимает участие в транспортировке веществ и свертывании крови)

• Какие функции выполняют форменные элементы крови? (эритроциты - выполняют дыхательную функцию, т.е. перенос кислорода от легких к тканям, лейкоциты - защищают организм от болезнетворных микробов, тромбоциты - участвуют в свертывании крови)

• Какую форму имеют эритроциты и как это связано с выполняемой ими функцией?(они имеют двояковогнутую форму, которая увеличивает поверхность эритроцитов, что обеспечивает быструю и равномерную распространенность кислорода внутри эритроцита.)

• Почему в анализе крови указывается количество не только эритроцитов, но и гемоглобина?(потому что показатели эритроцитов и гемоглобина могут не совпадать, хотя гемоглобин входит в состав эритроцитов; например, эритроциты могут быть в норме, а гемоглобин может быть низким)

• Что такое малокровие? (малокровие - состояние организма, при котором в крови уменьшается либо количество эритроцитов, либо содержание гемоглобина в каждом из них)

• Каковы его причины и способы лечения? (Оно может возникнуть после большой кровопотери, после перенесения некоторых заболеваний (малярии), при отравлении ядами, при нарушении образования эритроцитов в кроветворных органах. Лечат различными лекарственными препаратами, переливанием крови, усиленным питанием и свежим воздухом.)

• Что такое иммунитет? (невосприимчивость к инфекционным заболеваниям)

• Какое он имеет значение? (защищает организм от болезнетворных микроорганизмов, инородных тел и веществ.)

• Какую роль в борьбе с инфекционными заболеваниями играют антитела?

(антитела вырабатываются в ответ на появление в организме чужеродных белков; в плазме крови они способны склеивать или разрушать микроорганизмы)

• Какие клетки крови выполняют в нашем организме защитную функцию?(лейкоциты)

• Чем естественный иммунитет отличается от искусственного?(Естественный - вырабатывается в процессе перенесения инфекционного заболевания, которым не болеют второй раз. Искусственный - вырабатывается после прививки или лечебной сыворотки.)

• Почему иммунитет, выработанный против оспы, не действует против дифтерии?(потому что антитела обладают строгой специфичностью: они действуют только на тот микроб или выработанный им яд, который послужил причиной их образования)

2. Индивидуальная работа по карточкам для слабых учащихся (3 человека)

Карточка 1. Выберите правильный ответ.

А. Какой процент от массы тела составляет кровь? (6%; 10%; 15%; 20%; 30%.)

Б. Что такое кровь? (однородная жидкость; соединительная ткань; межклеточное вещество)

В. Какую функцию выполняют красные кровяные клетки? (защитную; питательную; дыхательную; обеспечивают свертывание крови)

Г. Какова функция белых кровяных клеток? (выделительная; дыхательная; питательная; защитная; гуморальная; терморегуляторная)

Карточка 2. Чем отличается действие вакцины от действия лечебной сыворотки?

Карточка 3. Что такое фагоцитоз и кто открыл это явление?

3. Индивидуальная работа по КИМам для сильных учащихся (2 человека)

IV. Изучение нового материала

1. Актуализация знаний

- Что такое кровообращение? (движение крови по сосудам)

- Какова роль кровообращения в жизни млекопитающихся животных? (кровь, двигаясь по сосудам, разносит по организму питательные вещества и кислород, выносит из организма углекислый газ и другие продукты распада)

- Назовите органы кровообращения? (сосуды и сердце)

- Кровь может выполнять жизненно необходимые функции, только находясь в непрерывном движении. Движение крови в организме, циркуляция по замкнутой системе сосудов и есть процесс кровообращения. Сердце и сосуды составляют систему кровообращения, обеспечивающую доставку питательных веществ и кислорода всем тканям и выведение из них конечных продуктов обмена. Кровеносные сосуды разделяются на артерии, вены и капилляры. Протяженность кровеносных сосудов в человеческом теле составляет 1440 км.

2. Самостоятельная работа учащихся с текстом и рисунками в учебнике на с. 126.

1) Изучить текст учебника на с. 126

2) Ответить на 2 и 3-й вопросы в рубрике «Проверь свои знания» на с. 128.

- Чем артерии отличаются от вен? (Артерии - сосуды, по которым кровь течет от сердца, а вены несут кровь к сердцу. Артерии имеют толстые, прочные и упругие стенки, у вен стенки тонкие и мягкие. Это объясняется тем, что у артерий слой гладких мышц значительно толще, чем у вен и у артерий две эластические мембраны, а у вен - одна. Давление в артериях выше, чем в венах.)

- Какую функцию выполняют капилляры? (Капилляры связывают артерии и вены между собой, замыкают круг кровообращения и обеспечивают непрерывную циркуляцию крови. В капиллярах происходит обмен жидкостями, питательными веществами и газами между кровью и тканями.)

Давайте запишем определения этих понятий в тетрадь.

Артерии - сосуды, которые несут кровь от сердца к другим органам.

Вены - сосуды, которые несут кровь от органов и тканей к сердцу.

Капилляры - мельчайшие кровеносные сосуды.

2. Объяснения учителя.

Строение и функции сердца.

- Циркуляция крови по сосудам осуществляется ритмичными сокращениями сердца - центральным органом кровообращения.

Сердце представляет собой полый мышечный четырехкамерный орган, по форме напоминающий конус. Его масса у взрослого человека составляет 250-300 г., длина - 12-13 см, а максимальная ширина 9-10,5 см, то есть оно по размерам напоминает наш кулак.

Сердце лежит в грудной полости между легкими, немного левее средней линии тела.

Оно состоит из двух частей: правой и левой, каждая часть включает предсердие и желудочек.

Сердце покрыто тонкой и плотной оболочкой, образующей замкнутый мешок - околосердечную сумку. Между сердцем и околосердечной сумкой находится жидкость, увлажняющая сердце и уменьшающая трение при его сокращениях.

Предсердия и желудочки соединяются между собой отверстиями. По краям отверстий располагаются створчатые клапаны сердца. На стороне клапанов, обращенной в полость желудочков, имеются специальные сухожильные нити, которые удерживают клапаны от прогибания в сторону предсердий. Между левым предсердием и левым желудочком клапан имеет две створки и называется двустворчатым, между правым предсердием и правым желудочком находится трехстворчатый клапан. Двустворчатый и трехстворчатый клапаны обеспечивают ток крови в одном направлении - из предсердий в желудочки. Между левым желудочком и отходящей от него аортой, а также между правым желудочком и отходящей от него легочной артерией тоже имеются клапаны. Из-за своеобразной формы створок они названы полулунными. Каждый полулунный клапан состоит из трех листков, напоминающих кармашки. Полулунные клапаны обеспечивают ток крови только в одном направлении - из желудочков в аорту и легочную артерию.

Основной функцией сердца является обеспечение непрерывного тока крови по сосудам.

4. - Система кровообращения включает в себя два круга: большой и малый. Как осуществляются круги кровообращения, вы узнаете, поработав самостоятельно с текстом и рисунком-схемой на с. 127 «Круги кровообращения»

1. Чтение текста «Круги кровообращения»

2. Заполнение таблицы «Изменение крови в кругах кровообращения»

Вопросы для сравнения

Большой круг

Малый круг

1. Где начинается?

В левом желудочке

В правом желудочке

2. Где заканчивается?

В правом предсердии

В левом предсердии

3. Как называются

кровеносные сосуды, относящиеся к этому кругу?

Аорта, артерии, капилляры, мелкие и крупные вены, нижняя и верхняя полые вены

Легочный ствол, правая и левая легочные артерии, легочные капилляры, легочные вены

4. Как изменяется вид крови?

От левого желудочка до капилляров - артериальная кровь. От капилляров до правого предсердия - венозная кровь.

От правого желудочка до легочных капилляров - венозная кровь. От легочных капилляров до левого предсердия - артериальная кровь.

5. Каково время оборота крови по данному кругу?

23 секунды

4 секунды

Большой круг кровообращения начинается от левого желудочка, из которого кровь поступает в аорту и направляется по всем органам тела, исключая легкие. Проходит через кровеносные капилляры, отдает через стенки капилляров тканям кислород и питательные вещества и вбирает в себя углекислый газ и другие продукты жизнедеятельности тканей. Собирается в венах и через крупные сосуды вливается в правое предсердие. Круговорот крови происходит за 23 секунды.

Малый круг кровообращения начинается от правого желудочка, из которого кровь поступает в легочную артерию, проходит по капиллярам легкого, где освобождается от углекислого газа, насыщается кислородом, а из легких по легочным венам возвращается в левое предсердие. Круговорот крови происходит за 4 секунды

V. Закрепление знаний

1. Работа над заданиями рубрики, «Какие утверждения верны» на с. 128 учебника.

Последовательность действий при выполнении заданий этой рубрики:

1. Отвечающий озвучивает утверждение.

2. Учащийся называет верные варианты и неверный.

3. Учитель просит обосновать свой ответ.

4. Ученик цитируя текст выполняет требование.

3. Работа над заданиями рубрики, «Рассмотрите рисунок» на с. 128 учебника.

4. Работа над заданиями в рубрике «Выберите правильный ответ» на с. 129 учебника.

Последовательность работы с заданиями этой рубрики:

1. Учащийся читает вопрос и варианты ответов.

2. Выбирает на его взгляд верный и указывает букву или цифру.

3. Находит подтверждение в тексте учебника.

5. Работа над заданием в рубрике «Подумайте!» на с. 129 учебника.

(Тесная обувь и туго затянутые ремни нарушают нормальное движение крови по сосудам, а, следовательно, не могут нормально снабжать ткани кислородом и питательными веществами и обеспечивать поток из тканей продуктов распада, что может привести к различного рода заболеваниям.)

6. Работа над вопросами в рубрике «Проверь свои знания» на с. 128 учебника. (если останется время)

VI. Подведение итога урока

-Ребята, чему был посвящен сегодняшний урок?

- Изучению кровообращения.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Познакомились со строением сердца и сосудов, изучили схему движения крови в большом и малом кругах кровообращения.

Сегодня за работу на уроке (выставление оценок).

А закончить наш урок я хочу строками литовского поэта Эдуарда Межелайтиса.

Что такое сердце?

Камень твердый?

Яблоко с багрово-красной кожей?

Может быть, меж ребер и аортой

Бьется шар, на наш земной похожий?

Так или иначе, все земное

Умещается в его пределы,

Потому что нет ему покоя,

До всего ему есть дело.

VII. Домашнее задание.

Изучить материал учебника на с. 126-127, выполнить задание рубрики «Проверь свои знания» на с. 128.

Ив заключении