Факультативный курс по биологии для 11 класса общественно - гуманитарное направление

ВАРИАТИВНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

КУРСА «Человек и его место в окружающем мире»

для 11класса

Краснолобовой Елены Владимировны,

учителя биологии

КГУ «Средняя общеобразовательная школа №27» ГУ «Отдел образования города Семей», ВКО

СЕМЕЙ 2015 год

Пояснительная записка.

Актуальность программы

Современное развитие общества, изменение социально - экономических условий, интеграционные процессы в педагогической науке и практике требуют совершенствования условий обучения и воспитания детей с различными образовательными потребностями и потенциальными возможностями.
Во многих государственных нормативных документах говорится о развитии современного образования, воспитании конкурентоспособной личности.
Согласно Закону Республики Казахстан «Об образовании» главной задачей является создание необходимых условий для получения образования, направленных на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей, достижений науки и техники. Кроме того, обращаясь к инструктивно - методическому письму 2015-2016 учебного года, хотелось бы отметить, что главной целью долгосрочной стратегии «Казахстан-2050» является создание здорового гражданского общества на основе эффективной экономики, сильного государства, не создающего экологических рисков и умеющего разрешать вопросы сохранения природы на своей территории. Из десяти новых глобальных вызовов, которые Президент Республики определил для страны, пять касаются равновесия «Человек-общество-природа». В настоящее время меняется взгляд на то, какой должна быть современная подготовка выпускника основной школы. Наряду с формированием предметных знаний и умений, школа должна обеспечивать развитие у учащихся умений использовать свои знания в разнообразных ситуацих, близких к реальным. В дальнейшей жизни эти умения будут способствовать активному участию выпускника школы в жизни общества, помогут ему приобретать знания на протяжении всей жизни. Так, исследования PISA ставит своей целью проверку наличия таких умений, то есть подготовку молодёжи к «взрослой» жизни.

Отсюда возникает необходимость внедрения в учебный процесс программ, позволяющие развивать жизненные навыки ученика, способствующие его адаптации в окружающем мире и составить достойную конкуренцию на международной арене, а значит возрастает потребность в знании английского языка, что подчёркивает данная программа курса «Человек и его место в окружающем мире».

Школа, являясь одним из институтов социализации личности, играют особую роль в процессе формирования гражданской позиции выпускника, в том числе, через дополнительное образование.

Программа курса предназначена для учащихся 11 класса.

Всего 34 часа, 1 час в неделю.

Цель: формирование знаний учащихся в области социализации человека, его места в окружающем мире, т.е способствовать формированию и развитию профессионального становления личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей, достижений науки и техники.

Задачи программы:

• формировать основы естественно - научных знаний;

• развивать умения применять полученные знания в конкретных ситуациях; способствовать развитию функциональной грамотности учащихся;

• формировать навыки социально активного поведения личности, т.е способствовать развитию активной гражданской позиции;

• способствовать обогащению содержания и форм общения, раскрытию социальных норм, регулирующих взаимодействие людей.

• внедрение регионального экологического компонента.

Реализация программы основана на принципах:

• гуманизма;

• индивидуализации и дифференциации обучения;

• создания условий для совместной работы учащихся при координирующем участии учителя;

• максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

• возрастной целесообразности, т.е. отбора содержания и форм деятельности в соответствии с ведущими потребностями выпускника;

• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

Учет возрастных особенностей школьников отражается в содержании занятий, направленных на профессиональную ориентацию выпускника.

Программа курса основана на психофизиологических особенностях данной возрастной категории учащихся, кроме того позволяет раскрыть многогранность человеческого существования, его места в ряду живых существ. Поможет изучить себя как в телесном, так и в духовном смысле.

Ожидаемые результаты:

1. Овладение знаниями в области социализации человека, важных составляющих его жизни: здоровья, общества, семьи, окружающей среды, самореализации.

2. Сформированность умения применять полученные знания в конкретных жизненных ситуациях.

3. Овладение коммуникативными навыками

4. Сформированность активной гражданской позиции, в том числе рационального природопользования.

5. Развитие устойчивого интереса к естественнонаучным знаниям.

6. Наличие мотивации самообразования.

Формы реализации программы:

• анкетирование;

• интеллектуальные игры;

• тестирование;

• работа в группах;

• проектная деятельность;

• практические работы;

• тренинговые упражнения

Формы подведения итогов программы:

Зачёт, через написание ЭССЕ на тему: «Каким я вижу человека через 100 лет».

По итогам изучения курса учащиеся должны знать:

• Какое место занимает человек в системе окружающего мира

• Основные направления развития личности

• Что человек ответственен за использование природных ресурсов

Иметь представление о понятиях:

• Высшей нервной деятельности человека: личность, темперамент, вторая сигнальная система, память;

• Рефлекс, инстинкт;

• Экологии: пищевая цепь, экологическая пирамида, популяция и её характеристиках;

• Репродуктивная способность, генетические болезни.

Уметь:

• Оперировать терминами и формулировками;

• Применять теоретические знания на практике, решать задачи, делать выводы, устанавливать связь с жизненными ситуациями.

• Письменно и устно излагать свои мысли.

Межпредметные связи курса:

• Обществознание

• Биология

• Химия

• История

• Медицина

• География

• Экология

• Геология

• Математика

• Краеведение

Курс включает 5 практических работ, 3мини - проекта, 1 экскурсию.

Содержание курса.

1 раздел. Человек биосоциальный объект окружающего мира.

1. Человек биосоциальный объект окружающего мира. В ходе тренинга выявление общечеловеческих ценностей, выявления факторов, определяющих биологическую природу человека.

2. Человек на вершине пирамиды окружающего мира? В ходе устного журнала изучение исторического развития человека, его физического и социального развития.

3. Речь - вторая сигнальная система. Вербальное и невербальное общение. С помощью тренинговых упражнений развитие коммуникативных навыков.

4. Личность. Темперамент. Типы темперамента. Тестирование на определение темперамента.

5. Поведение, как результат физиологических и психологических потребностей человека. Изучение природы поведения человека (рефлексы и инстинкты).

6. Логика или интуиция? Тест на определение активного полушария головного мозга. Применение полученных знаний на практике при решении логических задач и проблемных вопросов.

7. Склонности и способности. Способность к различным видам творчества. Проведение теста на определение творческих способностей

8. Память. Техники по развитию памяти. Применение полученных знаний на практике при работе с текстом (2 часа).

2 раздел. Развитие и определение карьеры.

1. Развитие и определение карьеры на основе физиологических и психологических особенностей личности. Работа с картой интересов, проведение тестирования.

2. Профессиональная направленность личности. Тренинг, способствующий развитию профессиональной направленности личности.

3. Свойства нервной системы в профессиональной деятельности. Эмоционально - волевые качества личности. Проведение тренинга «Я выбираю профессию».

3 раздел. Здоровье.

1. Право человека на здравоохранение. Факторы риска. Факторы, обеспечивающие сохранение здоровья. В ходе дискуссии определить основные факторы здоровья.

2. Современное общество, как популяция человека. Характеристика популяции. Плотность населения. Гендорный признак. Расы. Нация.

3. Практическая работа «Решение задач с использованием Закона Харди -Ваенберга». Применение полученных знаний в ходе предыдущего урока на практике при решении задач популяционной генетике.

4. Человек - звено пищевой цепи. Риски современного потребителя. Указать необходимость здорового питания, подчеркнуть важность выбора экологически чистых товаров.

5. Практическая работа «выявление Е-добавок в продуктах повседневного спроса». Применение полученных знаний на практике.

6. Экологический след человека. Факторы взаимодействия с окружающим миром. Создание мини-проекта «Утилизация отходов». (2 часа). Рекомендуется просмотр видеофильма «Экологический след человека».

7. Новые технологии. За и против. В ходе дебатов необходимо подчеркнуть правило золотой середины, упомянуть о здоровье сберегающих факторах.

8. Репродуктивная способность населения. Применение знаний на практике. Закрепление навыков работы с графиками, статистической информацией.

9. Семипалатинский полигон - роковое наследие. Обращение к официальным документам.

4 раздел. Семья.

1. Семья - наивысшая ценность человека. Обозначить связь с генетикой, при составлении родословных семьи. Практическое задание.

2. Планирование семьи. Профилактика ранней беременности. Раздельное обучение.

3. СПИД - чума 21 века. Вирусная природа СПИДа. Воспитание толерантного отношения к ВИЧ- инфицированным.

4. Здоровье нации - основа успешного будущего. Влияние вредных привычек на здоровье нации. Формирование правильной модели семьи.

5. Мини - проект. Болезни современного человека. Создание мини - проекта по теме на выбор: Аллергия - признак иммунодефицита. Сколиоз и пути его предупреждения. Неправильный обмен веществ. Причины.

5 раздел. Эстетическое восприятие окружающего мира.

1. Эстетическое восприятие окружающего мира. Создание мини- проекта «Мой любимый уголок Казахстана».

2. Природные зоны ВКО. Рекомендуется просмотр видеофильмов « Природные зоны ВКО».

3. Экскурсия в сосновый бор.

6 раздел. Самореализация человека.

1. Самореализация человека. Психологическая готовность выпускника к экзаменам. Проведение тренинга, тестирования.

2. Знакомство с приемами волевой мобилизации и совладения со своими чувствами. Упражнения, активирующие внутренние резервы организма, стимулирующие психологическую готовность выпускника.

3. Обучение приемам релаксации и снятия напряжения. Упражнения для снятия эмоционального напряжения.

4. Подведение итогов курса, написание ЭССЕ, где учащиеся актуализируют полученные знания в ходе изучения данной программы.

Список литературы:

1. Большая энциклопедия психологических тестов. А. Карелин. Издательство: Эксмо, 2008. Москва.

2. Человек. Современная школьная энциклопедия. Издательство: Росмен, Москва, 2010.

3. Валеология. Здоровье - осознанная необходимость. Джарылкапова Г.А. Алматы, 2005.

4. Международная программа PISA. Примеры заданий по чтению, математике, естествознанию. Центр оценка качества образования ИОСО РАО, 2003 год.

5. online.zakon.kz/

6. trepsy.net

7. tonusmozga.ru

Календарно-тематическое планирование факультативного курса

«Человек и его место в окружающем мире».

№

Тема

Дата

Виды деятельности

Примечание

запланированная

Фактическая

1

Человек - биосоциальный объект окружающего мира.

7.09

Тренинг «Общечеловеческие ценности», дискуссия.

2

Человек на вершине пирамиды окружающего мира? Историческое развитие человека

14.09

Устный журнал

3

Речь - вторая сигнальная система. Вербальное и невербальное общение.

21.09

Тренинг «развитие коммуникативных навыков», мини- лекция.

Внедрение лексического минимума на английском языке

4

Личность. Темперамент. Типы темперамента

28.09

Мини - лекция. Тест на определение темперамента

5

Поведение, как результат физиологических и психологических потребностей человека

5.10

Лекция. Тренинговые упражнения.

6

Логика или интуиция? Тест на определение активного полушария головного мозга.

12.10

Практическая работа№1. «Решение логических задач и проблемных вопросов»

7

Склонности и способности. Способность к различным видам творчества

19.10

Тренинговые упражнения. Тест на определение творческих способностей

8-9

Память. Техники по развитию памяти.

26.10

2.11

Работа с текстом на английском языке.

10

Развитие и определение карьеры на основе физиологических и психологических особенностей личности.

Тренинговые упражнения. Тесты.

11

Профессиональная направленность личности

Работа с тестами.

12

Свойства нервной системы в профессиональной деятельности. Эмоционально - волевые качества личности.

Тренинг «Я выбираю профессию». Дискуссия.

13

Здоровье. Право человека на здравоохранение. Факторы риска. Факторы, обеспечивающие сохранение здоровья.

Мини - лекция. Дискуссия.

14

Современное общество, как популяция человека. Характеристика популяции. Плотность населения. Гендорный признак. Расы. Нация.

Лекция с элементами беседы.

15

Практическая работа «Решение задач с использованием Закона Харди -Ваенберга»

Практическая работа№2

16

Человек - звено пищевой цепи. Риски современного потребителя.

Лекция с элементами беседы.

17

Практическая работа «выявление Е-добавок в продуктах повседневного спроса»

Практическая работа№3

18-19

Экологический след человека. Факторы взаимодействия с окружающим миром.

Создание мини-проекта «Утилизация отходов»

Просмотр видеофильма.

Демонстрация видео на английском языке

20

Новые технологии. За и против.

Дискуссия.

21

Репродуктивная способность населения.

Практическая работа №4. «Построение графиков по демографическим данным региона»

22

Семипалатинский полигон - роковое наследие.

Знакомство с перечнем заболеваний, связанных с воздействием ионизирующих излучений (Постановление Правительства Республики Казахстан от 13 января 2004 года № 34 )

23

Семья - наивысшая ценность человека

Практическая работа №5. «Создание родословных»

24

Планирование семьи. Профилактика ранней беременности.

Лекция с элементами беседы.

25

СПИД - чума 21 века. Вирусная природа СПИДа.

Тренинговые упражнения. Дискуссия.

26

Здоровье нации - основа успешного будущего. Влияние вредных привычек на здоровье нации.

Мини - лекция, беседа

27

Мини - проект. Болезни современного человека.

Создание мини - проекта по теме на выбор:

1. Аллергия - признак иммунодефицита.

2. Сколиоз и пути его предупреждения.

3. Неправильный обмен веществ. Причины

28

Эстетическое восприятие окружающего мира.

Тренинг на английском языке «5 чувств»

Создание мини- проекта «Мой любимый уголок Казахстана»

29

Природные зоны ВКО.

С применением ИКТ.

(Просмотр видеороликов, обсуждение)

30

Экскурсия в сосновый бор.

Экскурсия

31

Самореализация человека. Психологическая готовность выпускника к экзаменам

Тренинговые упражнения.

Работа с тестами.

32

Знакомство с приемами волевой мобилизации и совладения со своими чувствами

Тренинговые упражнения, мини- лекция.

33

Обучение приемам релаксации и снятия напряжения

Тренинговые упражнения, мини- лекция.

34

Итоговое занятие. Зачёт.

Написание ЭССЕ на тему: «Каким я вижу человека через 100 лет»

РЕЦЕНЗИЯ

на авторскую программу факультативного курса

«Человек и его место в окружающем мире» для 11 класса

учителя биологии

Краснолобовой Елены Владимировны

Рабочая программа факультативного курса «Человек и его место в окружающем мире» составлена на основе Государственного стандарта и содержит в себе весь объём обязательного минимума содержания образования.

В программе четко проработаны последовательность изучения материала, варианты и темы уроков, самостоятельные работы учащихся и развивающие тренинги.

Составитель очень подробно расписал основное содержание учебного предмета, выявил общие тенденции в усвоении учащимися учебного материала и раскрыл основные умения и навыки, которыми они должны овладеть по окончании курса.

Данная авторская программа факультативного курса, составленная преподавателем, соответствует всем требованиям и полностью готова для внедрения в учебный процесс, как общественно - гуманитарного направления, так и естественно - математического.

Рецензент: Ф.И.О.__________________________должность_________________________

«___»_____________2015г.

Подпись________________