План-конспект урока: Молекулярный уровень: общая характеристика

План-конспект занятия:

«Молекулярный уровень: общая характеристика».

Тип занятия: комбинированный урок.

Цель занятия: формирование знаний о молекулярном уровне организации материи, и химическом составе клетки.

Задачи:

Образовательные: раскрыть понятие молекулярный уровень,

дать общую характеристику молекулярному уровню организации, определить роль изучения молекулярного уровня в биологии.

Воспитательные: формировать интерес к биологии и познанию мира.

Развивающие: продолжить развивать логическое и аналитическое мышление; развивать умения применять теоретические знания на практике.

Методы обучения: словесный, наглядный.

Оборудование: таблица по общей биологии «Уровни организации живого».

Ход занятия

1. Организационный момент

1. Записать тему на доске.

2. Отметить отсутствующих.

2. Проверка знаний

Сущность жизни и свойства живого. (Фронтальная беседа с использованием вопросов в конце § 3.)

3. Изучение нового материала

На предыдущем уроки мы с вами рассмотрели основные свойства живых организмов. Сегодня мы познакомимся с новой темой «Молекулярный уровень». Мы разберем как он устроен и чем представлен.

Как вы думаете, что мы будем изучать на молекулярном уровне?

(Учащиеся записывают в тетрадь основные сведения с объяснениями учителя).

Молекулярный уровень - это уровень функционирования биологических макромолекул - биополимеров: нуклеиновых кислот, белков, полисахаридов, липидов, стероидов.

Молекулярный уровень представлен в организме биологическими молекулами. Все эти молекулы принимают участие в обмене веществ в организме, являются строительным материальном, выполняют различные функции (в том числе сохранение и передача наследственной информации) и дают энергию для жизнедеятельности организма.

Молекулярный уровень состоит из следующих элементов:

1. Макромолекул;

2. Биополимеров;

3. Полимеров;

4. Мономеров;

Макромолекула - молекула с высокой молекулярной массой, структура которой представляет собой многократные повторения звеньев, образованных из молекул малой молекулярной массы (атф, днк, хлорофилл).

Биополимеры - класс полимеров, встречающихся в природе в естественном виде, входящие в состав живых организмов. (белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды, лигнин). Биополимеры состоят из схожих звеньев - мономеров.

Мономер - это небольшая молекула, которая может образовать химическую связь с другими мономерами и составить полимер.

Полимер - высокомолекулярное вещество, образованное длинными цепями более мелких молекул, называемых мономерами.

(Учащиеся зарисовывают строение полимеров и мономеров в тетрадь).

Образующие в организме молекулы разделяют на несколько видов:

1. макроэлементы - это элементы, которые содержатся в организме человека в относительно больших количествах. К ним относятся натрий, кальций, магний, калий, хлор, фосфор, сера, азот, углерод, кислород, водород.

2. Микроэлементы - это элементы, которые содержатся в нашем организме в средних количествах. Группу этих элементов составляют железо, йод, медь, марганец, фтор, алюминий, цинк, кремний, бром, ванадий.

3. Ультраэлементы - это элементы, которые содержаться в организме человека в очень малых количествах. К ним относятся: серебро, свинец. Золото, радий, рубидий, уран, ртуть.

4. Закрепление

Какие элементы и почему считают основой жизни?

2. Структурной основой главных субстратов жизни является элемент:

1) азот; 2) углерод; 3) кислород; 4) фосфор; 5) водород; 6) сера.

Почему жизнь не может быть представлена одним видом?

Из приведенного списка выпишите цифры, обозначающие объекты, которые относятся к:

А - молекулярному, б- клеточному, в- организменному, г- популяционно-видовому, д- биоценотическому уровням организации.

1.Клевер. 2. Гемоглобин. 3. амеба обыкновенная. 4. заяц- беляк. 5. витамины. 6. болото. 7. нейрон. 8. эвглена зеленая. 9. дубрава. 10. дождевой червь. 11. луг. 12. бактерия.

5. Характерные свойства живых организмов: 1) саморегуляция; 2) самовоспроизведение; 3) раздражимость; 4) уникальность; 5) способность к росту и развитию.

6. Выделяют следующие уровни организации живых систем: 1) физический; 2) молекулярно-генетический; 3) географический; 4) онтогенетический; 5) химический; 6) популяционно-видовой; 7) биоценотический; 8) глобальный (экосистемный).

7. Составьте правильную последовательность уровней организации жизни от молекулярного до биосферного: 1) тканевый; 2) биосферный; 3) популяционный; 4) молекулярный; 5) видовой; 6) органный; 7) клеточный; 8) биоценотический; 9) организменный.

5. Домашнее задание

§ 1.1., выучить термины.